(24分)法国大革命及其影响时时引人深思,阅读材料并试着回答下列问题:
材料一:1788年贵族代表们向路易十六呈交“陈情书” :刑罚对一切人平等;保障财产不受侵犯;宗教自由,出版自由,扩大教育;废除旧制度中第三等级被迫服从的侮辱形式,例如下跪。
1789年7月14日, “30多人在这一场不幸中丢下妻子儿女,这些家属亟待救济。”巴士底狱陷落,大革命开始。1789年《人权宣言》颁布,《1791年宪法》,1792路易十六被处死,建立法兰西第一共和国……
1793年末,几乎全法国的教堂都被关闭或改成了“理性庙”;行政命令各色人等一律以“公民”相称;激进的妇女在菜市、路口巡视,强迫其他妇女一律穿长裤、戴红帽……革命者陷入到一种“民主的专制”的泥潭。
法国大革命的每一个阶段中充满了各种观点、派别的尖锐对立,在不同的阶段上又表现出不同的价值取向和目标切换…但无论如何都不能抹杀它在历史舞台上具有普适性的意义
----柏克《法国革命论》
材料二:大革命的结局,显然是对这种“要平等不要自由”的革命模式的一种嘲讽。革命者陷入到一种“民主的专制”的泥潭,“只承认人民,没有其他贵族,除了贵族公务员;只有一个惟一的、拥有无限权力的政府,由它领导国家,保护个人”——国民作为一个整体拥有名义上的一切主权权利;而单一的国民却仍然没有摆脱被政府奴役的命运。最后,大革命偃旗息鼓,拿破仑的专制独裁从天而降,心灰意懒、精疲力竭的法国人也就此满足于在“一个主子下平等地生活” -------“人们平时所热爱的自由,其实只出于对主子的痛恨”——当大革命摧枯拉朽般把旧王朝推翻,“主子”不再存在,“自由”也就被革命者抛弃了。所以,托克维尔留下了这样一句告诫:“谁在自由中寻求自由本身以外的其他东西,谁就只配受奴役。”。
------《旧制度与大革命》
问题:(1)为何法国贵族会写出这样的“陈情表”(4分)
(2)你是如何理解“革命者陷入到一种‘民主的专制’的泥潭”?(6分)
(3)根据材料,你对从旧制度中孕育并产生的法国大革命如何评价? “民主的专制”并非法国独有结合所学谈谈你对“谁在自由中寻求自由本身以外的其他东西,谁就只配受奴役”认识?(14分)
高三历史综合题中等难度题
(24分)法国大革命及其影响时时引人深思,阅读材料并试着回答下列问题:
材料一:1788年贵族代表们向路易十六呈交“陈情书” :刑罚对一切人平等;保障财产不受侵犯;宗教自由,出版自由,扩大教育;废除旧制度中第三等级被迫服从的侮辱形式,例如下跪。
1789年7月14日, “30多人在这一场不幸中丢下妻子儿女,这些家属亟待救济。”巴士底狱陷落,大革命开始。1789年《人权宣言》颁布,《1791年宪法》,1792路易十六被处死,建立法兰西第一共和国……
1793年末,几乎全法国的教堂都被关闭或改成了“理性庙”;行政命令各色人等一律以“公民”相称;激进的妇女在菜市、路口巡视,强迫其他妇女一律穿长裤、戴红帽……革命者陷入到一种“民主的专制”的泥潭。
法国大革命的每一个阶段中充满了各种观点、派别的尖锐对立,在不同的阶段上又表现出不同的价值取向和目标切换…但无论如何都不能抹杀它在历史舞台上具有普适性的意义
----柏克《法国革命论》
材料二:大革命的结局,显然是对这种“要平等不要自由”的革命模式的一种嘲讽。革命者陷入到一种“民主的专制”的泥潭,“只承认人民,没有其他贵族,除了贵族公务员;只有一个惟一的、拥有无限权力的政府,由它领导国家,保护个人”——国民作为一个整体拥有名义上的一切主权权利;而单一的国民却仍然没有摆脱被政府奴役的命运。最后,大革命偃旗息鼓,拿破仑的专制独裁从天而降,心灰意懒、精疲力竭的法国人也就此满足于在“一个主子下平等地生活” -------“人们平时所热爱的自由,其实只出于对主子的痛恨”——当大革命摧枯拉朽般把旧王朝推翻,“主子”不再存在,“自由”也就被革命者抛弃了。所以,托克维尔留下了这样一句告诫:“谁在自由中寻求自由本身以外的其他东西,谁就只配受奴役。”。
------《旧制度与大革命》
问题:(1)为何法国贵族会写出这样的“陈情表”(4分)
(2)你是如何理解“革命者陷入到一种‘民主的专制’的泥潭”?(6分)
(3)根据材料,你对从旧制度中孕育并产生的法国大革命如何评价? “民主的专制”并非法国独有结合所学谈谈你对“谁在自由中寻求自由本身以外的其他东西,谁就只配受奴役”认识?(14分)
高三历史综合题中等难度题查看答案及解析
启蒙运动是一场伟大的思想解放运动,对人类历史的发展产生了深远影响。阅读材料,回答问题。
材料一“这个人生活的84年,处于君主制度的极点和大革命的黎明之间。他出生时,路易十四仍然在位;他去世时,路易十六已经登基;他的摇篮笼罩着伟大朝代的最后一缕宝光,他的灵柩是那个地狱般的世界的第一丝微亮。
——摘编自《雨果在伏尔泰逝世一百周年纪念会上的演讲》
(1)依据材料一并结合所学知识,说明伏尔秦所处的时代特征。
材料二启蒙思想家认为:“要防止滥用权力,就必须以权力制约权力。一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。自由仅仅是,一个人能够做他应该做的事情,而不被强迫做他不应该做的事情。”“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然,而是建立在约定之上的。”
(2)材料二反映了哪些思想主张?这些主张出自哪两位启蒙思想家?
材料三我们认为下面这些真理是不言而喻的:造物者创造了平等的个人,并赋予他们若干不可剥夺的权利……为了保障这些权利,人们才在他们之间建立政府,而政府之正当权力,则来自被统治者的同意。任何形式的政府,只要破坏上述目的,人民就有权利改变或废除它,并建立新政府;新政府赖以奠基的原则,得以组织权力的方式,都要最大可能地增进民众的安全和幸福。
——摘编自美国《独立宣言》
(3)依据材料三并结合所学知识,概括启蒙运动对美国历史发展的影响。
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(15分)【近代社会的民主思想与实践】
阅读下列材料,回答问题。
材料 (法国君主立宪派掌权)国民议会庄严地宣布国王路易十六为法国自由的恢复者。只有在君主政体存在时,我们才能使我们的局势巩固……稳定与自由,这就是任何良好治理的实质;两者只有在君身不可侵犯时才有可能。我不害怕国外列强和法国流亡者的进攻,可是我害怕我们如果不结束革命就要继续发展的骚动。
先生们想想,制宪会议解散后将发生什么情况呢?你们已经竭尽所能来巩固自由,你们消灭了一切专制,你们消灭了对财产权的任何侵犯,你们使一切人在法律面前平等……由此可见,如果革命哪怕是再前进一步,它也要造成王国的灭亡,因而使私有财产权受到侵犯。
……先生们,今天我们全体都应当明白,我们的共同利益就是停止革命……
──莫洛克·奥尔洛夫编《世界近代史教学资料选辑》(第一辑)
(1)根据材料并结合所学知识,分析君主立宪派主张保留君主制的原因(9分)
(2)根据材料,指出此时(1791年)法国君主立宪派对法国革命的影响。(5分)
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(10分)【历史——近代社会的民主思想与实践】
下列是一则关于奥地利公主、法国末代王后玛丽•安托瓦内特的材料。阅读材料,回答问题。
材料 (1786年)财政大臣公布的财政报告中显示出的路易十六即位以来的十二年内,欠债高达十亿五千万里弗尔。人们都知道国王是个厚道人,生活并不奢侈,那么就只能是王后了。她生活奢靡,又喜欢一亿一亿地给她娘家钱让他们去打仗。王后的奢靡和自私使国家财政出现巨大的赤字,而财政赤字的结果则是人们生活必需品越来越贵、赋税越来越高。宣扬革命的小册子适时地开始出现,人们对王室越来越不满,波旁王朝的宝座基础开始动摇了。
——摘自萧武《法国末代王后安托瓦内特的一生》
(1)据材料并结合所学知识,说明法国革命的原因。(6分)
(2)你如何看待材料对法国革命原因的分析?(4分)
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阅读材料,完成下列要求。
材料 法国革命的经验表明,一旦法律人(以律师、法官、检察官为代表的经法律专业训练掌握法律知识和技能、信仰法治恪守法律职业伦理的成员)被排挤于政治生活之外,他们“必将成为革命的急先锋”。不仅如此,当法国法院被路易十五废除后,革命也就不可避免地到来了。如果为实现民主自由的权利,而造成长期的社会动乱,就违背了社会变革的初衷,法国不仅革命过程中充满暴力与血腥,革命之后,由于革命过栈中造成社会分裂,导致政局的长期动荡,经历近百年才确立共和政体。与法国不同,美国人并没有因为狂热追求平等而失去了自由,因而也避免了一场法国式的革命。
而在美国,托克维尔认为,法律人在美国社会崇高权威是“防止民主偏离正轨的最坚强堡垒”。一是因为他们生性喜欢按部就班,由衷热爱规范,他们虽然喜欢自由,但是更重视秩序。这决定了他们特别反对革命和轻率的民主激情;二是法律人从利益上看属于人民,而从习惯和爱好上看属于贵族。“他们是人民和贵族之间的天然锁链,是把人民和贵族套在一起的环子。”能够用最小的流血代价换来最大的社会进步,才是最成功的革命。
——选摘自陈婧茹《自由与平等托克维尔命题》和托克维尔《旧制度与大革命》
围绕上述材料,结合世界近代史的相关史实,自拟一个论题,并就所拟论题进行论述。(要求:观点明确,史论结合,言之成理。)
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(26分)某研究性学习小组搜集到了法国历史学家托克维尔的几则材料。阅读材料,回答问题。
材料一:路易十六统治时期(1774年即位)是旧君主制(经济)最繁荣的时期,何以繁荣反而加速了大革命的到来?……在革命来临之前,政府已开始进行改革,而对于一个坏政府来说,最危险的时刻通常就是它开始改革的时刻。
——托克维尔《旧制度与大革命》(1856年)
材料二:六十多年以来,我们昔日创制的人民主权原则,在美国正完全取得统治地位。美国的各项制度所依据的原则,即遵守纪律的原则,保持政权均势的原则,实行真正自由的原则,真诚而至上地尊重权利的原则,则对所有的共和国都是不可或缺的。
——托克维尔《论美国的民主》第十二版序(1848年)
材料三:当今世界上有两大民族,从不同的起点出发,但好象在走向同一目标。这就是俄国人和英裔美国人。他们的起点不同,道路各异。然而,其中的每一民族都好象受到天意的密令指派,终有一天要各主宰世界一半的命运。
——托克维尔《论美国的民主》上卷(1835年)
(1)材料一中的“大革命”爆发于哪一年?有学者认为,20世纪初辛亥革命前的中国也符合材料一托克维尔的观点。简要说明“坏政府”改革与辛亥革命的历史联系。(10分)
(2)结合所学知识,指出材料二中美国民主的制度性保障是什么?列举19世纪中期到20世纪中期威胁到美国资本主义民主制度的重大事件。(6分)
(3)材料三托克维尔的预言在20世纪中期成为现实。结合所学知识指出美俄(苏)“各主宰世界一半的命运”的含义是什么?20世纪90年代以来美俄“各主宰世界一半的命运”是无法想象的,为什么?(10分)
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(15分)阅读下列材料,回答问题。
材料一 1688年2月7日,法王路易十四特派五名耶稣会士到达北京,中法文化交流开始进入一个长达30年的黄金阶段。耶稣会描绘的关于中国光辉灿烂的图景在法国乃至欧洲都成为轰动一时的事物,十八世纪是一个“中国世纪”。伏尔泰就是一个“全盘华化论者”,竞将耶稣画像改易为孔子像,晨夕礼拜。伏尔泰反对基督教,主张“没有迷信、没有荒诞传说、没有亵渎理性和自然的教条”。
——《中西文化交流史》
(1)如果要探究材料一中伏尔泰主张“全盘华化”的原因,应从哪几个方面入手?(4分)
材料二 200多年前,欧洲兴起中国文化热。在宗教的欧洲,人的心灵是神的奴隶,人们以为心中如果没有上帝,便有罪恶感。然而,中国儒家文化中的无神论和理性主义,让欧洲人看到了一个不信仰上帝的国度,人民有着积极向上和快乐的心灵,这促进了理性主义哲学的思考。儒家文化中君为轻,民为重,民心决定政权的思想,成为民主思想的源头。当时的欧洲,国家主要由皇权和贵族统治,平民没有受教育的权利,更没有参与政治的权利,欧洲人对中国通过公开考试在平民中选拔官员的制度,极为推崇。
——《近现代西方哲学史》
(2)依据材料二,概括指出中国文化中可供欧洲人借鉴的元素。(3分)并进一步分析200年前欧洲中国文化热的意义。(2分)
材料三 20世纪特别是第二次世界大战之后,欧洲中心主义被彻底击溃,西欧、北美总想从中国文化中找到灵感,找到救世良方。在西方人看来,中国的儒家文化是中国人的精神支柱,是传统的基础。认为儒家文化是一种可以与现代经济方式相结合、并给与经济发展以内在动力的精神文化形态,儒家文化不仅是历史现象,也是思考方式和生命存在形态。西方各国特别是美国政府和财团,投入大量资金用于对东方文化的研究。东方文化带给西方的不再是彼岸世界的传奇故事,而是使西方人的观念和生活方式发生某些根本变化的运动。 ——张国光《在历史的地平线上》
(3)根据材料三,说明现代欧美国家借鉴儒家文化的理由。(4分)
(4)综合上述材料,谈谈我们应如何处理不同文化之间的关系。(2分)
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(加试题)外交活动是历史研究的重要范畴。阅读材料,回答问题。
材料一 1919年6月28日,基于法德两国很深的积怨,法国报复性地选择在镜厅签订《凡尔赛和约》,在法律上标志着一次大战的正式结束。……凡尔赛宫从1624年路易十三开始,作为法兰西封建统治王朝宫庭长达107年。其中的南北宫和正宫底层收藏着大量珍贵的肖像画、雕塑、巨幅历史画以及其他艺术珍品。其宏伟壮丽的外观和严格规则的园林规划影响了几百年来欧洲皇家园林的设计思想。……于1979年被列入《世界文化遗产名录》
——据《世界遗产名录·欧洲·法国篇》整理
材料二 1919年6月28日是中国外交史上一个令人难忘的日子,中国代表团缺席凡尔赛宫,拒绝签署对德和约。……对于一战后召开的巴黎和会上中国的表现,有两种不同的观点:①有的学者坚持传统的看法,依然对中国在巴黎和会的表现和结果持基本否定的态度。②有的学者认为中国在巴黎和会上的表现和结果也有相当成功的一面。比如拒签的行动打破了近代以来中国在与列强交涉中“始争终让”的惯例。
——据李育民《废约史研究30年》等整理
(1)请结合所学指出“法国报复性选择在镜厅签约”的历史因素,并根据材料一指出凡尔赛宫列为世界文化遗产的理由。
(2)对于材料二中提到的学术界关于“中国在巴黎会议上的表现和结果”的两种意见,你更倾向于哪一种意见?请结合所学加以扼要说明。
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阅读下列材料,回答问题
材料一
第二条 中华民国之主权,属于国民全体。
第十六条 中华民国之立法权,以参议院行之。
第三十条 临时大总统代表临时政府,总揽政务,公布法律。
——《中华民国临时约法》(1912年)
材料二
第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。
第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
——《中华人民共和国宪法》(1954年)
(1)结合材料和所学知识,指出《临时约法》和《中华人民共和国宪法》所体现原则的不同之处。(6分)
(2)结合材料二和所学知识,指出1949—1956年期间,新中国确立了哪些有自己特点的社会主义民主政治?(6分)谈谈你对我国民主制度的认识?(3分)
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(15分)【近代社会的民主思想与实践】
阅读下列材料,回答问题
材料一 第二条 中华民国之主权,属于国民全体。
第十六条 中华民国之立法权,以参议院行之。
第三十条 临时大总统代表临时政府,总揽政务,公布法律。
——《中华民国临时约法》(1912年)
材料二 第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。
第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
——《中华人民共和国宪法》(1954年)
(1)结合材料和所学知识,指出《临时约法》和《中华人民共和国宪法》所体现原则的不同之处。(4分)
(2)结合材料二和所学知识,指出1949—1956年期间,新中国确立了哪些有自己特点的社会主义民主政治?(6分)谈谈你对我国民主制度的认识?(5分)
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