下面的示例是一学生学习课文《兰亭集序》后写的一副对联。请你从下面课文中任选一篇写一幅对联。...

下面的示例是一学生学习课文《兰亭集序》后写的一副对联。请你从下面课文中任选一篇写一幅对联。要求:每副对联至少表现课文(景物、情感、主旨等)中的一项内容,字数不得少于14字,不必讲究严格的平仄。

示例《兰亭集序》:流觞曲水咏兰亭盛事　 俯首幽思叹人生兴怀

课文:①《滕王阁序》②《赤壁赋》③《逍遥游》④《归去来兮辞》⑤《边城》⑥《游褒禅山记》

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下面的示例是一学生学习课文《滕王阁序》后写的一副对联。请你从下面课文中任选两篇各写一幅对联。要求：每幅对联至少表现课文（景物、情感、主旨等）中的一项内容，字数不得少于14字，不必讲究严格的平仄。

示例《滕王阁序》：滕王高阁集天下英才　 落霞秋水显东南灵秀

课文：①《兰亭集序》②《赤壁赋》③《游褒禅山记》④《荷塘月色》⑤《边城》⑥《饮酒》

（1）　　　　　　　　　　

（2）　　　　　　　　　　

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参考示例，从下列四篇课文中任选两篇，拟写一副对联。

要求：①上联和下联各联系一篇课文内容。②必须原创。③字数不超过30字。（4分）

示例：寒夜随想念包弟（《小狗包弟》），会稽雅集有兰亭（《兰亭集序》）

课文：《苏武传》《蜀道难》《荷塘月色》《边城》

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荆楚高中语文组正在进行“经典课文与楹联”课题研究，现请你参与该项活动，请你参照下面的示例，从下列篇目中任选一篇，根据课文的内容撰写一副对联。（4分）

课文：《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》《廉颇蔺相如列传》《琵琶行》

示例：《荷塘月色》

水木清华难忘荷塘月色　　 诗书胜景怎让江南艳歌

课文：　　　　　　　　　　

对联：

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请你结合示例任选一篇课文，写一副对联，要求能概括出文中主要人物的命运或形象特点。（4分）

示例：《林黛玉进贾府》林黛玉　  上联：聪明伶俐处处留心，下联：小心谨慎时时在意。

《祝福》《素芭》《老人与海》《装在套子里的人》

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根据要求，设计语言。

课堂教学的开场白称为导语，是教师导入教学内容，激发学习兴趣的话。下面是一些“名著导读”课的课题，请参看示例，从所给的课题中任选一个，写一段导语。要求突出作品的特点，至少使用一种修辞手法，字数在150字左右。

示例：《阿Q正传》：他堪称现代中国的脊梁，现代中国的民族魂，他就是鲁迅。他笔下的一个农民在旧中国社会里被无情地吞噬了，不仅是肉体，更包括精神。这是一个怎样的病态的社会呢？今天让我们一起走进他的又一部名作《阿Q正传》。

（1）《家》           （2）《巴黎圣母院》

（3）《三国演义》     （4）《子夜》

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在语文教材中，许多文章中的人物是成对出现的，如《诗经》中的“氓”与“我”、《鸿门宴》中范增与张良、项庄与樊哙、项伯与曹无伤。请从下列课文人物中任选一组仿照下面的示例写一对称句表现人物的情感经历或性格特点。（4分）

【备选人物】项羽与刘邦、刘兰芝与焦仲卿 、白居易与琵琶女、廉颇与蔺相如

【示例】氓与“我”：痴情女夙兴夜寐反遭弃；负心汉背盟弃誓现原形；

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在语文教材中，许多文章中的人物是成对出现的，如《诗经》中的“氓”与“我”、《鸿门宴》中范增与张良、项庄与樊哙、项伯与曹无伤。请从下列课文人物中任选一组仿照下面的示例写一对称句表现人物的情感经历或性格特点。（4分）

【备选人物】项羽与刘邦、刘兰芝与焦仲卿 、白居易与琵琶女、廉颇与蔺相如

【示例】氓与“我”：痴情女夙兴夜寐反遭弃；负心汉背盟弃誓现原形；

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在语文教材中，许多文章中的人物是成对出现的，如《鸿门宴》中的刘邦与项羽、范增与张良、项庄与樊哙、项伯与曹无伤。请从下列课文人物中任选一组仿照下面的示例写一对称句表现人物的情感经历或性格特点。（4分）

【备选人物】氓与“我”（女主人公）（《诗经·氓》）　　 刘兰芝与焦仲卿（《孔雀东南飞》）　 白居易与琵琶女（《琵琶行》）　 廉颇与蔺相如（《廉颇与蔺相如列传》）

【示例】楚霸王自矜功伐鸿门纵虎自刎乌江，汉高祖忍辱负重金蝉脱壳终成大业。

我选　　　　 　　 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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在语文教材中，许多文章中的人物是成对出现的，如《鸿门宴》中的刘邦与项羽、范增与张良、项庄与樊哙、项伯与曹无伤。请从下列课文人物中任选一组仿照下面的示例写一对称句表现人物的情感经历或性格特点。

备选人物：氓与“我”（女主人公）（《诗经·氓》） 刘兰芝与焦仲卿（《孔雀东南飞》） 林黛玉与贾宝玉（《林黛玉进贾府》） 白居易与琵琶女（《琵琶行》） 周朴园与鲁侍萍（《雷雨》） 廉颇与蔺相如（《廉颇蔺相如列传》）

示例：楚霸王自矜功伐鸿门纵虎自刎乌江；汉高祖忍辱负重金蝉脱壳终成大业。

我选______________________

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