课内文言文阅读
教学相长
玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰，教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎!
1.本文选 自《礼记》当中的《_______________》，是_______家经典著作。
2.解释下列加点词语在文中的意思。
（1）是故古之王者建国君民（_______） （2）虽有嘉肴（_________）
（3）不知其旨也（_________） （4）然后能自反也（___________）
3.“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”一句在文中有什么作用？
4.请谈谈你对“教学相长”的理解。
5.结尾引用《兑命》中的话有什么作用？
七年级语文文言文阅读困难题
课内文言文阅读
教学相长
玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰，教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎!
1.本文选 自《礼记》当中的《_______________》，是_______家经典著作。
2.解释下列加点词语在文中的意思。
（1）是故古之王者建国君民（_______） （2）虽有嘉肴（_________）
（3）不知其旨也（_________） （4）然后能自反也（___________）
3.“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”一句在文中有什么作用？
4.请谈谈你对“教学相长”的理解。
5.结尾引用《兑命》中的话有什么作用？
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
文言文阅读（12分）
【甲】玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！（节选自《礼记·学记》）
【乙】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（节选自《礼记·学记》）
1.解释下面句子中加点的词。（2分）
（1）人不学，不知道 （ ）
（2）弗食，不知其旨也 （ ）
2.把下面的句子译为现代汉语。（4分）
（1）是故古之王者建国君民，教学为先。（2分）
（2）是故学然后知不足，教然后知困。（2分）
3.【甲】【乙】论述的内容各有侧重，请概括各段论述的重点。（2分）
【甲】
【乙】
4.“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”告诉我们一个怎样的道理？（4分）
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文选段，完成下题
一
玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎？
（注：“念终始典于学”意为自始自终想着学习。）
二
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
（选自《学记》）
1.解释下面句中加点的字。
（1）虽有嘉肴
（2）知困，然后能自强也
（3）学学半
（4）其此之谓乎？
2.翻译下列句子。
（1）玉不琢，不成器。人不学，不知道。
（2）知不足，然后能自反也。
3.探究
（1）用“//”给下列句子划分停顿。（停三处）
是 故 学 然 后 知 不 足
（2）选文一 “人不学，不知道”和选文二“教学相长”各强调了什么？
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎？
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
1.解释下列句中加点的词（4分）
⑴不知道（ ） ⑵虽有嘉肴（ ）
⑶教然后知困（ ） ⑷其此之谓乎（ ）
2.翻译下列句子。（6分）
⑴是故古之王者，建国君民，教学为先。
⑵《兑命》曰：“学学半。”
3.用“//”给下列句子划分停顿。（停三处）（3分）
是 故 学 然 后 知 不 足
4.“人不学，不知道”和“教学相长”各强调了什么？有什么异同点？（5分）
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
课内文言文阅读（11分）
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ （节选自《礼记 学记》）
1.解释下列句中加点的词。（3分）
①虽有嘉肴 ② 不知其旨也 ③教然后知困
2.翻译句子。（4分）
①是故学然后知不足，教然后知困。
②“学学半。”其此之谓乎？
3.这篇课文告诉我们什么道理？并谈谈你对它的理解。（4分）
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
课内文言文阅读
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学
学半。”其此之谓乎？
1.解释下面加横线的词语。
（1）不知其旨也： （2）自强： （3）学学半：
2.翻译句子。
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）故曰：教学相长也。
3.(用原文填空)本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
课内文言文：（共10分）
《虽有嘉肴》
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？
1.解释加点字词。（3分）
（1）虽有嘉肴 （2）不知其善也 （3）是故学然后知不足
2.把下列句子翻译成现代文（4分）
（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
（2）故曰：教学相长也。
3.本文告诉我们什么道理？（3分）
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
课内文言文：（共10分）
《虽有嘉肴》
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？
1.解释加点字词。（3分）
（1）虽有嘉肴 （2）不知其善也 （3）是故学然后知不足
2.把下列句子翻译成现代文（4分）
（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
（2）故曰：教学相长也。
3.本文告诉我们什么道理？（3分）
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
文言文阅读
【甲文】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
【乙文】（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（2）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（3）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（4）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（5）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
1.解释下列加点的词
（1）不知其旨也 旨 （3）然后能自强也 强
（3）不亦说乎 说 （4）思而不学则殆 殆
2.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）
A．教然后知困 温故而知新 B．学学半 学而时习之
C．虽有至道 过中不至 D．其此之谓乎 其不善者而改之
3.翻译句子
（1）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
（2）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
4.甲乙两文都是论述学习的，甲文用“教学相长”阐述了
道理，乙文用“学而不思则罔，思而不学则殆。”一句论述了 的辩证关系。
5.甲文开头一句有什么作用？
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
文言文阅读 （12分）
《虽有嘉肴》
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
1.解释加点字词。（4分）
（1）虽有嘉肴 （2）不知其善也
（3）然后能自强也 （4）教学相长也
2.句子翻译（4分）
（1）虽有至道，弗学，不知其善也。 （2） 知不足，然后能自反也；
3.用“/”给下列句子划分处朗读节奏，划两处。（2分）
是故学然后知不足。
4.本文告诉我们什么道理？（2分）
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析