1950年召开的全国工农教育会议的主要内容有①高校实行三类办学体制②工农教育首先以识字教育...

1950年召开的全国工农教育会议的主要内容有

①高校实行三类办学体制

②工农教育首先以识字教育为主

③工农教育的宗旨是“开展识字教育，逐步减少文盲”

④扫盲教育应配合国家各项生产建设的开展

A. ①②③

B. ②③④

C. ①②③④

D. ①③④

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1950年，第一次全国工农教育会议召开。会议确定工农教育要以识字、学文化为主，“推行识字教育，逐步减少文盲”。这表明当时中国教育事业的目的主要是

A. 壮大工农革命力量

B. 扫清封建残余文化

C. 开展人民教育，为国家建设服务

D. 宣传共产党的执政理念

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新中国刚刚建立，就召开了“工农教育会议”，确定工农教育首先以识字教育为主，这表明当时中国教育事业的性质与目的主要是

A.占领教育阵地，壮大工农革命力量

B.培养国民的民主政治意识，提高工农的地位

C.开展人民教育，为国家建设服务

D.变半殖民地教育为社会主义性质的人民教育

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新中国刚刚建立，就召开了“工农教育会议”，确定工农教育首先以识字教育为主，这表明当时中国教育事业的性质与目的主要是

A. 占领教育阵地，壮大工农革命力量

B. 培养国民的民主政治意识，提高工农的地位

C. 开展人民教育，为国家建设服务

D. 变半殖民地教育为社会主义性质的人民教育

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新中国刚刚建立，就召开了“工农教育会议”，确定工农教育首先以识字教育为主，这表明当时中国教育事业的性质与目的主要是 (　　　　 )

A．占领教育阵地，壮大工农革命力量

B．培养国民的民主政治意识，提高工农的地位

C．开展人民教育，为国家建设服务

D．变半殖民地教育为社会主义性质的人民教育

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新中国刚刚建立，就召开了“工农教育会议”，确定工农教育首先以识字教育为主，这表明当时中国教育事业的性质与目的主要是

A. 占领教育阵地，壮大工农革命力量

B. 培养国民的民主政治意识，提高工农的地位

C. 开展人民教育，为国家建设服务

D. 变半殖民地教育为社会主义性质的人民教育

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向工农和工农子女“开门”是新中国教育方针和政策的重要内容，其主要措施不包括

A．开展扫盲和工农识字教育

B．开办各类业余学校

C．各类学校优先录取工农子女入学

D．对工农子女实行免费教育制度

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1952年全国高校院系调整，清华大学文、法、理学院并入北京大学等高校，只设置机械制造、土木工程和水利工程等八个工科系。这样做的主要原因是

A. 西方办学体制的影响

B. 中国高等教育体制不断完善

C. 响应科教兴国战略

D. 为新中国建设培养专业人才

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1950年第一次全国高等教育会议上，教育部提出对人才培养应“专、快、多”，即培养的人才技术专业、培养速度快、培养人才多；要求高校对人才的培养模式从“通才教育”转变为“专才教育”。这种转变

A. 扩大了高等院校办学自主权

B. 服务于国家经济建设需要

C. 体现了文教事业“大跃进”

D. 有利于复合型人才的培养

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1949年12月，第一次全国教育工作会议明确了新中国教育工作的目的是：“为人民服务，首先为工农服务，为当前的革命斗争与建设服务”；1958年9月，提出党的教育工作方针是：“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”；1985年重申：“教育必须为社会主义建设服务”，“教育要面向现代化，面向世界，面向未。”这反映出新中国的教育方针

A. 长期“左”倾冒进

B. 具有时代性

C. 始终坚持以人为本

D. 缺乏连续性

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