下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.本文或陈述项脊轩的变迁，或叙写母亲、妻子的逸事，或直抒胸臆，将“悲”“喜”之情交织在一起，深化了全文的主题。
B.文末关于“妻死”“室坏”的叙写，揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势，给人以深刻的启迪。
C.本文善于撷取生活中的典型细节和场面，运用委婉动人的语言，寥寥数笔，就使人物形神兼备。
D.第二段文字可分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的逸事。全段采用即事抒情方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。
高二语文选择题中等难度题
下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.本文或陈述项脊轩的变迁，或叙写母亲、妻子的逸事，或直抒胸臆，将“悲”“喜”之情交织在一起，深化了全文的主题。
B.文末关于“妻死”“室坏”的叙写，揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势，给人以深刻的启迪。
C.本文善于撷取生活中的典型细节和场面，运用委婉动人的语言，寥寥数笔，就使人物形神兼备。
D.第二段文字可分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的逸事。全段采用即事抒情方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。
高二语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.本文先总结文与可的绘画理论，陈述自己的体会和主张；再借子由的话进一步赞赏文与可的绘画技巧，指出意与道的密切联系：然后介绍文与可画竹逸事和平易而不从俗的品德，回忆和他相交往的情趣；最后说明写作此文的缘由。
B.本文通过记述文与可将求画者的缣素视为袜材，关于“万尺竹”的辩论，以诗画互赠引起的笑谈等轶事表现了文与可豁达、爽朗、风趣的个性，以及与作者亲厚无间的情谊。
C.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。
D.作者与子由皆从文与可学画竹，但子由得到了他的意，作者意与法兼得。
高二语文选择题困难题查看答案及解析
下列说法正确的一项是（ ）
| A．《项脊轩志》是归有光的一篇借记物以叙事抒情的散文，项脊轩是作者书斋的名字，文中作者借书斋这一地点，先后叙写了与之有关的祖母、老妪和妻子三位女性的事，抒发了人世变迁及思念亲人之情。 |
| B．张溥是明末文学家，他的《五人墓碑记》是一篇墓志铭，记载了明末在反对阉党的斗争中英勇就义的五位烈士，他们是颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周顺昌。 |
| C．自古文人墨客以东岳泰山为吟咏题材的诗文数不胜数，但他们大多者是对苍松绿树掩映下的泰山秀丽风光的描绘、歌颂，而姚鼐的《登泰山记》描绘的则是冰雪覆盖下的泰山，别具一格。 |
| D．龚自珍是我国近代杰出的思想家和文学家，其以敏锐的思想和深厚的文学功底为后人留下了大量脍炙人口的诗文，《病梅馆记》就是其中一篇，作者以托物言志的手法，表达了自己热爱生活、关心人民疾苦的思想感情。 |
高二语文选择题简单题查看答案及解析
阅读第四五段，完成以下问题。
余既为此志，后五年，吾妻来归（① ），时至轩中，从余问古事，或凭几（② ）学书（③ ）。吾妻归宁（④ ），述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制（⑤ ）稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
1.解释文中加点词语的意思。
2.这部分文字，写到有关亡妻的几件事：“凭几学书“归宁述语”和“手植枇杷”，对这种写作的安排，分析不正确的一项是
A.正文已忆及祖母和母亲，这里忆及妻子，以补先前写作之缺憾。
B.这几件事均与“项脊轩”有关，又可表怀念亡妻之意。
C.本文主题在“念旧”，由物及人，亡妻几件事的补记应是顺理成章。
D.三个细节平实真切，尤其是最后一个细节意味深长，融入了作者绵绵不尽之思。
3.翻译文中画线的句子。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
高二语文文言文阅读困难题查看答案及解析
下列关于文化常识的解说，正确的一项是
A. 归有光，明朝著名散文家，其代表作《项脊轩志》以“百年老屋”项脊轩的几经兴废，穿插了对祖母、母亲、妻子的回忆，并抒发了人亡物在、世事沧桑的感触。所回忆者人各一事，均属家庭琐事，但极富有人情味。
B. 莎士比亚，文艺复兴时期英国戏剧家、诗人，一生成就卓著，其中《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》《罗密欧与朱丽叶》被称为“四大悲剧”。
C. 古代的地名有许多专称，如“河内凶，则移其民于河东”里的“河内”“河东”，分别指黄河的北岸和东岸；四季的“风”也有些约定俗成的说法，如“小楼昨夜又东风”“西风紧，北雁南飞”里的“东风”“西风”分别指“秋风”和“春风”。
D. 元代杂剧盛行，体例一般为一本四折一楔子。关汉卿是元代杂剧的代表作家，与马致远、白朴、王实甫齐名，被称为“元曲四大家”。
高二语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列对课文相关内容的分析和概括，不正确的一项
A.文章第一段写修葺后的项脊轩，既表现了作者的喜悦之情、愉悦之感，又巧妙地引出了下文。
B.作者善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情。事小情真，曲尽其妙。
C.文章最后一段，由亭亭如盖的树想到了人，睹物伤怀，物是人非，没有一个字言及思念，而思念之情表现得淋漓尽致，含蓄地抒发了丧妻的悲恸之情。
D.项脊轩是贯穿全文的一条线索，也是文章描述的重点。项脊轩的前后变化反映了作者家族的兴衰，人事的变迁，寄托了作者对亲人的深沉怀念之情。
高二语文选择题困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，回答后面的问题。
先妣事略
[明]归有光
先妣周孺人，弘治元年二月十一日生。年十六，来归。逾年，生女淑静。淑静者，大姊也。期而生有光；又期而生女子，殇一人，期而不育者一人；又逾年，生有尚，妊十二月；逾年，生淑顺；一岁，又生有功。孺人数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦。”老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此，后妊不数矣。”孺人举之尽，喑不能言。正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也，伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。”以二子肖母也。
孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕①。冬月垆火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然②。遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。吴家桥③岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。
有光七岁，与从兄有嘉入学。每阴风细雨从兄辄留有光意恋恋不得留也孺人中夜觉寝促有光暗诵《孝经》即熟读无一字龃龉乃喜。
孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。十二年，有光补学官弟子，十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人，中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣。世乃有无母之人，天乎！痛哉！
（选自《震川先生集》，有删改）
（注）①若不谋夕：好像不能知道晚上会变成什么样子或发生什么情况，指好像形势危急，难以预料。②洒然：整洁的样子。③吴家桥：作者外祖家。
1.下列对文中画波浪线部分的断句，全都正确的一项是（ ）
A.每阴风细雨/从兄辄留有光/意恋恋/不得留也/孺人中夜/觉寝促有光暗诵《孝经》/即熟读无一字龃龉/乃喜
B.每阴风细雨/从兄辄留/有光意恋恋/不得留也/孺人中夜觉寝/促有光暗诵《孝经》/即熟读无一字龃龉/乃喜
C.每阴风细雨从/兄辄留/有光意恋恋/不得留也/孺人中夜觉寝促有光/暗诵《孝经》/即熟读无一字龃龉/乃喜
D.每阴风细雨/从兄辄留有光/意恋恋/不得留也/孺人中夜觉寝/促有光暗诵/《孝经》即熟读/无一字龃龉乃喜
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.先妣，文中指已经去世的母亲。也可以称为先母、先慈。“先妣”也有先祖之母的意思。
B.孺人，古时称大夫的妻子，明清时为七品官的母亲或妻子的封号。也用于对妇人的尊称。
C.从兄，即跟着兄弟，古时的一种说法。指跟着那些年纪比自己大的人。
D.归，这里指女子出嫁。和《项脊轩志》中的“后五年，吾妻来归”的“归”意思一样。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.归有光的母亲十六岁出嫁，然后连着生了七个孩子，后来不想再生孩子，用了女佣的偏方，失声变哑，不能说话。
B.归有光和大姐淑静长得最像母亲。所以母亲去世后找画师画像，家人把他们两个带出来，让画师照着他俩画。
C.归有光的母亲生前勤劳、节俭，但是对待仆人都很好，从来不会打骂仆人，而且娘家送来好吃好喝的，人人都可以分到。
D.虽然归有光的母亲早早去世了，但是大女儿和大儿子的嫁娶都是她生前订下的。归有光有了孩子之后更加想念自己的母亲。
4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）孺人数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦。”
（2）期而抱女，抚爱之，益念孺人，中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣。
高二语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.本文选自《庄子▪养生主》，《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派的重要作品。
B.“庖丁解牛”是一个寓言故事，庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理，生动直观，使抽象的“道境”形象化。
C.文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，一为庖丁与普通厨工的对比，一是将庖丁解牛与文惠君治国对比。
D.文章先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响，再写文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追求的“道”的解说，以此表明主旨条理清楚，层次分明。
高二语文选择题困难题查看答案及解析
下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( )
A．本文是晋安帝义熙元年(405)作者辞去彭泽令回家时所作，抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。分“序”和“辞”两节，“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。
B．通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂，表明他对当时现实政治，尤其是仕宦生活的不满和否定，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操，也流露出委运乘化、乐天安命的消极思想。
C．“三径就荒，松菊犹存”中“松菊”，既是庭院实景的描写，又有象征意义。松菊象征高洁的品格，松菊犹存喻坚韧芬芳的节操仍在。
D．结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”体现了陶潜那种顺应自然，乐夫天命超生死的思想，完全流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪，这是他人性弱点的主要表现。
高二语文选择题中等难度题查看答案及解析
阅读下面两段文言文，完成各题。
甲
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异囊，内外多置小门，墙往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？'吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语日：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
（节选自归有光《项脊轩志》）
乙
先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生。孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太学生。母何氏，世居昊家桥，去县城东南三十里；由千墩浦而南，直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实；与人姁姁说村中语，见子弟甥侄无不爱。
孺人之吴家桥则治木绵；入城则缉纑，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍。户内洒然。遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。有光七岁与从兄有嘉入学每阴风细雨从兄辄留有光意恋恋不得留也孺人中夜觉寝促有光暗诵《孝经》即熟读无一字龃龉乃喜。
孺人卒，母何孺人亦卒。孺人死十二年，有光补学官弟子。十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣。世乃有无母之人，天乎？痛哉！
（节选自归有光《先妣事略》，有刪减）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.有光七岁/与从兄有嘉入学/每阴风细雨/从兄辄留有光/意恋恋/不得留也/孺人中夜觉寝促有光/暗诵《孝经》/即熟读无一字龃龉/乃喜
B.有光七岁/与从兄有嘉入学/每阴风细雨/从兄辄留有光/意恋恋不得留也/孺人中夜觉寝/促有光/暗诵《孝经》/即熟读无一字龃龉/乃喜
C.有光七岁/与从兄有嘉入学/每阴风细雨/从兄辄留/有光意恋恋/不得留也/孺人中夜觉寝/促有光暗诵《孝经》/即熟读/无一字龃龉/乃喜
D.有光七岁/与从兄有嘉入学/每阴风细雨/从兄辄留/有光意恋恋不得留也/孺人中夜觉寝促有光/暗诵《孝经》/即熟读/无一字龃龉/乃喜
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。
A.象笏，用象牙制的手板。古代臣僚上朝时都拿着手板，手板由玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。
B.宣德，明宜宗朱瞻基的年号。所谓“年号”，是从汉武帝时开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号。
C.太学，是中国古代的最高教育行政管理机构，最早出现在宋朝，在太学就读的学生即被称作“太学生”。
D.学官，又称教官，是指主管学务的官员和官学教师。古代对学校有不同的称谓，如商代叫序，周代叫庠。
3.下列对原文有关内容的分析概括，不正确的一项是
A.《项脊轩志》选段善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以朴素的笔墨写身边琐事，亲切感人。
B.《项脊轩志》选段倾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者对“项脊轩”的由衷赞美和怀念亲人的感情。
C.《先妣事略》一文所表达的既有对母亲短暂、辛苦而平凡的一生的深沉的纪念，又有对母爱的歌颂与依恋。
D.《先妣事略》中作者用了即事寓情的手法，立足于款款叙事，赋予了全文以不动声色而感人至深的特殊效果。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）墙往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
（2）孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。室靡弃物，家无闲人。
高二语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析