据统计，1952年院系调整前中国大陆有高校211所，到1953年调整完毕，全国高校被肢解、...

据统计，1952年院系调整前中国大陆有高校211所，到1953年调整完毕，全国高校被肢解、重组为182所．这些高校以专科为主，专科又以工科为主，综合性院校则明显减少．新中国这样做的主要目的是

A. 为了使我国高等教育办出特色

B. 为了适应国家经济建设的需要

C. 实施国家“科教兴国”战略的必然要求

D. 落实向“工农和工农子女‘开门’的办学方针”

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据统计，1952年院系调整前中国大陆有高校211所，到1953年调整完毕，全国高校被肢解、重组为182所。这些高校以专科为主，专科又以工科为主，综合性院校则明显减少。新中国这样做的主要目的是

A.为了使我国高等教育办出特色　　

B.为了适应国家经济建设的需要

C.实施国家“科教兴国”战略的必然要求　

D.落实向“工农和工农子女‘开门’的办学方针”

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1952年，我国高教系统开始院系调整，撤消合并了大部分学校的英语系科，德语、法语等语种也被缩减。 1953至1956年间，全国俄文专科学校及综合性大学俄文系人数却大幅增加，达到12477人。出现这一状况的直接原因是（　　 ）

A．新中国实现了国家独立    B．和平共处五项原则提出

C．“一边倒”的外交政策    D．工业化建设基础的薄弱

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1952年我国高教系统开始院系调整时，撤消合并了大部分学校的英语系科，德语、法语等语种也被缩减；1953—1956年间，全国俄文专科学校及综合性大学俄文系人数却大幅增加到12477人。出现这一状况的直接原因是

A. 新中国成立，实现了国家独立

B. “双百”方针的提出

C. “一边倒”的外交政策

D. 工业化建设基础薄弱

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1952年我国高教系统开始院系调整时，撤消合并了大部分学校的英语系科，德语、法语等语种也被缩减；1953至1956年间，全国俄文专科学校及综合性大学俄文系人数却大幅增加到12477 人。出现这一状况的直接原因是（    ）

A.新中国成立，实现了国家独立     B. 双百方针的提出

C. 一边倒的外交政策              D.工业化建设基础薄弱

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1952年我国高教系统开始院系调整时，撤消合并了大部分学校的英语系科，德语、法语等语种也被缩减；1953至1956年间，全国俄文专科学校及综合性大学俄文系人数却大幅增加到12477人。出现这一状况的直接原因是（　　 ）

A．新中国成立，实现了国家独立    B．社会主义改造完成

C．一边倒的外交政策            D．工业化建设基础薄弱

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（历史一选修I：历史土重大改革回眸）

材料：旧中国高校主要分布在经济基础好的沿海地区及大城市，在院系、专业设置方面，较偏重人文学科。1950年，第一次全国高等教育会议召开，提出人才培养应“专、快、多”求高校人才培养模式从“通才教育”转换为“专才教育”。1952年，教育部提出高校院系调整的方针是“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门院校”，同时，进一步明确了教育部对高等院校的统一领导。

通过院系调整，综合大学数量从1949年的49所下降为1953年的14所，专门院校增加50余所；全国高校招生人数由1949年的3万余人增加至8万余人。理工类院校比例大幅提高，门类齐全的工科专业体系初步形成。高等师范院校独立设置，为基础教育事业奠定了坚实的基础。但是，在院系调整工作中，盲目仿效苏联模式，推崇“专才教育”，批判“通才教育”，使高等人才的培养走进“误区”；严重削弱了人文社会学科，新兴学科和交叉学科的发展也受到影响。

——摘编自郑璐《建国初期高校院系调整的评价与反思》

（1）根据材料并结合所学知识，概括建国初期高校院系调整的特点。

（2）根据材料并结合所学知识。分析建国初期高校院系调整的影响

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历史上重大改革回眸

材料　 1952年6月至9月，中华人民共和国政府大规模调整了全国高等学校的院系设置，形成了20世纪后半叶中国高等教育系统的基本格局。调整前，全国共有高等学校211所，其中综合性院校55所，工科院校33所，师范院校12所，农林院校17所。调整后，全国高等学校减为182所，其中综合大学13所，工科院校39所，师范院校32所，农林院校29所，工科、师范、农林等科类的学生人数从7．04万人上升到13．84万人。政治学、社会学、心理学、人类学等学科被取消。政法类在校生也从37682人下降到3830人，由占大学在校学生总数的24%下降到2%。此外，私立大学和原教会大学全部改为公立。

——摘编自陈辉《1952年中国高等院校的院系调整──“以苏联为师”的后果》等

（1）根据材料，指出新中国1952年高校院系调整的主要特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析新中国1952年高校院系调整的影响。

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【历史上重大改革回眸】

材料1952年6月至9月，中华人民共和国政府大规模调整了全国高等学校的院系设置，形成了20世纪后半叶中国高等教育系统的基本格局。调整前，全国共有高等学校211所，其中综合性院校55所，工科院校33所，师范院校12所，农林院校17所。调整后，全国高等学校减为182所，其中综合大学13所，工科院校39所，师范院校32所，农林院校29所，工科、师范、农林等科类的学生人数从7.04万人上升到13.84万人。政治学、社会学、心理学、人类学等学科被取消。政法类在校生也从37682人下降到3830人，由占大学在校学生总数的24%下降到2%。此外，私立大学和原教会大学全部改为公立。

——摘编自陈辉《1952年中国高等院校的院系调整——“以苏联为师”的后果》等

（1）根据材料，指出新中国1952年高校院系调整的主要特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析新中国1952年高校院系调整的影响。

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【历史上重大改革回眸】

材料

1952年6月至9月，中华人民共和国政府大规模调整了全国高等学校的院系设置，形成了20世纪后半叶中国高等教育系统的基本格局。调整前，全国共有高等学校211所，其中综合性院校55所，工科院校33所，师范院校12所，农林院校17所。调整后，全国高等学校减为182所，其中综合大学13所，工科院校39所，师范院校32所，农林院校29所，工科、师范、农林等科类的学生人数从7.04万人上升到13.84万人。政治学、社会学、心理学、人类学等学科被取消。政法类在校生也从37682人下降到3830人，由占大学在校学生总数的24%下降到2%。此外，私立大学和原教会大学全部改为公立。

——摘编自陈辉《1952年中国高等院校的院系调整一“以苏联为师”的后果》等

（1）根据材料，指出新中国1952年高校院系调整的主要特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析新中国1952年高校院系调整的影响。

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