请阅读材料回答相关问题:
材料一 管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。
——《论语》
材料二 商鞅变法的措施:改革土地制度,国家承认土地私有;重农抑商,奖励农耕;奖励军功,贵族及其后代没有军功就不能获得世袭特权;迁都咸阳,推行县制……商鞅变法触犯了保守贵族的利益,遭到他们的强烈反对,最终被处以“车裂”之刑。
——人教版(中国历史)七年级上册
(1)根据材料一概括,“管仲相桓公”在历史上起到什么作用?
(2)根据材料二指出,商鞅变法的措施中有哪些可以促进秦国经济的发展?历史影响最深远的措施又是哪一条?
(3)根据材料二指出,为什么商鞅“最终被处以“车裂”之刑”?
(4)结合上述材料,谈谈你对改革有何看法?
七年级历史综合题中等难度题
请阅读材料回答相关问题:
材料一管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。
——《论语》
材料二商鞅变法的措施:改革土地制度,国家承认土地私有;重农抑商,奖励农耕;奖励军功,贵族及其后代没有军功就不能获得世袭特权;迁都咸阳,推行县制……商鞅变法触犯了保守贵族的利益,遭到他们的强烈反对,最终被处以“车裂”之刑。
——人教版(中国历史)七年级上册
(1)根据材料一概括,“管仲相桓公”在历史上起到什么作用?
(2)根据材料二指出,商鞅变法的措施中有哪些可以促进秦国经济的发展?历史影响最深远的措施又是哪一条?
(3)根据材料二指出,为什么商鞅“最终被处以“车裂”之刑”?
(4)结合上述材料,谈谈你对改革有何看法?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 孔子对管仲的评价:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐”。
(1)材料一反映出管仲改革的主要作用是什么?(2分)
材料二 据《史记•商君列传》记载,商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……变法五年后,国家富强起来。
(2)材料二反映的是什么历史事件?(2分)反映了怎样的变法内容?(2分)
(3)公元前350年,秦国平民张三,因斩一敌国甲士,获爵一级,田一倾,宅九亩。张三是因为哪一项改革措施而获田产的?(2分)
(4)以上改革措施,取得了怎样的成效?(2分)
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阅读材料,回答问题
材料一:孔子对管仲的评价:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐”。
材料二:据《史记·商君列传》记载,商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……变法五年后,国家富强起来。
材料三:“商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近”
――《战国策》
(1)材料一反映出管仲改革的主要作用是什么?
(2)材料二反映了怎样的变法内容?除了材料二的变法内容外,还采取了哪些措施加强对人民的管理?
(3)从材料三中可以看出商鞅是怎样推行改革的?
(4)商鞅后来被车裂而死,那么他的变法成功了没有?请说明理由。
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:孔子对管仲的评价:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐”。
材料二:据《史记•商君列传》记载,商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……变法五年后,国家富强起来。
材料三:“商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近”
——《战国策》
(1)材料一反映出管仲改革的主要作用是什么?
(2)材料二反映了怎样的变法内容?
(3)从材料三中可以看出商鞅是怎样推行改革的?
(4)商鞅后来被车裂而死,那么他的变法成功了没有?请说明理由。
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阅读材料,回答问题。
材料一:子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”
——《论语》
材料二:据《史记•商君列传》记载,商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……变法五年后,国家富强起来。
材料三:魏主欲变北俗,引见群臣。…帝曰:“夫名不正、言不顺,则礼乐不可兴。今欲断诸北语,一从正音。其年三十以上,习性已久,容不可猝革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。”
——《资治通鉴》请回答:
(1)材料一中齐桓公称霸的最主要原因是什么?
(2)材料二反映的是什么历史事件?材料二反映了怎样的变法内容?
(3)材料三反映了什么历史事件?从材料中可以看出什么改革内容?
(4)结合上述材料,谈谈你对变法或改革的认识。
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请阅读材料回答相关问题:
材料一 管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。
——《论语》
材料二 商鞅变法的措施:改革土地制度,国家承认土地私有;重农抑商,奖励农耕;奖励军功,贵族及其后代没有军功就不能获得世袭特权;迁都咸阳,推行县制……商鞅变法触犯了保守贵族的利益,遭到他们的强烈反对,最终被处以“车裂”之刑。
——人教版(中国历史)七年级上册
(1)根据材料一概括,“管仲相桓公”在历史上起到什么作用?
(2)根据材料二指出,商鞅变法的措施中有哪些可以促进秦国经济的发展?历史影响最深远的措施又是哪一条?
(3)根据材料二指出,为什么商鞅“最终被处以“车裂”之刑”?
(4)结合上述材料,谈谈你对改革有何看法?
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改革是社会发展的推动力,任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料,回答问题。
材料一 子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”
——《论语》
材料二 据《史记·商君列传》记载,商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……变法五年后,国家富强起来。
材料三 魏主下诏,以为“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也,宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者,姓或重复,皆改之。”
——《资治通鉴》
(1) 材料一中“霸诸侯”的国君是谁?根据材料一指出,他任用谁为相,改革内政,首先称霸的?
(2) 材料二反映了哪一次改革?材料中包含哪两项内容?
(3) 材料三反映的历史事件是什么?材料三反映了他的哪一项改革措施?改革措施产生了怎样的积极作用?
(4) 根据材料一至材料三,谈谈你对改革的认识。
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历史上的变法与改革在不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料,回答问题
材料一:见下图。
材料二:子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”
——《论语》
材料三:据《史记•商君列传》记载,商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……变法五年后,国家富强起来。
材料四:商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒……秦惠王车裂商君以徇,曰:“莫如商君反者!”遂灭商君之家。
——《史记•商君列传》
请回答:(1)从材料一的两幅图片中,你能获得哪些历史信息?这些信息说明了什么问题?
(2)材料二和材料三分别反映了什么历史事件?
(3)材料三反映了怎样的变法内容?
(4)根据材料四,分析导致商君悲惨结局的原因。你能从中得到哪些启示?
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改革是社会发展的推动力,任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的阅读材料,回答问题。
材料一 子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”
——《论语》
材料二 据《史记·商君列传》记载,商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……变法五年后,国家富强起来
材料三 魏主曰:“今欲断北语,一从正音”,三十岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语,三十岁以下的要立即改说汉语,故意说鲜卑语的,要罢官降爵。
——《资治通鉴》
(1)材料一中“霸诸侯”的国君是谁?根据材料一指出,他任用谁为相,改革内政,成为首霸?
(2)材料二反映了哪一次改革?材料中包含哪两项内容?
(3)材料三反映的历史事件是什么?材料三反映了他的哪一项改革措施?这次改革产生了怎样的积极作用?
(4)以史为鉴:材料二、三中的改革能取得成功的根本原因是什么?
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阅读下列材料,回答问题:
材料一:子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”
材料二:公元前356年,秦孝公任用商鞅主持变法:废除奴隶主贵族的世卿世禄制度,取消宗室的特权,按军功的大小重新规定官爵的等级和待遇。下级士兵在战争中勇敢杀敌的,也可以得到官爵。凡是劳动好,生产粮食和织布多的……。
材料三:《史记》记载,秦孝公死后,太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”,结果商鞅被处死。
请回答
(1)从材料一中可以看出,春秋时期的第一位霸主是谁?其称霸得益于在哪些方面做出的努力?
(2)依据材料二请说出“卫鞅”变法时期,“平民张里平勤劳耕作,生产出许多粮食和布帛”。按照法令,他可以的奖励。
A.授予爵位 B.免除徭役 C.授予田宅 D.免除赋税
(3)根据材料二和材料三,指出为什么秦国守旧的奴隶主贵族会诬告商鞅“谋反”,结果商鞅被处死?
(4)依据材料二结合所学的知识,说出“卫鞅”的变法给秦国带来怎样的影响?
(5)春秋时期的齐国和战国时期的秦国实现国富兵强的共同原因有哪些?从中你获得怎样的启示?
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