【历史——选修4：中外历史人物评说】材料郑和，云南人，世所谓三保太监者也。初事燕王于藩邸，...

【历史——选修4：中外历史人物评说】

材料郑和，云南人，世所谓三保太监者也。初事燕王于藩邸，从起兵有功，累攉太监。成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪王景弘等通使西洋。将士卒二万七千八百余人，多赍金币。造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十二。自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，首达占城，以次遍历诸番国，宣天子诏，因給赐其君长，不服则以武慑之。五年九月，和等还，诸国使者随和朝见

—《明史•郑和传》

根据材料并结合所学知识，指出郑和下西洋的背景。

根据材料并结合所学知识，简要评价郑和下西洋。

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【历史——中外历史人物评说】阅读材料，回答问题。

材料：1405—1433年，郑和七次出使西洋，声势最盛、影响最大的是永乐三年(1405年)、永乐五年、水乐七年和永乐十一年。永乐三年六月，郑和与太监王景弘开始奉命出使南洋群岛及印度洋一带。他率领一支有六十二艘船的船队，载有将士二万七千八百余人和大量金、帛、货物。此旋出航，所历之地远至印度西岸。南洋各邦国使者随郑和前来朝见者甚多，明成祖非常高兴，加赐爵位俸禄不等。永乐五年九月，郑和复奉命出使西洋。郑和每到一处，颁布明朝皇帝诏书，立碑文。在离开锡兰后，郑和船队满载着各国贡献的珍奇异宝返航，于永乐七年九月上旬回到南京。永乐七年九月下旬，郑和奉命第三旋出航，水乐九年船队回京，随同前来朝贺者有十九国，当时的朝廷“万使云集”……

——摘编自自寿彝总主编《中国通史》

（1）根据材料，概括郑和出使西洋的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析郑和出使西洋的影响。

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（历史——选修4：中外历史人物评说）

材料黄宗羲（1610-1695），出生于浙江余姚，其父为魏忠贤所害，他锥击阉党，为父鸣冤。明朝灭亡后，他变卖家产，组织“世忠营”起兵抗清，兵败，隐居著书讲学。1663年，完成大著《明夷待访录》，计有《原君》《原法》《学校》等21篇。黄宗羲批判现实社会之为君者“以我之大私为天下之大公”，实乃“为天下之大害”。在《原法》中，他批评封建国家之法乃“一家之法，而非天下之法”。他主张扩大学校的社会功能，使之有议政参政的作用，说：“天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校。”他还提出“世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工回圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也”。这部书受到清朝统治者的查禁，直至清末才重见天日，受到谭嗣同、梁启超等人的重视和赞许。

——摘编自徐定宝《黄宗羲评传》等

（1）根据材料，概括黄亲羲思想的主要内容。

（2）根据材料并结合所学知识，简析黄宗羲思想形成的原因。

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【历史——选修4：中外历史人物评说】

材料：努尔哈赤在起兵统一东北地区的过程中，对汉人实行“拒敌者杀之，不与敌者勿妄杀”的“恩养”政策。对于进入东北地区的汉人，要求“军事不许扰害居民，劫夺财物”……对于劫掠汉人财务者，“悉行擒拿，贯其耳鼻”……在女真人与汉人的接触过程中，侵害妇女之事屡屡发生，如“掠汉人有夫之妇，杀汉人三人”事件，以杀两人，罚四人，革职一人结案。“自申年八月至酉年闰三月，发给新附人口者三千三百零六仓石。天命六年，释辽阳狱中官民，查削职闲住者复其原职”。

在东北秩序重建的过程中，努尔哈赤的成功在于采取了“恩养”归降汉人的政策，并通过认同中原文化来争取汉人之心、创建“中原”帝业。虽然，努尔哈赤在征战的过程中对拒不投降的汉人实行野蛮的屠戮……。但是，我们应该对努尔哈赤整合女真人与汉人之间民族关系所付出的努力给予肯定。

——何博《民族整合与文化认同：努尔哈赤汉人“恩养”政策》

（1）据材料概括努尔哈赤的“恩养”政策。

（2）据材料并结合所学指出努尔哈赤“恩养”政策的意义。

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【历史——选修4：中外历史人物评说】

材料

女真原只有自己的语言，无文字。当时记事、传令以刻木为契，与邻部交往，借用契丹字。金太祖起兵反辽时，出现了专门从事口头传达命令的使者，女真语作“闸刺”。由于“闸刺”无法适应战争中传递信息和颁布政令的需要，金太祖命完颜希尹依仿汉字楷书'参照契丹文，创造女真字，在1119年（金天辅三年）正式颁行，史称女真大字01138年（金天眷元年），又颁行一种女真小字，是依照契丹字和汉字的偏旁创制的。金太祖为推广女真字，在京师设有专人传授的学校，又设立译经所，用女真字翻译汉文经史。女真字的创制，是汉族、契丹族和女真族文化交流的结晶。

——摘编自王钟翰主编《中国民族史概要》

（1）根据材料并结合所学知识，概括金太祖创制女真文字的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，分析金太祖创制女真文字的历史意义。

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【历史-选修4：中外历史人物评说】

材料

（明太祖）谕群臣曰：“朕起兵至今四十余年，灼见情伪，惩创奸顽或法外用刑，本非常典。后嗣止颁（律）与《大诰》，不许用黥刺、剕、劓、阉割之刑。臣下敢以请者，呈重典。”又曰：“朕罢丞相，设府、部、都察院分理应政，事专归于朝廷。嗣君不许复立丞相。臣下敢以请者，置重典。皇亲帷谋逆不赦。余罪，宗亲会议取上裁。法司只许举奏，毋得擅逮。勒诸典章，永为遵守。”

——《明史·太祖本纪》

（1）根据材料并结合所学知识，概括明太祖的治国措施。

（2）根据材料并结合所学知识，简评明太祖这些措施的影响。

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（题文）（历史—选修4：中外历史人物评说）

材料（周世宗）显德元年（954）对军事、政治、经济继续进行整顿。军事上，在显德元年对北汉作战中，他严明军纪，赏有功，斩临阵退却的大将樊爱能、何徽等；此后检阅禁军，裁汰老弱，选留精锐，又募天下壮士，选取优异，强化中央禁军。政治上，他严禁贪污，惩治失职官吏。经济上，停废敕额（朝廷给予寺名）外的寺院，禁私度僧尼，收购民间铜器佛像铸钱；招民开垦逃户荒田；颁《均田图》，均定河南等地六十州租赋，废除曲阜孔氏的免税特权。此外，还扩建京城开封，恢复漕运，兴修水利，修订刑律和历法，考正雅乐，纠正科举弊端，搜求遗书，雕印古籍等。显德二年起，伐后蜀；三次亲征南唐，取得后蜀与南唐大片领土；北伐辽，收复幽云十六州一部。显德六年五月，柴荣正欲乘胜进取幽州，却因病不得不班师回开封。同年六月死。

——摘编自《中国大百科全书中国历史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括周世宗改革的社会背景。

（2）根据材料并结合所学知识，评价周世宗的历史贡献。

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（历史—选修4：中外历史人物评说）

材料（周世宗）显德元年（954）对军事、政治、经济继续进行整顿。军事上，在显德元年对北汉作战中，他严明军纪，赏有功，斩临阵退却的大将樊爱能、何徽等；此后检阅禁军，裁汰老弱，选留精锐，又募天下壮士，选取优异，强化中央禁军。政治上，他严禁贪污，惩治失职官吏。经济上，停废敕额（朝廷给予寺名）外的寺院，禁私度僧尼，收购民间铜器佛像铸钱；招民开垦逃户荒田；颁《均田图》，均定河南等地六十州租赋，废除曲阜孔氏的免税特权。此外，还扩建京城开封，恢复漕运，兴修水利，修订刑律和历法，考正雅乐，纠正科举弊端，搜求遗书，雕印古籍等。显德二年起，伐后蜀；三次亲征南唐，取得后蜀与南唐大片领土；北伐辽，收复幽云十六州一部。显德六年五月，柴荣正欲乘胜进取幽州，却因病不得不班师回开封。同年六月死。

——摘编自《中国大百科全书中国历史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括周世宗改革的社会背景。

（2）根据材料并结合所学知识，评价周世宗的历史贡献。

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【历史——选修4：中外历史人物评说】

材料吕蒙，字子明，三国时吴国著名将领。十五六岁，偷偷跟随姐夫去杀贼，面对姐夫的斥责和母亲的处罚，他说：“如果我杀敌有功，就可以获得富贵。”姐夫、母亲只好任随他去。在讨伐黄祖的战役中，吕蒙一马当先，斩黄祖部将陈就之首，令黄祖弃城而逃，这一战稳固了孙吴后方。赤壁抗曹后期，甘宁在夷陵被围，向周瑜求救，周瑜手下诸将都认为无法分兵解救，吕蒙却担保以凌统暂代周瑜之职，建议周瑜解救甘宁，还提出派300人用木材阻断险道，可以获得敌人马匹。周瑜依计行事，夺取了南郡，获得全功。孙权曾就取荆州还是取徐州向吕蒙咨询，吕蒙说，虽然取荆州困难，但取荆州后，东吴从此由可能的两面受敌变为主动，而即使能够占领徐州，也是易攻难守。在取荆州时，吕蒙身为主帅，有一个乡人军士在下雨时拿了百姓的一个斗笠遮雨，触犯了军令，吕蒙含泪将其斩首，从此军威大振。取下荆州后，善待关羽和其将士的家属。

——摘编自黄忠晶《历史上真实的吕蒙》

（1）根据材料，指出吕蒙的性格特征。

（2）根据材料，概括吕蒙对孙吴政权的贡献。

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[历史—选修4:中外历史人物评说]

材料

解放以来,对左宗棠的评价有过很大变化,他是个重要的历史人物,也是个复杂的历史人物,有功有过。他的功劳很大,收复新疆,保卫国家的神圣领土,反对外来侵略,对国家和民族有重大贡献。当然,左宗棠也做过错事、坏事,镇压太平天国、捻军和回民起义，屠杀了革命人民。千秋功过,要加以比较的话,应该是功大于过,出五十年代和六十年代,历史学界对左宗棠的评价是完全否定或者基本否定的,只说他是镇压革命的刽子手、卖国的洋务派,对收复新疆一笔带过,评价甚低。现在看来,对左宗棠完全否定或基本否定是不正确的,这个问题大体上已经澄清。现在,对左宗棠肯定的程度可能有分歧,对某些具体问题的看法可能有分歧,但不会再有人对他全盘否定或基本否定了,这是历史研究的进步。

摘编自戴逸《实事求是地评价历史人物》

(1)根据材料并结合所学知识分析20世纪五六十年代基本否定左宗棠的原因。

(2)根据材料并结合所学知识,评价左宗棠一生的主要历史活动。

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