将二倍体西瓜的花芽进行离体培养成幼苗后，用秋水仙素处理其茎尖得到的西瓜植株。下列说法有错的是（ ）
A.理论上已是一个新物种
B.体细胞中含有等位基因
C．所结的果实为四倍体
D.细胞中都含四个染色体组
高三生物选择题中等难度题
将二倍体西瓜的花芽进行离体培养成幼苗后，用秋水仙素处理其茎尖得到的西瓜植株，对其叙述正确的是：
A．理论上已是一个新物种
B．体细胞中不含有等位基因
C．所结的果实中没有种子
D．根部细胞含四个染色体组
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将二倍体西瓜的花芽进行离体培养成幼苗后，用秋水仙素处理其茎尖得到的西瓜植株。下列说法有错的是（ ）
A.理论上已是一个新物种
B.体细胞中含有等位基因
C．所结的果实为四倍体
D.细胞中都含四个染色体组
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将二倍体西瓜植株的茎尖进行离体培养成幼苗后，再用秋水仙素处理幼苗茎尖得到新的西瓜植株，下列说法正确的是
A．该育种利用了细胞的全能性和染色体变异的原理
B．新植株体细胞中不含有等位基因
C．新植株所结的果实中没有种子
D．新植株根部细胞含四个染色体组
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将二倍体芝麻的幼苗用秋水仙素处理后得到四倍体芝麻，该四倍体芝麻（ ）
A. 与原来的二倍体芝麻相比，在理论上已经成为一个新物种
B. 精原细胞在进行有丝分裂的过程中，同源染色体联会紊乱
C. 花药离体培养成的植株是二倍体，体细胞含两个染色体组
D. 体细胞中最多含有八个染色体组，最少时含一个染色体组
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下列关于细胞工程的有关叙述，正确的是
A．利用花药离体培养得到单倍体植株，利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍
体植株都利用了植物组织培养技术
B．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生染色体变异、
基因突变或基因重组
C．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法和所依据的原理不完全相同，
但都能形成杂种细胞
D．“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”，能使不能产生精
子或卵细胞的夫妇能得到自己的孩子
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将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理,待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株,下列有关新植株的叙述正确的一组是( )
(1)是单倍体 (2)体细胞内没有同源染色体 (3)不能形成可育的配子 (4)体细胞内有同源染色体 (5)能形成可育的配子 (6)可能是纯合子也有可能是杂合子 (7)一定是纯合子 (8)是二倍体
A．(4)(5)(7)(8) B．(1)(4)(5)(6) C．(1)(2)(3)(6) D．(1)(4)(5)(7)
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实验发现，用适宜浓度的秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，得到的四倍体植株上所结的西瓜少籽；再将生长素类似物萘乙酸涂抹在四倍体植株花的雌蕊上，诱导子房发育得到的西瓜完全无籽，下列相关叙述正确的是（ ）
A.四倍体植株含有四个染色体组，联会正常，少籽一定是实验条件受限所致
B.适宜浓度的萘乙酸处理，西瓜完全无籽是植株未受粉子房直接发育所致
C.若不用萘乙酸处理，让四倍体植株自然授粉，所结的西瓜也一定会完全无籽
D.萘乙酸处理四倍体西瓜雌蕊使相关细胞染色体数目发生变异导致果实无籽
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将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，有关新植株的叙述正确的一组是( )
(1)是单倍体 (2)体细胞内没有同源染色体
(3)不能形成可育的配子 (4)体细胞内有同源染色体
(5)能形成可育的配子 (6)可能是纯合子也有可能是杂合子
(7)一定是纯合子 (8)是二倍体
A．(4)(5)(7)(8) B．(1)(4)(5)(6) C．(1)(2)(3) (6) D．(1)(4)(5)(7)
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我国科学家用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，获得四倍体植株，发现四倍体植株上所结的西瓜少籽。再将萘乙酸（生长素类似物）涂抹在四倍体植株花的雌蕊上，诱导子房发育得到完全无籽西瓜。下列相关叙述不正确的是
A. 西瓜少籽可能是四倍体联会出现紊乱造成
B. 完全无籽西瓜果肉细胞中只有2个染色体组
C. 涂抹萘乙酸前后应设法避免雌蕊接受花粉
D. 涂抹的萘乙酸促进了四倍体西瓜果实的发育
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下列4种育种方法中，变异类型相同的是（ ）
①用玉米花药离体培养得到单倍体植株；
②用秋水仙素处理西瓜幼苗得到多倍体植株；
③通过杂交育种获得抗病抗倒伏小麦品种；
④用X射线处理青霉菌得到高产菌株．
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
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