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揭示历史的内在联系是历史学习的重要方法。下列历史事件或历史现象之间没有直接因果关系的是（ ）
A. 秦孝公求贤-商鞅变法 B. 周王衰微-春秋争霸
C. 商鞅变法-秦灭六国 D. 齐桓公首霸-管仲相齐
七年级历史选择题困难题查看答案及解析
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提示历史的内在联系是历史学习的重要方法。下列历史事件或现象之间没有直接因果关系的是（ ）
A．秦孝公求贤——商鞅变法 B．周王衰微——春秋争霸
C．商鞅变法——秦灭六国 D．齐桓公首霸——管仲相齐
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提示历史事件、现象之间的内在联系，是历史学习的重要方法。下列因果搭配，不正确的是
A．都江堰修筑——成都平原成为“天府之国”
B．张骞出使西域——海上丝绸之路开辟
C．北方人大量南迁——江南地区得到开发
D．东汉蔡伦改进了造纸术——纸逐渐取代竹、木简，成为主要的书写材料
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历史的发展具有一定的内在联系。下列史实的搭配，不具有直接因果联系的是
A.禹传启——家天下 B.秦的暴政——陈胜吴广起义
C.商鞅变法——楚汉之争 D.铁器牛耕推广——战国社会变化
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揭示历史因果联系是学习历史的重要方法、下列因果搭配正确的是（ ）
A.汉朝设西域都护——成为今西藏地区正式归属中央统辖的开始
B.曲辕犁、秧马的使用——北宋精耕细作技术开始出现
C.沈括发明的活字印刷术——为近代印刷发展奠定了基础
D.关汉卿写成《窦娥冤》——曲在元代进一步流行开来
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“经过商鞅变法，秦国的国力大增，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最强盛的诸侯国。”据此商鞅变法与秦国统一之间的内在联系应是
A.变法直接导致了秦国统一 B.变法与秦国统一无关
C.变法为秦国统一奠定了基础 D.变法减缓了秦国统一步伐
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在历史学习中，通过对历史现象之间联系的思考，可以帮助我们更准确、清晰地认识历史，发现历史发展的内在规律。阅读下列材料，回答问题。
材料一
A.新兴地主阶级为了富国强兵
B.铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来
C.各国掀起变法改革运动
材料二 汉代王充说：“商鞅相孝公，内秦升帝业。”
材料三
请回答：
（1）将材料一中三个选项的正确排序来解释材料一反映的历史现象。
（2）据材料二并结合所学知识，回答商鞅变法对秦国的作用。
（3）据材料三并结合所学知识，解释材料三中历史现象之间的联系。
（4）商鞅变法、北魏孝文帝改革在当时虽都受到保守势力的强烈反对，但都取得了成功。请你谈谈对我们今天中国全面深化改革开放的启示。
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提示历史之间的因果联系，是历史学习的重要方法。下列因果搭配错误的（ ）
A. 尚书省——替皇帝起草政令 B. 唐三彩——代表了唐代制陶业的突出成就
C. 遣唐使——对日本的生产、生活和社会发展产生了深远影响 D. 《 大唐西域记》——为后来研究中亚，印度的历史提供重要的材料
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春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。结合所学知识回答问题：
（1）在历史学习中，通过对历史现象之间联系的思考，可以帮助我们更准确、清晰地认识历史，发现历史发展的内在规律。请看下列两幅图，它们都从一个侧面反映了这个“大变革时代”中出现的历史现象，你能将下列关于它们之间联系的相关说明，按照你发现的历史规律排列吗？（请将英文代号填写在相应数字序列后）
A. 一些奴隶主将新开垦田地变成私田出租。
B. 铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来。
C. 各国掀起变法运动。
D. 奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人，变成农民。
E. 新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济。
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通过历史事件的比较，找出异同点和易混点，是历史研究性学习的一个重要方法。秦国的商鞅变法和北魏的孝文帝改革相比较，下列认识不正确的是
A．都促进了民族的融合 B.都加速了封建社会的进程
C．都顺应了历史趋势 D.改革都有阻力
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