某校七年级的同学们学习了《秦末农民大起义》一课后,对秦木农民战争进行了一次探究活动,你也一起来吧!
(1)秦始皇的暴政表现在哪些方面?
【奋起抗战片】
(2)图一中人物在哪里发动了起义？这次起义的历史地位如何？
(3)图2与图3人物在推翻秦朝的过程中分别起到了怎样的作用?
【改朝换代篇】
材料一:大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!
——刘邦《大风歌》
材料二:力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何！
——项羽《坡下歌》
(4)两则材料分别是刘邦、项羽所作,是两人不同结局的写照,“楚汉之争”的结局是什么?
【感悟认识篇】
(5)“时势造就英雄,英雄影响时势”,在人类社会发展的长河中,无数杰出人物,以其想和行动影响着历史发展的进程,他们常常都是某个特定历史时期的代表和旗帜。请你从本题涉及的历史人物中选择一位进行评价,(要求有史有论,史论结合,条理清晰,语言流畅,字数150字以上,)
七年级历史综合题困难题
某校七年级的同学们学习了《秦末农民大起义》一课后,对秦木农民战争进行了一次探究活动,你也一起来吧!
(1)秦始皇的暴政表现在哪些方面?
【奋起抗战片】
(2)图一中人物在哪里发动了起义？这次起义的历史地位如何？
(3)图2与图3人物在推翻秦朝的过程中分别起到了怎样的作用?
【改朝换代篇】
材料一:大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!
——刘邦《大风歌》
材料二:力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何！
——项羽《坡下歌》
(4)两则材料分别是刘邦、项羽所作,是两人不同结局的写照,“楚汉之争”的结局是什么?
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某校七年级的同学们学习了《秦末农民大起义》一课后,对秦木农民战争进行了一次探究活动,你也一起来吧!
(1)秦始皇的暴政表现在哪些方面?
【奋起抗战片】
(2)图一中人物在哪里发动了起义？这次起义的历史地位如何？
(3)图2与图3人物在推翻秦朝的过程中分别起到了怎样的作用?
【改朝换代篇】
材料一:大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!
——刘邦《大风歌》
材料二:力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何！
——项羽《坡下歌》
(4)两则材料分别是刘邦、项羽所作,是两人不同结局的写照,“楚汉之争”的结局是什么?
【感悟认识篇】
(5)“时势造就英雄,英雄影响时势”,在人类社会发展的长河中,无数杰出人物,以其想和行动影响着历史发展的进程,他们常常都是某个特定历史时期的代表和旗帜。请你从本题涉及的历史人物中选择一位进行评价,(要求有史有论,史论结合,条理清晰,语言流畅,字数150字以上,)
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某校七年级（1）班的同学们学习了《秦末农民大起义》一课后，对秦末农民战争进行了一次探究活动，你也一起来吧！
（1）在模拟法庭，秦始皇被秦朝人民告上法庭，请你为被告秦始皇写一份辩词或为原告秦朝人民写一份诉状。
（2）如果你是法官，你将如何宣判？宣判的依据是什么？
（3）图1中人物在哪里发动了起义？这次起义的历史地位如何？
（4）图2与图3人物在推翻秦朝的过程中分别起到了怎样的作用？
材料一 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！
——刘邦《大风歌》
材料二 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
——项羽《垓下歌》
（5）两则材料分别是刘邦、项羽所作，是两人不同结局的写照，“楚汉之争”的结局是什么？
（6）在历史课上，小文发言说：“陈胜、吴广之所以起义，是因为他们在前往渔阳戍边的途中遇雨误期，按秦律当斩。如果没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发了。”你同意小文的观点吗？试结合所学知识评析这一观点。
（7）由秦朝的衰亡，我们可以得到怎样的启示？
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阅读材料，辨析作答。
材料
（1）秦始皇及其子的暴政引发的秦末农民起义是谁领导的？
（2）小历同学认为，“秦始皇就是一个暴君”。小历的看法是否正确？请简要说明理由。
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秦统一后，又很快灭亡的主要原因是
A．秦朝暴政，迫使农民起义 B．公元前210年秦始皇病死
C．宦官专权 D．六国贵族不甘心失败
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秦朝末年，民间流传着“阿房，阿房，亡始皇”的童谣。你认为导致秦朝灭亡的根本原因是 ( )
A．秦末农民起义 B．修建阿房宫
C．秦朝的暴政 D.项羽、刘邦起义
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隋末，他的暴政激起全国范围的农民大起义，他预感到末日临近，曾对着镜子说：“好头颅，谁当之！”这个皇帝是 ( )
A. 秦始皇 B. 孝文帝 C. 隋文帝 D. 隋炀帝
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隋末，他的暴政激起全国范围的农民大起义，他预感到末日临近，曾对着镜子说：“好头颅，谁当之！”这个皇帝是 ( )
A.秦始皇 B.孝文帝 C.隋文帝 D.隋炀帝
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秦朝末年，民间流传着“阿房、阿房、亡始皇”的童谣。你认为导致秦朝灭亡的根本原因是
A.修建阿房宫 B.秦末农民起义 C.楚汉之争 D.秦的暴政
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活动探究
我校初中历史七年级兴趣小组开展了“课后怎样最有效学习历史”的讨论，结合学习的实际情况，形成了多个专题研究的小组，也请你参与下列活动。
（1）同学们发现历史事件发生的时间最难记，历史时间记忆小组经过与老师交流，发现历史事件的时间很重要，但考察的多数是有典型意义的，其余的考察不多，可按教材章节顺序记忆。有典型意义的时间常含第一、最、标志等历史特定词语的，如：170万年前的元谋人是我国已知最早的人类遗址。在此也请你回答：我国第一个国家建立的时间是（ ）年，商鞅开始变法的时间是（ ）年。(2分)
（2）还有同学发现我们学习的历史实际上就是一部简述英雄的历史，同学们课后结合历史知识，建立历史英雄故事演讲小组，你也很兴奋，跃跃欲试，在此请你讲一讲嬴政的主要功绩。（答三点即可满分）（6分）
（3）部分同学发现掌握历史知识的捷径是看图联想，事半功倍，请你也尝试一下这种办法，看效果好不好?看图片填图（4分）每空2分
此图的名称是（ ）
这位历史人物是（ ）
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