如图所示,在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,
(1)为了探究加速度与质量的关系,应保持 不变(选填“小车质量不变”或“砝码和砝码盘质量不变”);为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系,应作 图象(选填“a-m”或“ a-”).
(2)实验时,将长木板垫高的目的是_________________。
(3)为了保证实验准确性,还应保持小车质量M和悬挂物(含砝码和盘)的质量m的大小关系为( )
A.M与m大小接近 | B.M小于m |
C.m远大于M | D.M远大于m |
高一物理实验题困难题
如图所示,在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,
(1)为了探究加速度与质量的关系,应保持 不变(选填“小车质量不变”或“砝码和砝码盘质量不变”);为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系,应作 图象(选填“a-m”或“ a-”).
(2)实验时,将长木板垫高的目的是_________________。
(3)为了保证实验准确性,还应保持小车质量M和悬挂物(含砝码和盘)的质量m的大小关系为( )
A.M与m大小接近 | B.M小于m |
C.m远大于M | D.M远大于m |
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高一物理填空题中等难度题查看答案及解析
利用如图甲所示实验装置,做“探究加速度与力、质量的关系”实验。
(1)实验中,“保持小车质量不变的情况下,探究加速度与力的关系”,再“保持作用力不变,探究加速度与质量的关系”。这种探究物理规律科学方法叫做( )
A.类比法 B.控制变量法 C.等效替代法 D.理想模型法
(2)为了抵消摩擦阻力对实验的影响,该同学需要进行平衡摩擦阻力的操作,下列做法正确的是( )
A.将木板带有滑轮的一端适当垫高,使小车在钩码拉到下恰好做匀速运动
B.将木板不带滑轮的一端适当垫高,使小车在钩码拉到下恰好做匀加速运动
C.将木板带有滑轮的一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D.将木板不带滑轮的一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
(3)如图乙所示是张力同学某次实验时打出的一条纸带,O、A.B.C.D为纸带上选取的4个计数点,已知两个计数点之间还有四个点没有画出,交流电的频率为。根据纸带上提供的数据,可以求出这次实验小车运动加速度为 。打点计时器打B点时的速度为 (结果保留2位有效数字)
(4)保持小车的质量一定,某同学得到小车运动的加速度与力的关系数据如下表所示,请先根据表格中的数据在坐标纸中描出遗漏的点,再作出图像,并根据图像求得该小车的质量为 (保留两位有效数字)
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利用如图甲所示实验装置,做“探究加速度与力、质量的关系”的实验。
(1)实验中,“保持小车质量不变的情况下,探究加速度与力的关系”,再“保持作用力不变,探究加速度与质量的关系”。这种探究物理规律科学研究方法叫做( )
A.类比法 B.控制变量法 C.等效替代法 D.理想模型法
(2)为了抵消摩擦阻力对实验的影响,该同学需要进行平衡摩擦阻力的操作。下列做法正确的是( )
A.将木板带有滑轮的一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B.将木板不带滑轮的一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
C.将木板带有滑轮的一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D.将木板不带滑轮的一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
(3)如图乙所示是张力同学某次实验时打出的一条纸带,O、A、B、C、D为纸带上选取的4个计数点,已知两个计数点之间还有四个点没有画出,交流电的频率为50Hz。根据纸带上提供的数据,可以求出这次实验小车运动的加速度为,打点计时器打B点是的速度为(结果保留2位有效数字)
(4)保持小车的质量一定,某同学得到小车运动的加速度与力的关系的数据如下表所示,请先根据
表格中的数据在坐标纸中描出遗漏的点,再作出图象,并根据图象求得该小车的质量为
kg(保留两位有效数字)
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在探究加速度与力、质量关系的实验中,
(1)某同学保持小车合力不变改变小车质量M,作出的关系图像如右图所示,从图像可以看出,作用在小车上的恒力F= N,当小车的质量为时,它的加速度
。
(2)如图(a),甲同学根据测量数据画出图线,表面实验存在的问题是 。
(3)乙、丙同学用同一装置实验,画出了各自得到的图线如图(b)所示,说明两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同?并比较其大小: 。
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高一物理选择题中等难度题查看答案及解析
实验 次数 | 小车质 量m(kg) | 小车的加速 (m/s2) | 小车质量的 倒数1/m(1/kg) |
1 | 0.10 | 0.50 | 10.00 |
2 | 0.20 | 0.26 | 5.00 |
3 | 0.30 | 0.23 | 3.33 |
4 | 0.40 | 0.12 | 2.50 |
5 | 0.50 | 0.10 | 2.00 |
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实验 次数 | 小车质 量m(kg) | 小车的加速 (m/s2) | 小车质量的 倒数1/m(1/kg) |
1 | 0.10 | 0.50 | 10.00 |
2 | 0.20 | 0.26 | 5.00 |
3 | 0.30 | 0.23 | 3.33 |
4 | 0.40 | 0.12 | 2.50 |
5 | 0.50 | 0.10 | 2.00 |
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在探究加速度与力、质量关系的实验中:
(1)某同学保持小车合力不变,改变小车质量M,做出关系如图所示,从图像中可以看出,作用在小车上的恒力F=_____N,当小车的质量为M=5kg时,它的加速度a=_______
(2)如图a所示,甲同学根据测量数据画出a-F图线,表明实验存在的问题是_____________。
(3)乙丙两同学用同一装置实验,画出了各自得到的a-F图线如图b所示,说明两个同学做实验时哪一个物理量取值不同,并比较其大小_______________。
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探究小车加速度与合力、质量关系的实验装置如图甲所示:
① 若要探究小车的加速度与合力的关系,应保持_________不变,分别改变施加在小车上的拉力F,测出相对应的加速度a。
② 把带有滑轮的长木板右端垫高,在没有牵引的情况下让小车拖着纸带以一定的初速度沿木板运动,打点计时器在纸带上打出一系列计时点,如果计时点间距______,就说明摩擦力和小车重力沿木板向下的分力平衡。
③ 实验过程中,下列做法正确的是______
A.先接通电源,再使纸带运动
B.先使纸带运动,再接通电源
C.将接好纸带的小车停在靠近滑轮处
D.将接好纸带的小车停在靠近打点计时器处
④ 实验中使用50Hz交变电流作电源,在打出的纸带上选择5个计数点A、B、C、D、E,相邻两个计数点之间还有4个点没有画出,测量了C点到A点、E点到C点的距离如图乙所示。则C点的速度 = ______,纸带的加速度a=______。(结果保留三位有效数字)
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