新旧《唐书》对所载830名进士依其社会门第进行统计分析，世族子弟与寒门子弟各占71%和16...

阅读材料，回答问题。

材料一宋太祖深知“马上得天下，马下治天下”的道理，因而有一系列尊崇文人的措施出台。宋朝大力发展科举，彻底取消了门第限制，社会各阶级的优秀子弟都被允许应试入仕。而这些寒门出身的士子一旦登第，多怀忠君爱国之心。宋朝统治者对文人极其尊重，不得杀士大夫及上书言事人，俸禄也极丰厚。

材料二北宋改革其军事领导体制，将握兵权、调兵权与统兵权分而为三：殿前司、侍卫马军司、侍卫步军司。三衙平列分立，全都握有兵权，却无调兵权。枢密院掌握调兵权。同时军队实行更戍法，让统兵的将帅定期调动，互换防区，使兵不识将，将不专兵。

——摘编自人教网《宋朝的基本国策》

（1）依据材料一，指出宋太祖是如何重视文人的？

（2）依据材料二并结合所学知识，指出北宋统治者进行军事改革的直接原因是什么？

（3）材料体现了宋代重文轻武的政策，结合所学知识，概括指出这一政策对北宋政权的影响。

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阅读材料,完成下列要求。

材料一　魏晋以来,官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣,都可以做官。隋炀帝时正式设置进士科,考核参选者对时事的看法,按考试成绩选拔人才。从此,门第不高的读书人,可以凭才学做官。唐朝时科举考试科目以进士、明经最重要,武则天时又推行了殿试和武举,唐玄宗时诗赋成为进士科主要考试内容。宋朝时考试内容重经义,大幅扩大进士录取名额。明清时科举考试只许在四书五经范围内命题,答卷的文体必须分为八个部分,被称为“八股文”。

材料二　由于文官制度自身发展的内在动力的驱使,以及中国科举考试的示范,西方国家在19世纪前后纷纷建立了文官考试制度,该考试制度吸取了科举制的合理内核,而舍弃了科举考试空疏无用的经典内容。

——摘编自刘海峰《科举制——中国的“第五大发明”》

(1)根据材料一,简要梳理中国科举制的主要发展历程。

(2)根据材料一、材料二并结合所学知识,分析指出西方文官考试制度吸取了中国科举制的哪些“合理内核”。

(3)综合以上材料和所学知识,你认为我们该如何客观评价中国的科举制?

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材料一：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。从此，门第不高的读本人，可以凭才学做官。唐朝时科举考试科目以进士、明经最重要，武则天时又推行了殿试和武举，唐玄宗时诗赋成为进士科主要考试内容。宋朝时考试内容重经义，大幅扩大进士录取名额。明清时科举考试只许在四书五经范围内命题，答卷的文体必须分为八个部分，被称为“八股文”。

——摘编自七年级《中国历史》下册等

材料二：由于文官制度自身发展的内在动力的驱使，以及中国科举考试的示范，西方国家在19世纪前后纷纷建立了文官考试制度。该考试制度吸取了科举制的合理内核，而舍弃了科举考试空疏无用的经典内容。

——摘编自刘海峰《科举制——中国的“第五大发明”》

材料三　 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄尽入吾彀中矣！”

——王定保《唐摭言》

“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”

（1）根据材料一，简要梳理中国科举制的主要发展历程。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出西方文官考试制度吸取了中国科举制的哪些“合理内核”？

（3）材料三说明了什么？

（4）综合以上材料和所学知识，你认为我们该如何客观对待中国科举制？

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阅读材料，回答问题。

材料一 魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官。唐朝，唐太宗增加科举考试科目，进士科成为最重要科目，武则天时又推行了殿试制度，唐玄宗时诗赋成为进士科主要考试内容。宋朝时注重发展文教事业，大幅扩大进士录取名额。明清时科举考试只许在四书五经范围内命题，答卷的文体必须分为八个部分，被称为“八股文”。

材料二 隋唐实行的科举制，便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础;读书人可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率。

材料三 明清科举考试用八股文考经义，在很大程度上禁锢了士人的思想。……科举出身的官员中，相当多数往往只会空谈性理，缺乏办事能力，而许多未经科举的人才却得不到任用，这对人才的发掘、发展是很大的阻碍。

（1）根据材料一，比较科举制与前朝选官制度，选官标准发生了什么变化？

（2）根据材料一，简要梳理中国科举制的主要发展历程。

（3）根据材料二、三，谈谈你对科举制的看法。

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“自隋以来,平民社会,穷困子弟,十年寒窗,也可跃登上第.”这段材料表明穷困子弟“跃登上第”的主要途径是

A. 军功大小　　 B. 门第高低　　 C. 地方推举　　 D. 科举考试

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“自隋以来,平民社会,穷困子弟,十年寒窗,也可跃登上第.”这段材料表明穷困子弟“跃登上第”的主要途径是

A.军功大小 B.门第高低 C.地方推举 D.科举考试

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经济和社会发展依靠科技，科技进步要依靠创新，科技创新要依靠人才。阅读材料，回答下列问题。

　材料一：魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看中门第，不太注重才能，世家子弟通过门第即可进入仕途。

——新人教版七下《中国历史》

（1）据材料一回答：魏晋南北朝时选拔官吏主要看中什么？

　材料二：一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”

（2）材料二中“国家取士”主要通过什么选官制度？它的正式诞生与哪位皇帝直接有关？从材料中，你能说出当时哪一科目选拔人员最多吗？

　材料三：（唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）矣。”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”

——《唐摭言》

（3）从材料看，这种制度获益最大的是谁?后来，武则天为大力发展该制度，创立了什么制度？

　材料四：科举考试是（中国古代）选拔官员的主要方法。它在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。

——摘自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》

（4）据材料四分析，科举考试发挥了怎样的积极作用？

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“上品无寒门，下品无世族。”的情况有可能出现下列哪个朝代？（　 ）

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隋朝、唐朝是我国文化兴盛的朝代，社会逐渐形成了尊师重教，读书风气浓厚的现象。阅读下列材料，回答问题。

材料一：魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途

——部编七下历史教科书

（1）依据材料一指出，魏晋南北朝时期，官吏选拔看重什么？

材料二：唐朝时，新罗、日本全面学习唐朝，都曾通过考试选官。现在各国的考试制度，差不多都是学习英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的

——孙中山

（2）结合所学知识回答，隋文帝和隋炀帝如何创立与前朝不同的选官制度？

隋文帝：　　　　　　　 隋炀帝：　　　　　　　

材料三：唐太宗看到新科进士从金殿大门鱼贯而出，兴奋的说：“天下英雄尽入吾彀（gòu比喻牢笼、范围）”，“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”

（3）结合所学知识回答，唐太宗为完善科举制做了什么贡献？

材料四：武则天爱惜人才，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。

（4）依据材料结合所学知识回答，武则天为完善科举制做了什么贡献？

（5）综合以上材料并结合所学知识，谈谈科举制的创立有何积极作用？

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钱穆在《国史新论》中写道：“自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。”钱穆认为此项制度的意义是（）

A. 彻底结束了贵族政治

B. 平民有了提高地位的机会

C. 门第观念在民间消失

D. 科举成为人仕的唯一途径

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