【生物—选修1生物技术实践】阿拉伯胶是一种植物多糖，应用酶解法将其降解可得到阿拉伯糖等多种...

【生物—选修1生物技术实践】

阿拉伯胶是一种植物多糖，应用酶解法将其降解可得到阿拉伯糖等多种重要单糖。研究人员分离筛选到一株能合成阿拉伯胶降解酶的菌株ZHB。回答下列问题：

（1）欲从该土样中分离菌株ZHB，需使用以______________为唯一碳源的培养基，从功能上看该培养基属于_________（选择/鉴别）培养基。

（2）经初步筛选得到的ZHB菌落呈絮状突起，镜下观察发现，其细胞核明显、菌丝白色致密、产生深褐色孢子。由上述特征初步推测ZHB属于____________（细菌/真菌）。根据这一推测，培养该菌株的培养基pH应调至________，培养温度应为_________。

（3）将ZHB的孢子制成悬液，应用_____________法接种，可培养得到ZHB的单菌落用于后续研究。在培养过程中，获得纯净培养物的关键是___________________________，

（4）欲测定ZHB产生的阿拉伯胶降解酶的活力，应选用下表中_________培养液。不选用其他培养液的原因是________________________________。

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阿拉伯胶是一种植物多糖，用酶解法将其降解可得到阿拉伯糖等多种重要单糖。研究人员分离筛选到一株 能合成阿拉伯胶降解酶的菌株ZHB。请回答下列问题：

（1）经初步筛选得到的ZHB菌落呈絮状突起，镜下观察发现其细胞核明显、菌丝白色致密、产生深褐色孢子。由上述特征初步推测ZHB属于____________（填“细菌”或“霉菌”）。根据这一推测，培养该菌株的培养基pH应调至____________，培养温度一般应为____________。

（2）将ZHB的孢子制成悬液，应用____________法接种，可将培养得到的ZHB单菌落用于后续研究。在培养过程中，获得纯净培养物的关键是____________。

（3）欲测定ZHB产生的阿拉伯胶降解酶的活力，应选用下表中的____________培养液。不选用其他培养液的原因是________________________________________________。

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[生物——选修1：生物技术实践]

针对蔬菜废弃物纤维素降解慢的难题，从自然界中采集堆肥、枯树叶等样品进行分离，筛选分解能力较强的纤维素分解菌。某研究小组探究了温度对纤维素分解菌分解能力的影响，实验步骤如下：①纤维素分解菌的筛选、分离及纯化→②纤维素分解菌菌株数量的测定→③纤维素酶活力测定和降解滤纸能力的检测。请回答下列问题：

（1）步骤①中，用________法将1 mL菌液逐步稀释成10-6的悬浊液。为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：

注："+"表示有，"-"表示无。

据表判断，培养基甲_____（填"能"或"不能"）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是________；培养基乙________（填"能"或"不能"）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是____________。某同学在纯化土壤中的细菌时，发现培养基上的菌落连成一片，最可能的原因是____。

（2）对土壤中该类微生物进行计数，则步骤①采用的接种方法是______________。

（3）纤维素酶的测定方法，一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的________进行定量测定的方法。

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【生物一选修1生物技术实践】

传统发酵技术和微生物分离、纯化过程中，无菌操作是微生物接种技术的关键。某实验小组欲从油脂污染的土壤中筛选出能高效降解脂肪的菌株。

（1）在菌株筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以_________为唯一碳源的固体培养基上；随后对培养基采用高压蒸汽灭菌，目的是__________________。

（2）为了筛选出目的菌株，可将适量的_________(试剂）滴加在平板中的菌落周围，洗去浮色后若菌落周围出现________________，则说明此菌株能够降解脂肪。

（3）把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面，需利用_____________法进行接种，注意每次操作前均要___________；操作时首尾区______________。

（4）细菌培养产生的单个菌落在生态学中称为_________________；实验结束后，使用过的培养基应该进行____________处理后才能倒掉。

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【生物——选修1：生物技术实践】某研究小组按下图所示过程从土壤中筛选能高效降解尿素的细菌。请回答下列问题。

某研究小组按下图所示过程从土壤中筛选能高效降解尿素的细菌。请回答下列问题。

（1）步骤②是________。实验①②均需要振荡培养，原因是为目的菌提供______。

（2）为了筛选目的菌，步骤③的培养基中加入的唯一氮源为____，这种培养基属于____（填“鉴别”或“选择”）培养基。

（3）步骤③中，需转为固定培养，常采用_______法接种，其中需要用到的接种工具是________（填字母）。

（4）为了对初步筛选出来的菌种作进一步的鉴定，可在培养基中加入_____指示剂，若指示剂变成_____色，则说明该菌种能够分解尿素。

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[生物——选修1：生物技术实践]为从土壤中筛选能有效降解有机化合物X的细菌，研究人员用化合物X、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选出能高效降解化合物X的细菌（目的菌）。下图是从土壤中筛选出该细菌的过程示意图，下表是分离纯化的结果。请回答下列问题：

（1）培养基中的有机化合物X主要为目的菌提供 　　 　　　　　　 等营养要素。从土壤中富集能有效降解有机化合物X的细菌时，应选用　　 （填“固体”或“液体”）培养基。

（2）配制成10-1浓度稀释液时，用无菌移液管从富集液的上清液中吸取1mL，移人盛有___　　 _ mL无菌水的试管中，并依次配制10 -2～10 -10的梯度稀释液。

（3）在分离、纯化过程中，图中②、③过程接种的方法分别为____、　　 。在倒平板前，应对玻璃器皿和培养基灭菌，灭菌方法是　　　　　　　　　　 。

（4）分析菌种的分离纯化结果，应选择为 　　 号菌落进行扩大生产，原因是　　　　　　　　 。

（5）实验过程中还需配制空白培养基作为对照，其目的是____。

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【生物——选修1　 生物技术实践】有些科学家欲从污染的土壤中分离筛选出能够高效降解原油的菌株进行大规模培养并应用。请回答问题：

（1）在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以　　　　　　　　 为唯一碳源的固体培养基上，从功能上讲，该培养基属于　　　　　　　　 培养基。筛选过程中，虽然土壤中微生物含量非常丰富，但在此培养基上长出的微生物菌落非常少，甚至有时一个培养皿中一个菌落都没有，这是因为　　　　　　　　 。

（2）纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即　　　　 和　　　　 。

（3）通常情况下，在微生物培养过程中实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、　　　 　　 和　　 　　 　　 。

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[生物一选修1生物技术实践专题]

针对蔬菜废弃物纤维素降解慢的难题，从自然界中采集堆肥、枯树叶等样品进行分离，筛选分解能力较强的纤维素分解菌。回答下列问题：

（1）采集的样品中的纤维素分解菌能产生纤维素酶，该酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即____酶、____酶和葡萄糖苷酶，葡萄糖苷酶可将_____________分解成葡萄糖。

（2）为了确保能够从样品中分离到所需要的微生物，通常可以通过__________增加纤维素分解菌的浓度。配制的培养基按物理性质分属于______培养基，其中碳源为__________,除碳源外，还应有的营养物质有水、氮源、________。

（3）为了分离出分解能力强的纤维素分解菌的单个菌落，用_________法将富含纤维素分解

菌的溶液接种到无色的培养基上，待长出菌落后，覆盖_____溶液，10～15分钟后倒去，再

经过________溶液的处理，15min后倒掉，此时，产生纤维素酶的菌落周围将会出现________。

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[生物——选修1：生物技术实践]某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。实验的主要步骤如图所示，请分析回答问题：

（1）培养基中加入化合物A的目的是筛选　　　　　　 ，这种培养基属于　　　　　　 培养基。

（2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的　　　　　　 ，实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是　　　　　　 。

（3）培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量　　　　　　 的培养液，接入新的培养液中连续培养。

（4）转为固体培养时，常采用　　　　　　 法接种，获得单菌落后继续筛选。

（5）若研究“目的菌”的生长规律，将单个菌落进行液体培养，可采用　　　　　　 的方法进行计数，以时间为横坐标，以细菌数目的对数为纵坐标，绘制生长曲线。

（6）实验结束后，使用过的培养基应该进行　　　　　　 处理后，才能倒掉。

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[生物——选修1：生物技术实践]某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。实验的主要步骤如图所示，请分析回答问题：

（1）培养基中加入化合物A的目的是筛选　　　　　　 ，这种培养基属于　　　　　　 培养基。

（2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的　　　　　　 ，实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是　　　　　　 。

（3）培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量　　　　　　 的培养液，接入新的培养液中连续培养。

（4）转为固体培养时，常采用　　　　　　 法接种，获得单菌落后继续筛选。

（5）若研究“目的菌”的生长规律，将单个菌落进行液体培养，可采用　　　　　　 的方法进行计数，以时间为横坐标，以细菌数目的对数为纵坐标，绘制生长曲线。

（6）实验结束后，使用过的培养基应该进行　　　　　　 处理后，才能倒掉。

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