唐代科举考试合格只是取得了任职资格，还需经过史部官员对其身（相貌）言（口オ）书（书法）判（...

唐代科举考试合格只是取得了任职资格，还需经过史部官员对其身（相貌）言（口オ）书（书法）判（逻辑判断能力）四种能力的测试。然后根据考查结果，分等授职。而宋代在科举考试合格后就可直接入仕。这一变化表明宋代

A. 君主专统治加强

B. 官员选拔标准降低

C. 选官途径趋于多元

D. 官僚政治效率较高

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唐代科举考试礼部录取后，还需经过吏部考试合格后才能做官，岁取不过三十人。宋代增加了由皇帝主持的“殿试”，通过后即可入仕，每次录取五百人以上，甚至达千人。对此理解准确的是

A. 科举制度更加客观公正

B. 贵族政治影响日益减弱

C. 削弱六部职权强化皇权

D. 皇帝开始掌握选官权

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材料　 唐代科举取士名额很少，而且考中的只是取得了任官资格，还要通过吏部考核才能做官。到宋代，科举及第的进士不但可以立即做官，而且升官较快，尤其是取中高笫者。宋初每届取士人数与唐代大体相同，不过二三十人。宋太宗即位后，开始大幅度增加录取名颕。此后，每届大体维持在三四百名的录取规模。鉴于唐代科举帖经、墨义完全是考死记硬背儒经，而诗赋考试与治国关系不大，王安石变法时，废除帖经、墨义、诗赋等传统科目，改试经义。唐代科举考试主考官基本由礼部侍郎担任，这不仅造成了礼部权力的专擅，还易于营私舞弊。宋代实行杈知制度，主考官不再由固定的官员担任，而是临时委派，考官在受命之后，要立即进驻贡院，隔绝与外间的联系，称为锁院，防止串通作弊。除主考官之外，还要另行委派若干副考官，称为同知，以加强对考官的监督和相互制约。考生交卷后，先后弥封人员将考生的姓名密封起来，再由誊录人员将试卷内容原封不动地录出来，交给阅卷人评阅。武则天时期一度实行殿试制度，到宋代开宝六年（973年）正式实行，并作为一项制度确定下来。

——摘编自刘玉梅、吕志茹《中国近代教育史》

（1）根据材料，概括宋代实施科举制改革的主要内容。

（2）根据材料及所学知识，简评宋代科举制改革的历史意义。

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唐代的皇帝追认老子为始祖。741年，唐玄宗正式下令在科举考试中设置道举。道举考试测试《老子》、《庄子》、《列子》，考试形式和明经科相同，合格者称为道学举士。道举设置旨在

A. 动摇儒家思想的正统地位

B. 配合政权统治的需要

C. 冲击世家大族的政权垄断

D. 推动文化的多元发展

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唐代的皇帝追认老子为其始祖。741年，唐玄宗正式下令在科举考试中设置道举。道举考试测试《老子》、《庄子》、《文子》、《列子》，考试形式和明经科相同，合格及第者称道学举士。道举的设立旨在

A. 动摇儒家思想的正统地位　　 B. 配合政权统治的需要

C. 冲击世家大族的政权垄断　　 D. 推动文化的多元发展

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唐代的皇帝追认老子为其始祖。741年，唐玄宗正式下令在科举考试中设置道举。道举考试测试《老子》、《庄子》、《文子》、《列子》，考试形式和明经科相同，合格及第者称道学举士。道举的设立旨在

A. 动摇儒家思想的正统地位

B. 配合政权统治的需要

C. 冲击世家大族的政权垄断

D. 推动文化的多元发展

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唐代通过科举者，还需经过铨选方能任职，铨选标准为“身言书判”。一曰身，体貌丰伟；二曰言，言辞辨正；三曰书，楷法遒美；四曰判，文理优长。其中最重视判。要求应试者针对某一案件写出判辞，判辞须用四六文体，对偶整齐，对文学素养要求较高。由此可知，唐代选官制度

A. 促使唐代文学作品十分兴盛

B. 特别关注官吏的操守与品行

C. 旨在提升案件审判的公正性

D. 注重考核官员实际应用能力

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 宋代大批官员的主要来源是科举。唐代已经实行科举，但被门阀贵族操纵，取士很少。北宋初年，科举向文人广泛开放，即使“工商、杂类”及其子弟，只要有“奇才异行”也可应试授官，甚至僧、道有时也可应试。宋太祖时取士较为严格，朝廷下令：考试及第不准对考官称师门或自称门生，以防止形成宗派。进士及第要经过皇帝亲自“殿试”考选，从此成为定制。殿试后并在殿前“唱名”，由皇帝“赐及第”。宋太宗时，录取人数逐渐增多，一科进士可多到三、四百人，诸科多到七、八百人。

——摘编自范文澜《中国通史》

材料二　 1384年，朱元璋命礼部制定科举程式，颁行各省，其后遂为定制。规定士子必须先在州县通过预备考试，获得府、州、县学的生员资格之后，才能参加科举考试。正式考试三年一次，分乡试、会试、殿试三级。考试内容包括四书义、经义、论、判诏、经史时务策等多项科目，其中最重要的是四书义、经义。

明初科举会试取士中分为南、北两榜分别录取。宣德、正统年间，又分南、北、中卷，“以百人为率，则南取五十五名，北取三十五名，中取十名”。后来，虽在比例上有所增减，但其制不变。

——摘编自张岂之主编《中国历史》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代与唐代相比科举取士的不同之处。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，归纳明代科举取士的特点及原因。

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在隋朝，地方官员通过科目考试由专门部门选拔。于是写文章成为荣进之路。“夫其始，测试写作能力，专主于词章；其既仕，付之于勘籍小吏，而专查验其资格。于是选贤与能之意，无复存者矣”。材料所述现象反映了

A. 科举制破除了世家大族垄断官场的情形

B. 儒生地位提升同时成为专制政治的仆从

C. 科举制度在实施初期存有弊端尚不完善

D. 儒学依附科举制度沦为奴化臣民的工具

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宋朝官员升迁的重要原则是“资格优先”。资格包括官员的“出身”（人仕途径）、履历、品级、任职年限等。资格优先在宋朝长期实行。这个原则

A. 削弱了君主的选官权力

B. 预示了科举制度的衰落

C. 有利于防范门阀政治

D. 导致官员素质的下降

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