某同学在调查一农田生态系统时，考察了水稻从播种到稻秆还田的全过程。请根据已学过的有关知识，...

某同学在调查一农田生态系统时，考察了水稻从播种到稻秆还田的全过程。请根据已学过的有关知识，回答下列问题：

（1）农民在浸种、催芽时，种子开始主要靠　　　　作用吸水，发芽后主要靠　　　作用吸水。经研究分析100kg的干种子催芽后能得到300kg发芽的种子，这时种子与发芽前相比较，化学成分的相对含量变化是：水分　　 　　、矿物质　   　　　、有机物　　   　　。

（2）早春种子播在秧田里，用薄膜覆盖，可缩短种子萌发的时间。其原因是膜内温度

　　　　，使种子　　　　作用加强，为萌发提供了足够的　　　　。

（3）在稻苗生长期间，农民下田除草，喷洒农药，消灭稻苞虫，其目的是调整农田生态系统的能量流动，使能量更多流向　　　　　　　。在此稻田中具有捕食关系的生物是　　　　　　　　　　　，具有竞争关系的是生物是　　　　　　。

（4）仲秋季节，收获水稻后，有少数农民在稻田里焚烧稻秆，其主要危害是：　　　　　。

（5）为了减少稻田害虫的危害，防止农药污染，最好采用的措施是　　　　。废弃的稻秆可科学利用，例如将稻秆还田或以稻秆为原料生产“再生纤维共混膜”，最终稻秆或“再生纤维共混膜”会被　　　　　　分解。

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某生物小组考察一农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程。在稻田分蘖期间，农民拔草、治虫；然后排水进行搁田(亦称“烤田”)；稻谷收获之后，部分农民在田里焚烧稻秆。下列叙述错误的是

A．农民拔草、治虫的目的是使能量较多地流向水稻

B．搁田时排出的水可能对水体造成污染

C．焚烧稻秆可促进物质循环，实现能量高效利用

D．该农田生态系统中水稻具有的能量最多

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某生物小组把调差某一农田生态系统作为研究性学习课题，他们认真考察了水稻从播种到成熟的全过程，请根据已学过的有关知识回答下列问题：

（1）在早春低温时，为了解除水稻种子休眠，促进种子萌发，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，这种做法与　　　　　　　　　 的相关性最大（填一种植物激素）。

（2）农田中庄稼长势整齐，该群落中　　　　　　　　 （填“有”或“无”）的垂直结构。在调查该农田鼠害过程中，如果标记有部分脱落，则计算鼠群数值会　　　　　　　　　 。

（3）小组还调查了该田中的其他生物，除了水稻、稗和以它们为食的稻苞虫外，还有稻苞虫的天敌蜘蛛和杀螟杆菌等，请以食物网的形式写出该生态系统中相关生物的营养关系。

（4）若该农田生态系统中存在如下图所示的食物网，设E种群同化的总能量为5．8×107千焦，B种群同化的总能量为1．3×106千焦，D种群同化的总能量为1．5×106千焦，则A种群同化的总能量不会超过　　　　　　 千焦。

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某生物小组考查一农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程。在稻田分蘖期间，农民拔草、治虫；然后排水进行搁田(亦称“烤田”)；稻谷收获之后，有不少农民在田里焚烧稻秆。下列叙述中，错误的是

A．农民拔草、治虫目的是使能量较多地流向水稻

B．搁田时排出的水可能对水体造成污染

C．搁田有利于水稻根系生长，提高水稻抗倒伏能力

D．焚烧稻秆可促进物质循环，实现能量高效利用

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某生物小组考查一农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程。在稻田分蘖期间，农民拔草、治虫；然后排水进行晒田(亦称“烤田”)；稻谷收获之后，有不少农民在田里焚烧稻秆。下列叙述中，错误的是

A．农民拔草、治虫可调整能量流动的方向，使能量较多地流向水稻

B．水稻的分蘖、成熟等过程受多种植物激素的共同调节

C.晒田有利于水稻根系生长，提高水稻抗倒伏能力

D．焚烧稻秆可促进物质循环，实现能量高效利用

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（16分）每年到了夏收和秋收季节后，农民都对农作物秸秆的处理犯愁，焚烧会导致环境污染，直接埋进地里，一时以降解，影响下一季农作物的播种，请你结合自己学习的知识，回答下列问题。

（1）农田生态系统是人工建立的生态系统，由于　　　　　　 ，所以抵抗力稳定性小于森林生态系统。

（2）某同学提出了如下图所示的解决秸秆问题的方案：

从生态系统能量流动的实践意义角度分析该方案实现了　　　　 ；从环境保护角度分析具有　　　　　　 意义。

（3）若将大量培养的纤维素分解菌与粉碎的秸秆搅拌混匀后施到土壤中，可以增加秸秆降解速度，从土壤中筛选分离出纤维素分解菌最好选择　　　　　 土壤取样，无菌条件下加入含选择培养基的锥形瓶中，将锥形瓶固定在　　　　 上，一定温度下培养1~2d，直至培养变浑浊，为了鉴别纤维素分解菌和进一步纯化菌种，可以在鉴别培养基上加入　　　　 染液，将筛选获得的菌液稀释后用　　 方法接种到鉴别培养基上，然后挑选产生　　　　 的菌落作为菌种进行扩大培养。

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某研究性学习小组的同学利用郊游的机会，对当地某一农田生态系统进行了调查。他们发现水稻田中有稗草等杂草和蝗虫等动物。蝗虫、田鼠以水稻、稗草为食，蛙以蝗虫为食，蛇既吃田鼠也吃蛙。分析回答下列问题：

（1）请用文字和箭头将该农田生态系统的食物链(网)补充完整。

___

（2）最有利于蛇获得能量的食物链含有______个营养级。

（3）如果想对田鼠这种活动能力强、活动范围大的动物进行种群密度的调查，常采用__________法。

（4）大气中的二氧化碳进入该生态系统生物体内的途径是_____。

（5）由于在农田中经常使用杀虫剂，蝗虫等害虫的抗药性越来越强，用达尔文的进化学说解释，害虫抗药性的增强是__________的结果。

（6）如果你是该研究小组的成员，为了使该生态系统中的能量尽可能多地流向水稻，同时又要保护生态环境你会向农民提出哪些合理化建议_____？(至少提出两条)

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某研究性学习小组对农田生态系统做了两项专题研究。请根据有关信息和原理回答问题：    

（1）该小组对农田生态系统的各种生态因素进行了认真考查。下面是他们有关的考察内容和相关建议：

①调整农田生态系统的能量流动，使能量更多地流向人类。农民对此具体会采取哪些措施？________。

②某同学通过分析蛇的食性，绘制了如图一所示的食物关系：假如一条1kg的蛇，4/5的食物来自鼠，1/5的食物来自蛙。按能量流动的最高效率计算，此蛇间接消耗的植物为________kg。

③收获季节，不少农民在田里焚烧作物秸秆。针对这一现象， 该小组的同学向有关部门建议，利用秸秆生产“再生纤维共混膜”，替代塑料地膜。这种做法的合理性在于________。

④某农民因不慎使用了假化肥导致农作物迅速死亡。研究小 组的同学对农田中的植物数量进行了统计并画出了如图二所示的曲线。请在图二中画出该农田中初级消费者和次级消费者在数量上的变化趋势，并注明各曲线的名称。

（2）他们调查发现，农田生态系统有两个突出问题：鼠害严重，虫害频繁。

①假如让你查明上述两个问题，应采取的调查方法是________。

②有人尝试“引蛇灭鼠”，取得较好的效果，这种方法突出的优点是________。

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某研究小组通过实地调查､电话访谈､搜集资料等方式调查了当地某农田生态系统中的能量流动情况，记录了该生态系统中部分生物之间的食物关系如下表（用“√”表示）．回答下列问题：

（1）水稻和杂草的种间关系属于_________________，列举农民抑制杂草数量的两种方法________________。

（2）根据表中各种生物之间的食物关系画出它们所形成的食物网__________________。

（3）生态系统的能量流动是指_________________过程；为使该农田生态系统中的能量得到更充分的利用，请你提出合理的建议__________________________________。（答出一点即可）

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我国北方，每到秋末收获季节，农田中残留的大量农作物秸秆，对下季作物的播种产生很大影响。对秸秆釆取不同的处理方式，会获得不同的生态或经济效益。根据题意回答下列问题：

（1）有些农民为了节约人力和物力，采用焚烧的办法处理秸秆。从生态系统的功能角度来看，这样处理可_________，但同时也会对环境造成污染。

（2）用大型农机具将秸秆粉碎还田后，对明年春夏季农作物的生长有利，原因是___________。在秸秆还田的处理方式中，农作物用于生长、发育、繁殖的能量的去向有_____________。

（3）现代生态农业则将牲畜养殖、沼气生产、食用菌养殖等与农田生产相结合，大大提高了生态系统的生产力，从能量流动的角度来看，原因是________________。

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