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虽有嘉肴
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学
学半。”其此之谓乎?
1.解释下面加横线的词语。
(1)不知其旨也: (2)自强: (3)学学半:
2.翻译句子。
(1)是故学然后知不足,教然后知困。
(2)故曰:教学相长也。
3.(用原文填空)本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”,进而又从教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论。
七年级语文文言文阅读困难题
课内文言文阅读(11分)
虽有嘉肴
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰:“学学半。”其此之谓乎? (节选自《礼记 学记》)
1.解释下列句中加点的词。(3分)
①虽有嘉肴 ② 不知其旨也 ③教然后知困
2.翻译句子。(4分)
①是故学然后知不足,教然后知困。
②“学学半。”其此之谓乎?
3.这篇课文告诉我们什么道理?并谈谈你对它的理解。(4分)
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虽有嘉肴
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学
学半。”其此之谓乎?
1.解释下面加横线的词语。
(1)不知其旨也: (2)自强: (3)学学半:
2.翻译句子。
(1)是故学然后知不足,教然后知困。
(2)故曰:教学相长也。
3.(用原文填空)本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”,进而又从教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论。
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教学相长
玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。《兑命》曰:“念终始典于学。”其此之谓乎!
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰,教学相长也。《兑命》曰:“学学半”,其此之谓乎!
1.本文选 自《礼记》当中的《_______________》,是_______家经典著作。
2.解释下列加点词语在文中的意思。
(1)是故古之王者建国君民(_______) (2)虽有嘉肴(_________)
(3)不知其旨也(_________) (4)然后能自反也(___________)
3.“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”一句在文中有什么作用?
4.请谈谈你对“教学相长”的理解。
5.结尾引用《兑命》中的话有什么作用?
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课内文言文:(共10分)
《虽有嘉肴》
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。
《兑命》曰:学学半。其此之谓乎?
1.解释加点字词。(3分)
(1)虽有嘉肴 (2)不知其善也 (3)是故学然后知不足
2.把下列句子翻译成现代文(4分)
(1)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
(2)故曰:教学相长也。
3.本文告诉我们什么道理?(3分)
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课内文言文:(共10分)
《虽有嘉肴》
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。
《兑命》曰:学学半。其此之谓乎?
1.解释加点字词。(3分)
(1)虽有嘉肴 (2)不知其善也 (3)是故学然后知不足
2.把下列句子翻译成现代文(4分)
(1)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
(2)故曰:教学相长也。
3.本文告诉我们什么道理?(3分)
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课内文言文阅读(10分)
马说
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
1.本文选自《韩愈文选》中的________,作者是________。(1分)
2.解释划线字。(2分)
(1)骈死于槽枥之间 ( ) (2)策之不以其道( )
(3)食之不能尽其材 ( ) (4)执策而临之 ( )
3.文章第一段主要写了什么内容?通读全文,谈谈此段在文中的作用。(2分)
4.千里马被埋没的直接原因和根本原因分别是什么?(2分)
5.文章第三段中“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意”这个排比句,表达了作者怎样的思想感情?(3分)
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文言文阅读
阅读下面【甲】【乙】两篇短文,回答问题。
【甲】虽有嘉肴
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
选自《礼记》
【乙】长善救失
学者有四失,教者必知之。人之学也,或①失则②多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也③。知其心,然后能救④其失也。教也者,长善⑤而救其失者也。
选自《礼记》
【注释】①或:要么,有的。②则:相当于“那就在于”。③心之莫同也:心理各有不同。④救:补救。⑤长善:发扬优点。长,读zhǎng。
1.解释下列语句中加点字的意思。
(1)教然后知困 困:_____________________
(2)学学半 学:_____________________
(3)学者有四失 失:_____________________
(4)或失则易 易:_____________________
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)故曰:教学相长也。
(2)教也者,长善而救其失者也。
3.两篇短文节选自同一部书,在观点上有什么异同?
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文言文阅读
【甲文】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
【乙文】(1)子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
(2)子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
(3)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
(4)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
(5)子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
1.解释下列加点的词
(1)不知其旨也 旨 (3)然后能自强也 强
(3)不亦说乎 说 (4)思而不学则殆 殆
2.下列各组句子中,加点词语意义相同的一项是( )
A.教然后知困 温故而知新 B.学学半 学而时习之
C.虽有至道 过中不至 D.其此之谓乎 其不善者而改之
3.翻译句子
(1)《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
(2)“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
4.甲乙两文都是论述学习的,甲文用“教学相长”阐述了
道理,乙文用“学而不思则罔,思而不学则殆。”一句论述了 的辩证关系。
5.甲文开头一句有什么作用?
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文言文阅读 (12分)
《虽有嘉肴》
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
1.解释加点字词。(4分)
(1)虽有嘉肴 (2)不知其善也
(3)然后能自强也 (4)教学相长也
2.句子翻译(4分)
(1)虽有至道,弗学,不知其善也。 (2) 知不足,然后能自反也;
3.用“/”给下列句子划分处朗读节奏,划两处。(2分)
是故学然后知不足。
4.本文告诉我们什么道理?(2分)
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古言文阅读
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。 《兑命》 曰:“学学半。”其此之谓乎!
1.解释下面句中加点的字。( 4 分)
(1)虽有佳肴 (2)不知其旨也
(3)学学半 (4)不知其善也
2.用“‖”给下面句子划分停顿(停两处)(2分)
是故学然后知不足
3.请把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)是故学然后知不足,教然后知困。
(2)《 兑命 》 曰:“学学半,”其此之谓乎!
4.该文中有一个流传至今的成语是 (2分)
5.学完本课后,对你的学习生活有哪些启发呢?请结合自身实际具体谈一谈。 ( 4 分)
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