（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 汉光帝刘秀生长于民间，对于弊政的形式与危害有所了解。天下大定之后，期望以安定和平的形式推行统治，于是重视任用守法循理的官吏即所谓“循吏”以改良吏治。刘秀自身节俭庄重，没有偏恩，也经常召集官员调查基层吏治得失，了解民间政治情况，严谨执政。他亲自考察地方主要官员，选用最有能力者以充分发挥其才干。任用邓晨为汝南太守，兴修水利，灌溉数千顷田，于是汝南丰殷富足。李忠为丹阳太守，以儒学变改当地风俗，起筑学校，教习礼容，得到当地民众的拥护。张堪任渔阳太守，捕击奸猾，赏罚必信，得到吏民支持，秩序安定，以至殷富。
——据张岂之《中国历史》
（1）根据材料，概括汉光帝吏治改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析汉光帝吏治改革的影响。
高三历史材料分析题简单题
（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 汉光帝刘秀生长于民间，对于弊政的形式与危害有所了解。天下大定之后，期望以安定和平的形式推行统治，于是重视任用守法循理的官吏即所谓“循吏”以改良吏治。刘秀自身节俭庄重，没有偏恩，也经常召集官员调查基层吏治得失，了解民间政治情况，严谨执政。他亲自考察地方主要官员，选用最有能力者以充分发挥其才干。任用邓晨为汝南太守，兴修水利，灌溉数千顷田，于是汝南丰殷富足。李忠为丹阳太守，以儒学变改当地风俗，起筑学校，教习礼容，得到当地民众的拥护。张堪任渔阳太守，捕击奸猾，赏罚必信，得到吏民支持，秩序安定，以至殷富。
——据张岂之《中国历史》
（1）根据材料，概括汉光帝吏治改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析汉光帝吏治改革的影响。
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（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 （东）汉明帝刘庄即位后“遵奉建武（汉光武帝刘秀）之教，有加而无改永平（汉明帝年号）二年，汉明帝以大司空窦融管教子弟不严，数次下诏责罚并最终将其罢官。后来，楚王刘英、广陵王刘荆、驸马都尉韩光等也都先后犯法坐事论死，群臣震恐，朝廷肃然。永半九年，“令司隶校尉、部刺史岁上墨绶长吏视事三岁以上理状尤异者各一人，与计偕上；及尤不政理者，亦以闻'他还制定对地方官吏的考察勘陟制度。西汉末年以来，黄河年久失修，为患益甚，“兖、豫百姓怨叹”，汉明帝乃令著名水利专家王景率兵卒数十万人治水。汉明帝还曾多次下诏减免賦税摇役，令官吏劝督农桑。汉明帝尚儒学，倡导“以孝治天下”，并在南宫设太学，聘任高明的经师传道授业，学生最多达万余人，甚至连匈奴责族也派遣弟子万里求学。永平十六年，汉明帝遣窦固等击敗北匈奴，后又派班超出使西域各国，使西域各国重新归附汉朝。一时之间，上行下效，“天下安平，人无徭役，岁比登稔，百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野”，史称永平之世。
——摘编自白寿彝《中国通史》
（1）根据材料，概括汉明帝的为政措施。
（2）根据材料并结合所学知识，说明汉明帝为政措施的影响。
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选修1：历史上重大改革回眸
材料我国现行的职工医疗保障制度对于保障职工身体健康、促进经济发展、维护社会安定曾发挥过重要作用。但随着经济的发展和改革的深入，问题日益突出，改革势在必行。
为了推进职工医疗保障制度改革，按照党的十四届三中全会的决定，从1994年上半年开始，国务院在江苏镇江市和江西省九江市进行了职工医疗保障制度改革的试点，一年多来，试点工作进展顺利，取得了初步成效……国务院决定，在镇江，九江两市试点的基础上，再挑选一部分具备条件的城市，有计划，有步骤地扩大职工医疗保障制度的改革试点范围。
改革的目标和基本原则：改革的目标是适应建立社会主义市场经济体制和提高职工职工健康水平的要求，建立社会统筹医疗基金与个人医疗帐户相结合的社会医疗保障制度，并使之逐步覆盖城镇全体劳动者。
——－1996年四部委《关于职工医疗保障制度改革扩大试点意见的通知》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出90年代我国职工医疗保障制度改革试点的背景和特点。
（2）根据材料并结合所学知识，说明90年代我国职工医疗保障制度改革的意义。
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【历史-选修1：历史上重大改革回眸】
材料（汉）昭帝在位十三年，大权掌握在霍光手中。……昭帝始元元年（公元前86年），即派遣使者王平等五人巡行郡国，举用贤良，了解造成民间疾苦的问题。自始元二年至元平元年（公元前87—前74年），曾连续九次颁发减免田租、给贫户借贷粮食及种子、免除军马负担、赐给孤老残疾者以衣被、减少马口钱及口赋钱，减少及停止漕运、裁减官府冗员以减轻民众负担等项诏令。”……第二年七月，宣布罢去酒的专卖。又据《盐铁论·铁取》下篇云，并罢关内铁官。
——摘编自白寿彝《中国通史》
（l）根据材料并结合所学知识，指出霍光改革的措施。
（2）根据材科并结合所学知识，说明霍光改革的意义。
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[历史——选修1：历史上重大改革回眸]
材料 开元九年（公元721年）正月，面对天下黎民“既穷乃诈，犯禁相仍”的危局，宇文融上书玄宗要求改革。这封奏疏上奏之后，在玄宗的支持下，宇文融力排众议，开始推行史上最为严厉、最为彻底的限购令：自此之后，禁止一切土地买卖，无论有无户籍均不得再买卖土地。这项土地限购政策在唐史中被称为“检田括户”，唐玄宗希望以皇权铁腕确保帝国在“耕者有其田”的轨道上运行。
在这场规模宏大的土地改革之中，他找到了自己坚定的同盟军：皇族、关陇世族和农民。有了皇族、关陇世族和农民的支持，封建官僚的反抗便显得相当软弱无力了。
开元十二年（公元724年），“检田括户”基本结束，大唐帝国在四年间重新授予了八十多万户流民以土地，也为朝延增收“百万缗”。开元十三年（公元725年），盛世达到了前期的巔峰，唐玄宗登泰山举行“封禅”大典，这是中国古代太平盛世最具标志意义的大典。
——摘编自《中国是部金融史 》
（1）根据材料并结合所学知识，分析唐朝实行“检田括户”改革的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析唐朝“检田括户”改革的影响。
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（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 开国之后，明太祖开始着手建立新的金融体系。由于铜钱严重不足，政府又尝试恢复纸币制度。洪武七年（1374年），明政府订立钞法，设宝钞提举司。次年，造“大明宝钞”。宝钞为不兑换纸币（即可以用金银换宝钞，却不能用宝钞换金银），政府发钞不储备金、银本钱，禁止民间以金银相交易，违者治罪。洪武九年又令天下税粮以银、钞、钱、绢代输。明政府初行钞法。对钞币的发行量并无限制。加之作假成本低，伪钞泛滥，于是发生钞币贬值等情况。到了洪武二十七年，贬值已经超过六倍。钞币的贬值使得政府官员原本就低的俸禄（由粮食加钞币构成）变得更加可怜。到洪武末年，钞法阻滞不行，民间交易只用金银。英宗正统年间（1436-1449年），皇帝终于放松了用银的禁令，逐步使得民间金融系统脱离了政府的摆布，推动了民间经济的繁荣，无意之间让这个原始、僵化的帝国存活了近三百年时光。
——据漆侠主编《中国改革通史·明卷》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括洪武年间货币制度改革举措的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析洪武年间货币制度改革的影响。
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（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 东汉初年，疮痍满目，田园荒芜，恢复与发展生产自然也就成为这一时期官吏的重要政务。光武帝刘秀适时地选拔任用了一批擅长农耕、体恤民情的循吏。当时，樊哔、张堪、茨充、任延、邓晨等人为郡守时，都以“教民耕田种树理家之术”而功载史册。如张堪为渔阳太守，开狐奴稻田8000余顷，劝民耕种，以致殷富。百姓歌曰：“桑无附枝，麦穗两歧。张君为政，乐不可支。”杜诗为南阳太守，不仅遣水排、铸农器，还/治陂池，广拓土田，郡内比室殷足。九真郡远处岭南，民不知牛耕，俗以射猎为业，太守任延推广中原生产技术，“铸作田嚣，教之垦辟”，使田畴广开，百姓充给。后调任武威太守，察河西旧少雨泽，乃置水官吏，修理沟渠，百姓皆蒙其利。
——摘编自朱绍侯、齐涛、王育济主编《中国古代史·上册》
（1）根据材料并结合所学知识，概括光武帝选用循吏的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，说明光武帝选用循吏的意义。
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【历史—选修：历史上重大改革回眸】
材料对于“拜上帝教”的宗教伦理观念中原已存在着的耶儒合流的内容，洪仁玕不仅没有强耶去儒，反而加深其儒学色彩，使之更具有中国传统伦理纲常的倾向。洪仁玕“生长儒门”，长期接触孔儒经书，旧学的造诣不在洪秀全之下；又在香港悉心钻研基督教义，神学知识也远驾其上。西方传教士曾说他是一个“严肃而坚定的基督教徒”。他到达天京后，曾对洪秀全不理解“三位一体”的基督教教义有过婉转的启发和开导，强调“三位一体”是拯教人心的“上宝”。但当洪仁玕解释与宣传“三位一体”时，却将宋明理学的“存天理，去人欲”的说教掺合进去，注重道心天理、修身养性，克服外界的诱惑，辟邪崇正。使“拜上帝教”中的儒学色彩不同于洪秀全所强调的忠孝君父伦理观念，具有更加精致的理论意义。
（1）根据材料并结合所学知识，分析洪仁玕宗教改革的特点及其成因。
（2）简要说明洪仁玕宗教改革的主要影响。
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（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 1912年中华民国教育部颁布的《普通教育暂行办法》规定：“清末各学堂一律改称学校，监督、堂长一律改称校长；初等小学可以男女同校；各种教科书务必合于共和国宗旨，禁用清学部颁行的教科书；民间流行的教科书凡内容与形式具有封建性而不符合共和国宗旨者，即予改正；废止小学读经；注重小学手工科……”随后，教育部又颁布文件明确规定了小学校所需要学习的课程以及各课程在教学过程中所需要达到的目标。如“第一条：小学校应该遵小学校令第一条之宗旨教育儿童，凡与国民道德相关事项无论何种科目均应注重指示，知识技能宜择生活上所必需者教授之，务令反复熟习应用自如，儿童身体宜期其发达健全，凡所教授必适合儿童身心发达之程度，对于男女诸生应注意其特性及将来生活施以适当之教育……”
——摘编自《民国初期的小学教育改革的历史经验与借鉴》
（1）根据材料并结合所学知识，概括民国初期小学教育改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，说明民国时期小学教育改革的意义。
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【历史——选修1：历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。
材料
洪武八年（1375年），明太祖朱元璋发行“大明通行宝钞”，以皇帝赏赐和政府开支作为主要发行渠道。九年，下令“禁民间不得以金银物货交易，违者罪之”，只许以金银向政府换纸钞。十年，允许铜钱与宝钞共同流通使用，官方价格是宝钞一贯等于铜钱一千文。但洪武二十七年，宝钞一贯只值得铜钱一百六十文。到了宪宗时期（1465—1487），一贯钞不等于一文钱。实际上自弘治（1488—1505）以后，钞票早已不用，人民在日常生活中支付的是银和铜钱。
洪武末年，白银已在民间交易中盛行。白银交易在正统三年（1438年）后大增，占契约总数的64%；景泰与天顺年间（1450—1464），分别占有契约总数的90%和近94%。宣德年间（1426—1435）江南一带推行以足色有金花的银两折纳田赋，到明英宗正统元年（1436年），更是推广金花银法。此后，在宪宗成化至世宗嘉靖诸朝的盐课、茶税、钞关等变革中，税收折银实现了制度化。
到万历九年（1581年）实行“一条鞭法”，规定杂役等项并入田赋而“计亩征银”，白银最终成为普遍通用的法定货币。这时，商人以银量富，官僚地主竞相搜括积银。虽然当时大肆开采银矿，但还是发生白银不足的现象，明末崇祯时（1628—1644）“银荒”愈演愈烈，成为当时社会问题。
——摘编自彭信威《中国货币史》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括大明宝钞崩坏的历史背景。
（2）根据材料并结合所学知识，概括明代白银货币化的特征，并简析其影响。
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