14---16世纪，人文精神的旗帜在欧洲高扬，而到了17---18世纪，理性之光照亮了欧洲近代发展的道路。导致这种转变的根本原因是
A．仁人志士的探索追求 B．人文主义自身的魅力
C．资本主义经济的发展 D．自然科学的巨大进步
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14---16世纪，人文精神的旗帜在欧洲高扬，而到了17---18世纪，理性之光照亮了欧洲近代发展的道路。导致这种转变的根本原因是
A．仁人志士的探索追求 B．人文主义自身的魅力
C．资本主义经济的发展 D．自然科学的巨大进步
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14～16世纪，人文精神的旗帜在欧洲高扬；而到了18世纪，理性之光照亮了欧洲近代发展的道路。导致这种转变的根本原因是
A．仁人志士的探索追求 B．人文主义自身的魅力
C．资本主义经济的发展 D．自然科学的巨大进步
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14～16世纪，人文精神的旗帜在欧洲高扬；而到了18世纪，理性之光照亮了欧洲近代发展的道路。导致这种转变的根本原因是
A．仁人志士的探索追求 B．人文主义自身的魅力
C．资本主义经济的发展 D．自然科学的巨大进步
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在某班的一堂关于启蒙运动的综合探究课中，同学们提出了以下观点：
①启蒙思想用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路
②18世纪中叶启蒙运动进入高潮
③启蒙运动的自由、平等等要求，实质上反映了商品经济发展的要求
④批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系，你认为其中正确的是
A. ①②③④
B. ①②④
C. ②③④
D. ③④
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历史班的一堂关于启蒙运动的综合探究课中，同学们提出了以下的观点：
① 启蒙思想用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路
② 18世纪中叶启蒙运动进入高潮
③ 启蒙运动的“自由”“平等”等要求，实质上反映了商品经济发展的要求
④ 批判锋芒直指封建专制制度及宗教思想体系
你认为其中正确的是：（ ）
A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．③④
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18 世纪，启蒙思想家用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路。阅读材料，回答问题。
材料一 一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人使用权力一直到遇有界限的地方方才休止。因此，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。
——《论法的精神》
材料二 我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。
——伏尔泰
材料三 人生而自由，却无往不在枷锁中。
——卢梭
请回答：
（1）材料一是哪位启蒙思想家提出的？这位思想家提出的著名学说是什么？这一学说最早体现在中国的哪一部文献中？
（2）材料二、三表达了两位著名思想家主张的共同点是什么？
（3）在欧洲历史上曾经掀起了三次思想解放潮流，带领着人们迈进科学的理性时代。请说出这三次思想解放运动是怎样推动人文主义思想发展的。（需写出三次运动名称，否则不得分）
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在某班的一堂关于启蒙运动综合探究课中，同学们提出了下列观点，你认为其中正确的是( )
①启蒙运动用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路
②18世纪中叶启蒙运动进入高潮
③启蒙运动的“自由”“平等”等要求，实质上反映了商品经济发展的要求
④批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系
A. ①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ③④
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历史班的一堂关于启蒙运动的综合探究课中，同学们提出了以下的观点：
① 启蒙思想用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路
② 18世纪中叶启蒙运动进入高潮
③ 启蒙运动的“自由”“平等”等要求，实质上反映了商品经济发展的要求
④ 批判锋芒直指封建专制制度及宗教思想体系
你认为其中正确的是：
A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．③④
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在某班的一堂关于启蒙运动的综合探究课中，同学们提出了以下的观点：
①启蒙思想用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路②18世纪中叶启蒙运动进入高潮 ③启蒙运动的“自由”“平等”等主张，实质上反映了商品经济发展的要求④批判锋芒直指封建专制制度及宗教思想体系，你认为其中正确的是
A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．③④
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在某班的一堂关于启蒙运动的综合探究课中，同学们提出了以下的观点：
①启蒙思想用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路②18世纪中叶启蒙运动进入高潮 ③启蒙运动的“自由”“平等”等主张，实质上反映了商品经济发展的要求④批判锋芒直指封建专制制度及宗教思想体系，你认为其中正确的是
A. ①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ③④
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