课内文言文阅读(10分)
马说
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
1.本文选自《韩愈文选》中的________,作者是________。(1分)
2.解释划线字。(2分)
(1)骈死于槽枥之间 ( ) (2)策之不以其道( )
(3)食之不能尽其材 ( ) (4)执策而临之 ( )
3.文章第一段主要写了什么内容?通读全文,谈谈此段在文中的作用。(2分)
4.千里马被埋没的直接原因和根本原因分别是什么?(2分)
5.文章第三段中“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意”这个排比句,表达了作者怎样的思想感情?(3分)
七年级语文文言文阅读简单题
课内文言文阅读(10分)
马说
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
1.本文选自《韩愈文选》中的________,作者是________。(1分)
2.解释划线字。(2分)
(1)骈死于槽枥之间 ( ) (2)策之不以其道( )
(3)食之不能尽其材 ( ) (4)执策而临之 ( )
3.文章第一段主要写了什么内容?通读全文,谈谈此段在文中的作用。(2分)
4.千里马被埋没的直接原因和根本原因分别是什么?(2分)
5.文章第三段中“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意”这个排比句,表达了作者怎样的思想感情?(3分)
七年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读下文,回答问题。
马说
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有;故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也;是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等,不可得,安求其能千里也!
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之曰:“天下无马。”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
1.本文作者是 (朝代)的文学家 (人名)。
2.解释下列加点词语在文中的意思
①骈死于槽枥之间 ②一食或尽粟一石
③才美不外见 ④执策而临之
3.本文开篇出乎意料地提出“世有伯乐,然后有千里马”的观点,这一有悖于常理的论断,意在说明什么?
4.“且欲与常马等,不可得”一句,道出千里马遭遇之悲,虽有日行千里之能却英雄无路。结合第二段内容谈谈,千里马为何被埋没?
5.本文采用托物寓意的手法,看似写马,实则喻人。文章通过写千里马的遭遇,讽刺了当时怎样的社会现象?
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读《马说》回答小题。
马说
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
1. 本文作者 ,字退之, (朝代)文学家。
2.解释下列加横线词在句中的意思。
①骈死于槽枥之间( ) ②策之不以其道( )
③食之不能尽其材( ) ④执策而临之( )
3. 文中“执策而临之曰:‘天下无马’”一句运用了什么人物描写方法刻画食马者?写出了食马者怎样的形象特点?
4.“且欲与常马等不可得”一句,道出了千里马境遇之悲,虽有日行千里之能却无法施展自己的才能。结合第二段内容谈谈,千里马为何被埋没?
5. 文中作者抨击的时代已经过去了,但阅读本文仍具有强烈的现实意义。在现代社会中,人们需要怎样发展才能称得上是现代“千里马”?
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
在你看来,下面哪个句子蕴含的道理与卖油翁技艺精湛的原因有关?请写出序号并简要分析。
(1)千里马常有,而伯乐不常有。
(2)业精于勤,荒于嬉。
(3)横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
(4)锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
七年级语文其他题简单题查看答案及解析
阅读下面的材料,完成下面小题。
千里马不进取,也是废马
有一匹年轻的千里马,在等待着伯乐来发现它。商人来了,说:“你愿意跟我走吗?”马摇摇头说:“我是千里马,怎么可能为一个商人驮运货物呢?”士兵来了,说:“你愿意跟我走吗?”马摇摇头说:“我是千里马,怎么可能为一个普通士兵效力呢?”猎人来了,说:“你愿意跟我走吗?”马摇摇头说:“我是千里马,怎么可能去当猎人的苦力呢?”
日复一日,年复一年,这匹千里马一直没有找到理想的机会。
一天,钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣,说:“ !”钦差大臣问:“那你熟悉我们国家的路线吗?”千里马摇了摇头。钦差大臣又问:“那你上过战场、有作战经验吗?”千里马摇了摇头。钦差大臣说:“那我要你有什么用呢?”千里马说:“我能日行千里,夜行八百。”钦差大臣让它跑一段路看看。千里马用力地向前跑去,但只跑了几步,它就累得气喘吁吁、汗流浃背了。“你老了,不行!”钦差大臣说完,转身离去了。
1.根据文意,在横线上补写出千里马所说的话。
2.你从这匹千里马的经历中得到了怎样的启示?请写一段文字表明你的观点。(不少于80字)
七年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面的文言文,完成下列小题。
《马价十倍》
有人卖骏马者,比①三旦立市,人莫知之。
往见伯乐曰:“臣有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫言,愿子还②而视之,去而顾之,臣请献一朝③之费。”
伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦④而马价十倍。
注释:①比:副词,接连地。②还:通“环”环绕。③朝:早晨。④一旦:一天。
1.解释句中加点的词。
(1)往见伯乐曰__________(2)愿子还而视之___________
(3)去而顾之______________(4)伯乐乃还而视之__________
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)比三旦立市,人莫知之。
_______________________________________
(2)伯乐乃还而视之,去而顾之。
_______________________________________
3.伯乐“还而视之,去而顾之”这一动作神态,有什么隐含义?
4.这则故事指出了生活中的一种什么现象?请你结合实际,谈谈对此现象的看法。
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文,回答后面小题。(10分)
人有卖骏马者,比①三旦立市,人莫知之。往见伯乐曰:“臣有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫言,愿子还②而视之,去而顾之,臣请献一朝③之费。”伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦④而马价十倍。
注释
①比:接连地。②还:通“环”环绕。③朝:早晨。④一旦:一天。
1.解释句中加点的词。(2分)
① 往见伯乐曰____ ②伯乐乃还而视______
2.与“去而顾之”中的“而”字用法相同的一项是( ) (2分)
A.俄而雪骤 B.学而时习之 C.人不知而不愠 D.切问而近思
3.翻译下面的句子。(4分)
(1)比三旦立市,人莫知之。(2分)
(2)愿子还而视之,去而顾之。(2分)
4.本文讽刺了世人的什么心态?请谈谈你的看法。(2分)
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读课内文段,回答后面小题。
接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
1.怎么理解“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话的深刻含义。
2.文中“法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确。”中连用了三个“最”字体现了怎么的思想情感?
3.小弗朗士对鸽子的叫声引发的联想有什么深刻的含义?
4.作为中学生的你怎么将爱国落实到自己的实际行动中呢?请谈谈你的看法。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
①唐代文学家韩愈在《马说》一文认为:有伯乐,才会有千里马;如果没有伯乐的话,本来资质很好的千里马,就会沦为常马,死了也没人知道它是能日行千里的马。
②也许很多人都因之而相信,一定要有伯乐出现,看出自己的潜能,并且尽力栽培,自己的天赋才能够发扬光大。很多未获成功的人,也常常认为自己本是千里马,只是时运不济,没遇上伯乐,害得自己的天才被埋没了。
③伯乐对于一个人的成功,无疑是有一些作用的。但每位伯乐所扮演的都不是“一路扶持、始终相依”的角色,他或许陪过成功者一段,但终须放手,最重要的障碍还是由成功者自己跨越的。
④人生遇到伯乐,固然有助于成功;而伯乐可遇不可求,不遇伯乐,我们就注定是失败者吗?
⑤不久前,有位记者问曾获得世界冠军的羽毛球选手熊国宝:“你能赢得世界冠军,最感谢哪个教练的栽培?”木讷的他想了想,坦诚地说:“如果真要感谢的话,我想最要感谢的是自己。”
⑥原来他入选国家队时,只是“绿叶”的角色,并未得到赏识。他没有埋怨,也没有懈怠,他赏识自己的球技,相信自己有朝一日能成功。那些年,为了增强体能,零下十几度的冬天,他依然早上5点去晨跑。
⑦那一年他垫档参加世界大赛,大家都认为他是去当“牺牲打”的,没有人在意他会不会打赢。没想到他竟然势如破竹地一路赢了下去,甚至赢了教练心中最有希望夺冠的队友,得了世界冠军,一战成名。
⑧“______________________”没有教练赏识自己,他自己赏识自己;没有教练栽培自己,他自己栽培自己。当机遇垂青时,他抓住了机遇,获得了成功。如果他当初纠结于“绿叶”的角色,埋怨教练“有眼无珠”,自我放逐,那么,当机遇降临时,他定会措手不及,最终当个“牺牲打”罢了。
⑨没有任何一个成功者是需要诸葛亮费尽心力来扶持的阿斗。成功的人其实都是自己的伯乐。如果成功者是千里马的话,那根要自己跑快一点的鞭子,99%是握在自己手中的,方向也是自己操纵的。在人生道路上,若不遇伯乐,我们就要勇于当自己的“伯乐”。
1.文章的中心论点(主要观点)是什么?
2.文中介绍了羽毛球选手熊国宝最终获得成功的故事,这是运用了什么论证方法?有何作用?
3.你认为下面两句话哪一句更适合填入第⑧段的横线处,并谈谈你的理由。
①如果你想走到高处,就要使用自己的两条腿!不要让别人把你抬到高处。
②千里之行,始于足下。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
课内文言文阅读(4分)
1.给下列划线字解释(2分)
① 私拟作群鹤舞空( ) ② 良多趣味( )
③贻以金钗 ( ) ④悉为两段 ( )
2.翻译下列句子(2分)
① 虽乘奔御风,不以疾也。
② 但逐层布板讫,便实钉之。
七年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析