下表是汉武帝时期选用的部分官员的基本情况。据此可以得出的历史结论是
官员姓名 | 思想流派 |
董仲舒、公孙弘、儿宽、夏侯始昌 | 儒家 |
韩安国、张欧、张汤、赵禹、桑弘羊 | 法家 |
汲黯、郑当时、司马谈、司马迁 | 黄老学派 |
主父偃、严助、徐乐、严安 | 纵横家 |
东方朔 | 杂家 |
A.诸子思想在汉朝得到均衡发展 B.应准确认识“独尊儒术”的主张
C.汉朝思想文化呈现繁荣的局面 D.儒家思想成为汉朝的统治思想
高二历史单选题困难题
下表是汉武帝时期选用的部分官员的基本情况。据此可以得出的历史结论是
A.诸子思想在汉朝得到均衡发展 B.儒家思想成为汉朝的统治思想
C.应准确认识“独尊儒术”的主张 D.汉朝思想文化呈现繁荣的局面
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下表是汉武帝时期选用的部分官员的基本情况。据此可以得出的历史结论是
官员姓名 | 思想流派 |
董仲舒、公孙弘、儿宽、夏侯始昌 | 儒家 |
韩安国、张欧、张汤、赵禹、桑弘羊 | 法家 |
汲黯、郑当时、司马谈、司马迁 | 黄老学派 |
主父偃、严助、徐乐、严安 | 纵横家 |
东方朔 | 杂家 |
A.诸子思想在汉朝得到均衡发展 B.应准确认识“独尊儒术”的主张
C.汉朝思想文化呈现繁荣的局面 D.儒家思想成为汉朝的统治思想
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在诸子百家中,儒家学派全面继承了周王朝敬德、保民、礼乐诗书的文化传统,战国时期儒学成为“显学”,汉武帝时成为官方意识形态。这表明
A. 周代文化决定了汉代文化制度的选择
B. 儒家思想根植于深厚的历史文化土壤
C. 从周至汉儒学始终作为官方正统思想
D. 汉武帝推崇周代制度采纳了儒家学说
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材料一 2003 年12月温家宝总理在哈佛大学演讲时指出: 中华民族的传统文化博大精深、源远流长。早在2000 多年前,就产生了以孔孟为代表的儒家学说和以老庄为代表的道家学说,以及其他许多也在中国思想史上有地位的学说流派,这就是有名的“诸子百家”。从孔夫子到孙中山,中华民族传统文化有它的许多珍贵品质,许多人民性和民主性的好东西。……所有这些,对家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。
(1) 在儒家学说和道家学说的思想中,最能体现“人民性”的思想是什么 ?
(2) 简述辛亥革命时期,以孙中山为代表的资产阶级革命派对我国“民主性”发展所作的主要贡献。
材料二:1982 年 9 月,邓小平在中共十二大开幕词中谈道:“我们的现代化建设,必须从中国的实际出发。无论革命还是建设,都要注意学习借鉴外国经验。但是照搬照抄别国经验和别国模式,从来不能得到成功。这方面我们有过不少教训。把马克思主义普遍真理和我国实际结合起来,走自己的路,建设中国特色的社会主义,这是我们总结长期历史经验得出的基本结论”。
(3) 大革命失败后,毛泽东是如何“把马克思主义普遍真理和我国实际结合起来,走自己的路”的 ?
(4)结合所学历史知识,说明中共十三大、十四大、十五大在建设中国特色社会主义方面有哪些重大探索 ?
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阅读材料,完成下列要求。
材料一 夏、商和西周时,贵族垄断文化教育,即“学在官府”。春秋战国时期,学校教育从官府移向民间,于是私学兴起,养士盛行。孔子创办私学,实行有教无类,创立了儒家学说,奠定了古代教育理论体系。到了汉朝,汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”,积极推广儒家思想的教育和教化;同时将“学而优则仕”制度化。魏晋南北朝时期,官学时兴时废。当时社会上佛、道、玄学盛行,儒学不振,退居次要地位。隋朝,创立科举制。唐承隋制,以分科考试选拔人才,逐渐成为定制,宋、元、明、清,历代相袭。科举制推动了儒家思想的传播和普及,各类学校由此蓬勃发展了起来。科举制犹如指挥棒,使教育完全成了科举的附庸明清时期统治阶级为了维护封建统治,推崇程朱理学,采用八股取士,程朱理学在教育中居主导地位。
——摘编自《中国古代教育发展历程概述》
材料二 19世纪中叶以来,外国传教士、洋务派官员和维新人士,都办过些新式学堂,不过为数不多,新式教育还没有形式完整的体系,也没有统一的制度和规格。进入20世纪以后,为了救亡,为了发展工商业,广兴学堂以培育人才,成为举国上下普遍、强烈的呼声,清政府也采取了从“变通科举”到“废除科举”和创办学堂、奖励留学的一些措施,使教育摆脱了从属于科举的附属地位,有利于教育的独立和教育的社会化、普及化。传统的私塾、书院采取授徒的方式,背诵儒家经典。新式学堂采用课堂讲授和分专业分课程教学,内容除保留部分“读经”课程外,增加了较系统的自然科学知识和西方社会政治学说等。
——摘编自李侃 李时岳等《中国近代史》
请回答:
(1)根据材料一结合所学知识,概括出我国古代教育的特点。
(2)根据材料二结合所学知识,与中国古代教育相比,说明中国近代的新式教育“新”在哪里,并分析其原因。
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下图是反映西汉时期的儒学发展情况的一组文物,我们可以从中得到的信息不包括
A.儒学在汉代已经成为中国文化唯一的思想
B.汉代重视儒家经典的整理和研究
C.汉代统治者通过教育促进儒学的传播
D.儒学的思想价值实现了为政治服务的功能,促进了儒学成为主流思想
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下图是反映西汉时期儒学发展情况的一组文物,我们从中可以得到的信息有
A. 儒学在汉代已成为传统文化的单一思想
B. 汉代重视儒家经典的整理和研究
C. 各级教育都以传授道家思想为主
D. 黄老之学的政治功能得以彰显
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下图是反映西汉时期儒学发展情况的一组文物,我们从中可以得到的信息有
A. 儒学在汉代已成为传统文化的单一思想
B. 汉代重视儒家经典的整理和研究
C. 各级教育都以传授道家思想为主
D. 黄老之学的政治功能得以彰显
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下图是反映西汉时期儒学发展情况的一组文物,我们从中可以得到的信息有
A. 儒学在汉代已成为传统文化的单一思想
B. 汉代重视儒家经典的整理和研究
C. 各级教育都以传授道家思想为主
D. 黄老之学的政治功能得以彰显
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下图反映了汉朝太学博士人数的增长情况。据该图得到的信息有
A. 儒家思想统治地位进一步巩固 B. “四书五经”成为学校教科书
C. 推动西汉察举选官制度的发展 D. 地方教育系统日趋走向完善
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