余时英在《试说科举在中国史上的功能与意义》一文中说：“北宋‘逐路取人’，则经过南北士大夫长...

余时英在《试说科举在中国史上的功能与意义》一文中说：“北宋‘逐路取人’，则经过南北士大夫长期争论而获致；明代分南、北、中卷也起源于洪武时北方落第举人的抗争。”这表明 （　　 ）

A．科举制是按区域分配取士指标

B．科举制兼涵了地方代表性

C．南北士大夫为争夺权势长期斗争

D．科举制是一种古代代议制

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北宋后期，科举考试采取南北分卷的制度，特许北方五路分别考试，单独录取，以维持南北地区间取士人数之大体均衡。其主要原因是

A.统治者重文轻武        B.北方长期战乱

C.经济重心不断南移      D.吏治腐败

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在中国古代关于“封建制”与“郡县制”的争论中，明清之际被学界冠以“启蒙思想家”的黄宗羲、顾炎武、颜元等人力主“复封建”。其积极意义在于

A. 以世卿世禄制解决科举制八股取士的弊端

B. 以地方分权制约高度集中的君主专制权力

C. 解决商品经济发展情况下出现的利益纷争

D. 仿效西方建立中央与地方实行分权的制度

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明初制度规定，京官三品以上乘轿，其它官员骑马；到了明代中期，士大夫“始骑马”，不久“皆乘轿”；而到明代后期，一般的读书人都可以乘轿出行。这反映了明朝

A. 科举制推动知识分子地位的提升

B. 士大夫率先奢靡的行为影响深远

C. 经济繁荣促进了交通工具的改善

D. 礼法观念松弛带动社会习俗变化

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在中国历史上，士人阶层自身的演化与历史的演进有着密切的互动关系。阅读材料，完成下列要求。

材料一　 中唐以后至北宋前期，伴随着旧士旗消亡过程的，是新型士人阶层的成长。科举培育出一种意义深远“文人文化”。……士人们积极构筑种种非“先赋性”的关系网络，联结他们的纽带是多元的：诸如同学、同年、同僚、同乡以至同道之类关系而鲒成的友谊。它渗透于社会生活的各个方面，影响着诸多事物的运行过程。……以“天下”为胸怀的士大夫们，以“天道”、“公议”为旗帜，作为凝聚群体的号召，制约君主的力量，参与治理国家政事。……这一群体的认识及其行为，通常倾向于雏护中央集权；而其力量的崛起，客观上又构成了对于君主专制的制约因素。

——摘编自袁行霈严文明等主编《中华文明史》

材料二　 当资本主义的浪潮席卷西方并猛烈冲击东方的时候，自觉妁、强烈的时代意识，是新知识分子群得以产生的思想契机，也是他们区别于社会其他阶层的明显特征。“仁义礼智”被“奇技淫巧”打得落花流水，明智的知识阶层开始检讨传统学术的价值，摒弃了偏见与无知，新知识分子群体在传统中学的根基上，积极地、有选择地吸纳西学。……中国古代士人素来以治国平天下为自己的学术成就与人生价值的最高实现，最终唯有通过政治的实践和检验来确证它的价值。在新的时代文化背景下，知识分子开始了新的双向的角色认同。一方面他们继承并发扬士大夫，忧国忧民、以天下兴亡为己任的传统，另一方面他们又萌生与政治决裂、向知识回归的自我意识。

——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

（1）根据材料一，指出唐宋时期新型士人阶层的历史特点。结合所学知识，分析说明推动这一群体形成的主要因素。

（2）根据材料二，概括指出近代中国新知识分子群体的思想特征。结合所学知识，分析其在近代中国社会转型中的历史作用。

（3）综合以上材料，谈谈你认为现代知识分子应如何实现个人价值。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 明代是一个独特的“科举社会”，其最大特点，就是社会流动的频繁。明朝人江盈科总结出向上的流动规律为：贫穷之家一温饱之家一文墨之家一簪缨之家一富贵之家；向下的流动规律为：富贵之家一歌舞之家一鬻贷之家一贫穷之家。自明代中期以后农村人口开始分化，“游民”和“末作之民”大增，在明初“士、农、工、商、兵、僧”基础上，出现“二十四民”之说，新添了道士、医者、1、者、小唱、优人、杂剧、响马贼等新阶层。在社会各阶层中，多出现了人口跨地域流动的现象，从卫所之军、士人、农民，乃至商人、工匠、僧道，无不都是构成社会流动的重要力量。

——摘自陈宝良《明代社会流动性初探》

材料二　 18世纪的英国，贵族财产的衰落常常把他们的儿子推入工商业领域，这样贵族后代变成了商人。任何社会阶层都有可能进入中间阶层，进入教会、参与政府服务和经商是其主要途径。成功商人的发展之路不是进入土地而是进入各种专业领域，特别是法律、科学和医疗界。英国社会上层和中间阶层向社会下层的垂直流动也屡见不鲜，这些人逐渐向工资劳动者靠拢。农村家庭农场主破产后多数转化为工资劳动者。农民的两极分化一方面表现为农村租地农场主社群初步形成，另一方面表现为自耕农的下层部分转化为农业雇工。

——摘自舒小昀《18世纪英国社会流动分析》

（1）根据材料一，概括明朝社会流动的特点。

（2）根据上述材料和所学知识，指出18世纪英国和明代中国社会流动结果的相似性，并说明18世纪英国与中国明代社会流动结果的不同之处及其产生的原因。

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祖冲之的数学著作，在唐宋时失传。明代宋应星的《天工开物》，清代康熙以后便无人过问，直到近代才从日本翻印回来。出现这种现象的根本原因是

A. 生产方式缺乏质的变化

B. 士大夫热衷于科举功名

C. 历代统治者实行文化专制

D. 资本主义萌芽发展艰难

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中国古代哲学史专家任继愈曾经这样写道“理学诞生于北宋，经过两宋和元的发展，到明清时期成为一种强大的社会力量。”由于这种社会力量的作用和制约，明清时期形成的社会行为和表现包括

①科举考试内容更加僵化和反动

②符合封建伦理道德的行为成为普遍的社会规范

③提倡个性解放的作品销声匿迹

④“缠足”、“蓄发”日益普及

A．①②              B．②③             C．①②③           D．②③④

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（题文）北宋时云“东南之俗好文”“西北之人尚质”，南人在科举考试中优势突出，故北宋后期被迫采取南、北分卷制度，特许北方五路别考而单独录取，以维持取士人数之均衡。北宋南北分卷制度

A. 保证了南北录取比例的平衡

B. 回应了文化中心的南移趋势

C. 导致了科举录取人数的增加

D. 提升了南方士人的政治地位

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长期以来，儒学是士大夫之学。明代思想家王良提出“愚夫愚妇，与知能行便是道。圣人经典只是家常事。百姓日用条理处，即是圣人条理处。”这说明王良

A. 抨击君主专制制度

B. 反对儒家传统思想

C. 利于儒学“思辩化”

D. 批判地发展传统儒学

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