下列对课文有关内容理解不准确的一项是（ ）
A. 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。（“添改”、“增加”、“订正”表现出藤野先生正直热忱、毫无偏见，这也是令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激的原因。）
B. 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（“黑色的闪电”比喻传神，展现了海燕矫健、勇猛的雄姿，“高傲”赋予海燕以人的性格，此句从形、色两方面突出了海燕英勇的形象。）
C. 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（作者的生活条件与人对比很艰苦，心中虽略有羡慕，但仍努力一心向学，沉醉于学习之乐。）
D. 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。（作者虽“处江湖之远”，却能看淡个人得失、仍以天下为己任，体现出忧国忧民的无私情怀。）
八年级语文选择题困难题
下列对课文有关内容理解不准确的一项是（ ）
A. 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。（“添改”、“增加”、“订正”表现出藤野先生正直热忱、毫无偏见，这也是令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激的原因。）
B. 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（“黑色的闪电”比喻传神，展现了海燕矫健、勇猛的雄姿，“高傲”赋予海燕以人的性格，此句从形、色两方面突出了海燕英勇的形象。）
C. 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（作者的生活条件与人对比很艰苦，心中虽略有羡慕，但仍努力一心向学，沉醉于学习之乐。）
D. 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。（作者虽“处江湖之远”，却能看淡个人得失、仍以天下为己任，体现出忧国忧民的无私情怀。）
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下列对课文有关内容理解不准确的一项是（）
A. 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。（“添改”、“增加”、“订正”表现出藤野先生正直热忱、毫无偏见，这也是令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激的原因。）
B. 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（“黑色的闪电”比喻传神，展现了海燕矫健、勇猛的雄姿，“高傲”赋予海燕以人的性格，此句从形、色两方面突出了海燕英勇的形象。）
C. 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（作者的生活条件与人对比很艰苦，心中虽略有羡慕，但仍努力一心向学，沉醉于学习之乐。）
D. 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。（作者虽“处江湖之远”，却能看淡个人得失、仍以天下为己任，体现出忧国忧民的无私情怀。）
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在下列语段横线处填写恰当的一组词语是（ ）
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和 。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔 过了，不但增加了许多 的地方，连文法的错误，也都一一 。
A. 感激 涂改 脱漏 纠正
B. 激动 涂改 遗漏 纠正
C. 感激 添改 遗漏 订正
D. 感激 添改 脱漏 订正
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下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（ ）（ ）。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。
A. 感激 涂改 脱漏 纠正
B. 激动 涂改 遗漏 纠正
C. 感激 添改 遗漏 订正
D. 感激 添改 脱漏 订正
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下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。
| A．感激 涂改 脱漏 纠正 |
| B．激动 涂改 遗漏 纠正 |
| C．感激 添改 遗漏 订正 |
| D．感激 添改 脱漏 订正 |
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“原来我的讲义已经从头到末……连文法的错误，也都一一订正。”前后句序能否调换？
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阅读下面文字，按要求作文。
对于鲁迅来说，藤野先生从头到末，都用红笔添改过的讲义，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲穿过铁道艰难买橘子的背影，是一缕芬芳；对于汪曾祺来说，房东送给他的带着雨珠的缅桂花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。
请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的文章。
要求：①结合自己的学习、生活经历，写出真情实感。②书写规范、整洁。③文中不得出现真实的人名、校名。
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下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A. 不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一定正。
B. 他听说中国的女人是裹脚的，但不知道祥细，所以要问我怎么裹法。
C. 我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。
D. 他们的话大慨是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
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下列关于文学常识、课文内容的理解不准确的一项是（ ）
A.“时间的脚印”是一个借喻。本体是“大自然中的岩石的各种变化过程”。这个比喻的意思是：大自然的岩石，经历了各种各样的变化；记录了古往今来许许多多的地理环境变迁的故事，就像时间老人留下的脚印一样。
B.《恐龙无处不有》一文作者从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动。
C.阿西莫夫，美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。《被压扁的沙子》一文阿西莫夫指明了恐龙灭绝就是因为地球曾遭受撞击。
D.《大雁归来》出自《沙乡年鉴》，是美国作家奥尔多·利奥波德的一篇关于大雁的论文，作者用拟人手法描写大雁，这种写法不单纯是一种修辞手法的运用，而且表达了作者对大雁的喜爱之情。
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下列关于课文内容理解不正确的一项是（ ）
A. 《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展现出浓郁的陕北风情。
B. 《安塞腰鼓》展现了西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬而悍勇威猛的个性。
C. 《大自然的语言》一文告诉我们：由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越早。白居易的诗《大林寺桃花》正说明了这一点。
D. 《小石潭记》是唐朝柳宗元的作品，记叙了游玩的过程，描写了小石潭的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。
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