中华人民共和国成立时我国约有人口5.5亿，全国文盲占人口总数的80％。到1978年，青壮年...

中华人民共和国成立时我国约有人口5.5亿，全国文盲占人口总数的80％。到1978年，青壮年文盲率已经下降到5％。1949年全国平均每万人中有大学生2.2人，1978年上升为8.9人。以上现象的变化得益于

A.义务教育的普及

B.国民教育体系的形成

C.希望工程的推动

D.“科教兴国”战略的提出

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新中国成立时，我国约有人口5.5亿，全国文盲占人口总数的80%。到1978年，青壮年文盲率已经下降到18.5%。1949年全国平均每万人中有大学生2.2人，1978年上升为8.9人。以上现象的变化得益于

A. 九年义务教育的普及

B. 国民教育体系的初步形成

C. “希望工程”的推动

D. “科教兴国”战略的提出

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阅读材料，完成下列要求。

材料　 1946年中国高等教育工科学生仅为18.9%，新中国成立时我国文盲率又高达80%，这一状况影响了我国社会经济的恢复发展和人民民主政权的巩固。1949年《共同纲领》规定：新民主主义的教育纲领已经确定了新中国的教育事业是为工农服务的，是为生产建设服务的。1950年，全国工农教育会议确定，工农教育首先以识字教育为主，以“开展识字教育，逐步减少文盲”为宗旨，指出扫盲教育应配合国家各项生产建设的开展。1952年中国开始了第一次大规模的扫盲运动，政府创办了许多工农速成中学和与之相匹配的大学预科，使扫盲工作取得了明显成效。同年，教育部对高等院校进行了调整，裁撤、合并了一些大学及其专业，增设专科院校。在各类学校中优先录取工农子女入学接受教育。高等学校先后聘请苏联专家共861人，担任顾问或从事教学、科研工作，组织高校教师译出以工科为主的苏联教学大纲700种，分发各校应用。

——摘编自苏渭昌《中国教育制度通史》（第8卷）

（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪50年代初我国教育改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析20世纪50年代初我国教育改革的意义。

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下表是1949-2000年我国公民受教育程度的变化表。其中（成人）文盲率变化最大时期出现的原因是

A．较完整的国民教育体系的建立　　

B．“文化大革命”对教育事业的冲击

C．政府大力普及九年制义务教育

D．新时期国家实施“科教兴国”战略

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下表是1949-2000年我国公民受教育程度的变化表。其中（成人）文盲率变化最大时期出现的原因是

A. 较完整的国民教育体系的建立

B. “文化大革命”对教育事业的冲击

C. 政府大力普及九年制义务教育

D. 新时期国家实施“科教兴国”战略

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中华人民共和国国家统计局网站资料：中国文盲半文盲人口占总人口的比例由60%以上下降到38.1%，年均扫盲人数为604.3万人。这一成就取得的主要原因是。

A. 实施“科教兴国”战略的成果

B. 进行“教育革命”的结果

C. 向工农和工农子女“开门”的办学方针的影响

D. 义务教育法的推动

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国运兴衰，系于教育。联合国教科文组织认为：在一个占世界人口1/5的发展中国家做到这一点，是一项史无前例的壮举，它改变了中国的命运。这项“壮举”是指我国

A.1950年开始的扫盲教育

B.1977年恢复统一高考招生的制度

C.1986年制定了《中华人民共和国义务教育法》

D.2001年实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲

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联合国教科文组织认为“在一个占世界人口 1/5 的发展中国家做到这一点，是一项史无前例的壮举，它改变了中国的命运。“这一壮举”是指

A．中国载人航天取得成功  B．基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲

C．袁隆平的“超级杂交稻”  D．基本普及高等教育

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联合国教科文组织认为，在一个占人口1/5的发展中国家做到这一点，是一项史无前例的壮举，它改变了中国的命运。这一“壮举”指的是

A．基本实现义务教育　

B．基本扫除文盲

C．基本普及义务教育和基本扫除青壮年文盲

D．成人高等教育长足发展

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联合国教科文组织认为：“在一个占世界人口五分之一的发展中国家做到了这一点，是一项史无前例的壮举，它改变了中国的命运。”这一壮举是

A. 基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲

B. 袁隆平的杂交水稻

C. 中国的载人航天取得成功

D. 基本普及高等教育

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