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（1）果蝇是遗传学研究的经典实验材料，其优点是_______________。（写出两点）
（2）摩尔根的合作者布里吉斯通过大量观察发现，白眼雌果蝇（XwXw）和红眼雄果蝇（XWY）杂交产生的子代中，2000—3000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇，同样在2000—3000只白眼雄果蝇中会出现一只红眼雄果蝇。果蝇的性染色体组成与性状的关系见下表：
| 染色体组成 | XXY | XYY | XO（仅含一条性染色体） | YO（仅含一条性染色体） | X_X_X | YY |
| 性状 | 雌性可育 | 雄性可育 | 雄性不育 | 致死 | 致死 | 致死 |
他将此现象解释为雌果蝇卵原细胞减数分裂过程中,在2000—3000个中，有一次发生了差错，产生了性染色体组为____________或____________的卵细胞，经过受精作用产生了红眼雄果蝇或白眼雌果蝇，验证此解释最快速简便的方法是____________。
（3）已知B、b位于常染色体上，分别控制果蝇的灰身和黑身。现有一纯合灰身三体果蝇，其体细胞染色体组成如下图所示，该野生型果蝇能减数分裂产生配子，在减数第一次分裂过程中Ⅳ号染色体中的两条分别移向两极，第三条随机移向一极，产生的配子均可育，现为验证控制灰身和黑身性状的基因是否位于第Ⅳ号染色体上，用该果蝇与黑身雄蝇进行杂交得F1，F1个体间自由交配，统计F2表现型及数量比。
①若出现灰身：黑身=____________，则说明控制该性状的基因位于第Ⅳ号染色体上；
②若出现灰身:黑身=____________，则说明控制该性状的基因不在第Ⅳ号染色体上。
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果蝇是遗传学中的经典实验材料，请回答下列有关问题：
(1)果蝇作为遗传学研究的实验材料，优点是____________(答出两点即可）。
(2)如图是摩尔根和他的学生经过十多年的努力，绘出的第一个果蝇各种基因在染色体
上的相对位置图，从图示中可获得的结论是：①一条染色体上有多个基因；②________。现代分子生物学技术运______法确定基因在染色体上的位置。
(3)已知控制果蝇眼形状的基因仅位于X染色体上。在一个圆眼果蝇种群中，偶然出现了一只棒眼突变体的雄果蝇，为了确定棒眼的显隐性，可设计实验如下(不考虑染色体变异）：
①选择多只纯合______雌果蝇和该棒眼突变体雄果蝇杂交，观察并统计子代表现型；
②若子代_____________，则棒眼是显性性状；
③若子代 _____________，则棒眼是隐性性状。
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（1）在摩尔根设计的果蝇遗传实验中，非常关键的一组实验是：白眼雌蝇与红眼雄蝇交配。请写出其子代的基因型和表现型________。（红眼、白眼基因用W、w表示）
（2）摩尔根的合作者布里吉斯做了很多这样的交配，发现有少数例外。大约每2000——3000个子代个体中，有一个白眼雌蝇或红眼雄蝇。
①对这种现象合理的解释是：雌果蝇卵原细胞减数分裂过程中，在2000～3000个细胞中，有一次发生了差错，因而产生了________或________两种异常卵细胞。已知果蝇的Y染色体在性别决定中失去了作用，其体细胞中含一个X染色体为雄性，含两个X染色体为雌性。故例外的白眼雌果蝇是上基因组成为________的卵细胞和基因组成为________
________的精子受精后发育而成。例外的红眼雄蝇的基因型为________。
②光学显微镜可以观察到有丝分裂中的染色体的数目及形态。请提出一个验证上述解释的简单实验思路，并预期实验结果。
实验思路：________。
预期实验结果：________
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摩尔根实验室常年用果蝇进行遗传学研究。1917年，实验室在纯合红眼品系中发现了一只缺刻翅变异的雌果蝇。研究者进行如下杂交实验：
(1)果蝇作为遗传学实验材料的优点是_______________________________(至少答两点)。
(2)从果蝇的眼色性状分析，红眼和白眼是一对________________。子代雌蝇有两种表现型，说明亲代雌性亲本产生 ________________种类型的配子。
(3)关于缺刻翅变异性状的出现，存在以下两种假设：
假设一：缺刻翅变异是X染色体上控制正常翅型的基因Pr发生显性突变引起的，但上述杂交子代中出现了表现型为_______________________的个体，说明该假设难以成立。
假设二：研究者认为“染色体缺失”能解释上述现象，即含一条X染色体缺失的雌性子代发育成缺刻翅，而雄性子代不能发育。若该假设成立，请在答案卷上画出子代白眼缺刻翅♀和红眼正常翅♂的性染色体组成图，并在适当位置标出相关基因。如图为果蝇红眼基因B及正常翅基因pr在X染色体上的位置。
白眼缺刻翅♀______________，红眼正常翅♂______________。
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下列关于果蝇的叙述正确的是
A. 果蝇易饲养、繁殖快、相对性状明显，可作为遗传学研究的经典实验材料
B. 摩尔根运用类比推理的方法将果蝇的眼色基因与X染色体联系到了一起
C. 果蝇经正常减数分裂形成的配子中，染色体数目为2对
D. 性染色体异常XXY的果蝇，其体细胞中有3个染色体组
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果蝇是遗传学研究的经典实验材料．请分析回答下列有关问题：
（1）摩尔根用红眼雌蝇与白眼雄蝇杂交，F1全为红眼，F1的雌雄交配，F2雌蝇全为红眼，雄蝇1/2为红眼，1/2为白眼，对于这种实验现象，摩尔根在萨顿假说的基础上做出的主要解释是_______________________，后来又通过_________进一步验证这些解释。
（2）图1是某红眼短硬毛雌果蝇的一条X染色体及其上的部分基因的示意图，研究表明．在该果蝇体内，白眼基因不表达、短硬毛基因不是在所有细胞中都表达，原因分别是____________________、___________________。
（3）与图1相比，图2中的染色体发生了________，使基因的____________发生了改变。
（4）长翅和小翅是果蝇的一对相对性状，控制其合成的基因用A、a表示。现用纯合长翅雄蝇和纯合小翅雌蝇进行杂交，F1雌雄相互交配，所得F2为：翅雌蝇∶长翅雄蝇∶小翅雌蝇∶小翅雄蝇=1∶1∶1∶1,则控制长翅和小翅的基因位于常染色体还是X染色体上？__________________。判断的理由是___________________________________。
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遗传学家摩尔根及其学生利用果蝇作为实验材料首次实验证明基因位于染色体上。摩尔根的果蝇杂交如表1所示。科学家还发现果蝇的性别由受精卵中的X染色体的数目所决定的，如表2所示。摩尔根的学生布里吉斯继续重复表1中的“丁”组实验时发现：子代2000～3000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇，同时又在2000～3000只白眼雄果蝇中会出现一只红眼雄果蝇，该现象被称之为“初级例外”；布里吉斯进一步将“初级例外”中的白眼雌果蝇和野生型的红眼雄果蝇进行交配，除形成正常表现型，即“白眼雄果蝇”和“红眼雌果蝇”之外，又出现少量的“白眼雌果蝇”和“红眼雄果蝇”，该现象称之为“次级例外”。“初级例外”和“次级例外”更进一步的证明了基因位于染色体上。（注：红眼、白眼的基因分别用R、r表示）
（1）表1中摩尔根首先发现果蝇眼色的遗传也遵循孟德尔遗传分离定律的证据是： _________________________。
（2）表1的四组实验中，摩尔根依据___________（填组别）组的实验结果推测白眼基因的遗传与性别有关，即决定白眼的基因位于X染色体上，而非常染色体上。
（3）布里吉斯推测“初级例外”几乎不可能是基因突变导致的，其原因是：_____________________。
（4）布里吉斯进一步分析发现“初级例外”形成的原因是亲本的白眼雌果蝇在减数分裂时X染色体未正常分离，移向细胞的同一极，形成含两条X染色体或不含性染色体的卵细胞所致，据此推测“初级例外”的白眼雌果蝇和红眼雄果蝇的基因型分别是：_______________；“次级例外”的白眼雌果蝇和红眼雄果蝇的基因型分别是：_________________。
（5）与摩尔根的果蝇杂交实验相比，布里吉斯的实验更有力的证明了“基因位于染色体上”，为遗传的染色体学说提供了更直接的实验证据，其原因是：__________。
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遗传学家摩尔根的果蝇杂交实验中，在发现问题和演绎推理阶段一共做了下表所示的几组实验，通过分析他成为孟德尔遗传定律的坚定支持者。1916年，他的学生布里吉斯在研究白眼雌蝇和红眼雄蝇交配时发现，在大约2000只子代中，有一只红眼雄蝇或白眼雌蝇，布里吉斯进行了大胆的假设：极少数卵原细胞减数分裂时X染色体初级不分离（如下图）
布里吉斯用该异常的白眼雌蝇与正常红眼雄蝇杂交，实验结果与他的预期相吻合，最终证明了基因在染色体上。回答下列问题：
| 发现问题阶段 | ①红眼野生型雌蝇白眼突变型雄蝇 ②F1红眼雌蝇F1红眼雄蝇 ③回交：F1红眼雌蝇白眼突变型雄蝇 |
| 演绎推理阶段 | ④F2红眼雌蝇白眼雄蝇 ⑤白眼雌蝇红眼野生型雄蝇 ⑥白眼雌蝇白眼雄蝇 |
（1）表中摩尔根的演绎推理阶段的三组实验中，第④组和第⑤组均能证明白眼基因位于X染色体上，其中第⑤组最直接，原因是_________________________。用第④组实验证明该结论需要满足的前提是_________________________________。
（2）果蝇卵原细胞产生XX型异常卵细胞的原因是_________________________。
（3）布里吉斯用该异常出现的白眼雌蝇与正常红眼雄蝇杂交的子代中，不能存活个体的染色体组成是_____________________，存活个体中的雌雄比例是____________。
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果蝇是遗传学研究中常见的模式动物。下列是有关果蝇的实验研究，请回答下列问题:
（1）果蝇常作为遗传学研究的模式动物，是因为它具有_____________的优点（至少写出两点）。
（2）已知果蝇的红眼和白眼这对相对性状由位于性染色体上的一对等位基因控制，果蝇的性染色体结构如图所示。已知红眼对白眼为显性，请通过一次杂交实验，确定控制眼色的这对等位基因是位于图中的Ⅱ同源区还是位于图中的Ⅰ非同源区。（基因位于Ⅰ区段的雄性个体均视为纯合子）
杂交方法：_________________________________________________________________。
预测实验结果:①若__________________________，则位于Ⅱ同源区；②若__________________________，则位于Ⅰ非同源区。
（3）已知果蝇的长毛和短毛、长翅和残翅这两对相对性状分别只受一对等位基因控制。控制长毛和短毛这对相对性状的基因位于果蝇Ⅱ号染色体上，且长毛为显性。通过实验巳经确定控制长翅的基因为显性基因，且位于常染色体上。现有不同性状的纯合雌雄果蝇，请通过两次杂交实验，确定控制长翅、残翅这对相对性状的基因是否也位于Ⅱ号染色体上（每种纯合子只能用一次，不考虑突变与交叉互换）。
杂交方法:_________________________________。
预测实验结果:①若______________________，则长翅、残翅这对相对性状的基因不是位于Ⅱ号染色体上；②若______________________，则长翅、残翅这对相对性状的基因是位于Ⅱ号染色体上。
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果蝇红眼为野生型性状，白眼为突变性状，研究人员用果蝇进行了如下实验：
(1)用果蝇做遗传学实验材料的优点是：_______________(至少答出两点）。
(2)根据以上实验结果中红眼和白眼个体数量的统计，不足以判断控制该性状的基 因位于常染色体还是X染色体上，要进一步确定，还需补充数据，如统计F2中红眼个体的性别比例。若_____，则说明控制该性状的基因位于X染色体上；________，则说明控制该性状的基因位于常染色体上。
(3)通过补充研究，确认该基因位于X染色体上，但雄性个体内，其同源染色体Y上是否含有控制眼色的基因呢？实验者对此提出了假说，并依据假说进行了演绎推理，推理如下：
野生型红眼（雄）×白眼（雌）→红眼（雄）：红眼（雌）=1：1
①实验者提出的假说是：__________。
②实验者随后进行了实验，实验结果并没有支持其假说。则验证实验的结果是__________。