在探究加速度与力、质量的关系实验中，为了探究“加速度与力的关系”，应保持________不...

在探究加速度与力、质量的关系实验中，为了探究“加速度与力的关系”，应保持________不变，测量物体在不同力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系．某同学通过实验得到如图的a—F图，则实验结论为____________．

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在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中，请完成下面的问题：

（1）实验分两步，先保持物体的质量不变，测量物体在不同的力作用下的加速度，分析加速度与力的关系；再保持物体所受力相同，测量不同质量在这个力的作用下的加速度，分析加速度与质量的关系。我们把这种方法称之为：_________________________。

实验装置如图所示，

（2）下面的做法有利于减小实验误差的有：（____________）

A．把长木板没有定滑轮的一端适当抬高

B．连接小车与定滑轮的细绳要调成与木板平行

C．为了让小车的加速度大些，应该尽可能增加钩码个数

D．将连在小车后的纸带尽可能放平顺，以减小纸带与打点计时器的摩擦

（3）如图为某同学实验后，根据实验所得的数据，作出的图像，可以判断该同学在实验中存在问题主要有：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

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某实验小组利用如图所示的装置，进行“探究加速度a与合力F、质量m之间的关系”的实验．下列说法中反应正确探究结果的是（　 ）

A．保持物体的质量m不变，加速度a跟作用在物体上的合力F成正比

B．保持物体的质量m不变，加速度a跟作用在物体上的合力F成反比

C．保持物体受到的合力F不变，加速度a跟物体的质量m成正比

D．保持物体受到的合力F不变，加速度a跟物体的质量m成反比

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探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下：

（1）在探究物体的加速度与力的关系时，应保持________不变，分别改变施加在物体上的水平拉力F，测出相对应的加速度a。

（2）为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用二者的关系图像表示出来，该关系图像最好应选用________。

A．a-m图像  B．m-a图解   C．图解   D．图解

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如图所示，在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，

（1）为了探究加速度与质量的关系，应保持　　　 不变（选填“小车质量不变”或“砝码和砝码盘质量不变”）；为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系，应作　　　 图象（选填“a-m”或“ a-”）．

（2）实验时，将长木板垫高的目的是_________________。

（3）为了保证实验准确性,还应保持小车质量M和悬挂物（含砝码和盘）的质量m的大小关系为（　　 ）

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如图所示，在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：

（1）为了探究加速度与质量的关系，应保持　　　　　　 不变，为了直观地判断加速度与质量的关系，应作　　　　　　 （选填“”或“”）图像。

（2）在“探究加速度与力、质量的关系”时，下列叙述正确的是　　　　　　

A．平衡摩擦力时，应将砝码盘和砝码用细绳通过定滑轮系在小车上

B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力

C．实验时，先释放小车，再接通打点计时器的电源

D．可用天平测出砝码盘和砝码的质量，以及小车的质量M，再用公式求出小车运动的加速度

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利用如图甲所示实验装置，做“探究加速度与力、质量的关系”实验。

（1）实验中，“保持小车质量不变的情况下，探究加速度与力的关系”，再“保持作用力不变，探究加速度与质量的关系”。这种探究物理规律科学方法叫做（　　 ）

A.类比法　　　 B.控制变量法　　 C.等效替代法　　 D.理想模型法

（2）为了抵消摩擦阻力对实验的影响，该同学需要进行平衡摩擦阻力的操作，下列做法正确的是（　　 ）

A.将木板带有滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉到下恰好做匀速运动

B.将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉到下恰好做匀加速运动

C.将木板带有滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D.将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

（3）如图乙所示是张力同学某次实验时打出的一条纸带，O、A.B.C.D为纸带上选取的4个计数点，已知两个计数点之间还有四个点没有画出，交流电的频率为。根据纸带上提供的数据，可以求出这次实验小车运动加速度为　　　　 。打点计时器打B点时的速度为　　　　 （结果保留2位有效数字）

（4）保持小车的质量一定，某同学得到小车运动的加速度与力的关系数据如下表所示，请先根据表格中的数据在坐标纸中描出遗漏的点，再作出图像，并根据图像求得该小车的质量为　　　　　　 （保留两位有效数字）

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利用如图甲所示实验装置，做“探究加速度与力、质量的关系”的实验。

（1）实验中，“保持小车质量不变的情况下，探究加速度与力的关系”，再“保持作用力不变，探究加速度与质量的关系”。这种探究物理规律科学研究方法叫做（ ）

A．类比法　 B．控制变量法　 C．等效替代法　　 D．理想模型法

（2）为了抵消摩擦阻力对实验的影响，该同学需要进行平衡摩擦阻力的操作。下列做法正确的是（　 ）

A．将木板带有滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

B．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动

C．将木板带有滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

（3）如图乙所示是张力同学某次实验时打出的一条纸带，O、A、B、C、D为纸带上选取的4个计数点，已知两个计数点之间还有四个点没有画出，交流电的频率为50Hz。根据纸带上提供的数据，可以求出这次实验小车运动的加速度为，打点计时器打B点是的速度为（结果保留2位有效数字）

（4）保持小车的质量一定，某同学得到小车运动的加速度与力的关系的数据如下表所示，请先根据

表格中的数据在坐标纸中描出遗漏的点，再作出图象，并根据图象求得该小车的质量为

kg（保留两位有效数字）

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