请根据下列图表，回答有关种群和生态方面的问题。 实验组 A B C D 培养液中葡萄糖质量...

请根据下列图表，回答有关种群和生态方面的问题。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 甲

（1）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按表甲所列条件进行了A、B、C、D 4组实验，用1000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图乙。已知图乙中曲线①、③分别是甲中B、D组的结果。B组和D组的实验结果不同的原因是B组________________________。

（2）该同学在某一时刻欲提取部分样液进行计数，取样前，须_______________。计数时用__________的方法，具体操作是：____________________________，采用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）计数，观察到的计数室中酵母菌细/胞分布如图丙，则此时该样液的细胞密度为______________个/mL。

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请根据下列图表，回答有关种群和生态方面的问题．

（1）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按表甲所列条件进行了A、B、C、D4组实验，用lOOOmL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图甲．图甲中曲线①、②、③分别是甲中_______组的结果．B组和A组的实验结果不同的原因是B组_______，故供氧较少．该同学在某一时刻提取部分样液，并将样液稀释5倍，采用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）计数，观察到的计数室中酵母菌细胞分布如图乙，则此时该样液的细胞密度为_______个/mL．

（2）图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值（单位是103kJ/（m2•y）．请回答下列问题：

①A代表生理过程是_______；

②能量流动的特点是_______．

③第二营养级到第三营养级的能量传递效率为_______；

④该生态系统中生产者固定的总能量是_______×103kJ/（m2•y）．

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请根据下列图表，回答有关种群和生态系统方面的问题。

（1）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按表甲所列条件进行了A、B、C、D 4组实验，用1000 mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图乙。图乙中曲线①、②、③分别是甲中　　　　　　 组的结果。B组和A组的实验结果不同的原因是B组　　　　　　　　　　　　　　　　　 。该同学在某一时刻提取部分样液，并将样液稀释5倍，采用血细胞计数板(规格为1 mm×1 mm×0.1 mm)计数，观察到的计数室中酵母菌细胞分布如图丙，则此时该样液的细胞密度为　　　　　　　　　 个／mL。

（2）图丁是某农田生态系统模式图，数字代表能量数值，单位是J／(Cm2·y)。该生态系统的成分中不属于生物群落的是　　　　 　　 (填字母)，图示的过程直接揭示了生态系统的主要功能是　　　　　　　　　　　　 。

（3）若生产者固定的能量是l000 J／(cm2·y)，则B固定的能量中用于自身生长、发育和繁殖的能量是　　　　　　　　　 J／(cm2·y)。此农田生态系统弃耕以后发生的演替是　　　　　　　　　　　　 ，在此过程中其恢复力稳定性将降低。

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某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。在500ml的已煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄糖溶液中接种一定量的酵母菌，在适宜的条件下培养，探究酵母菌种群大小的动态变化。分析回答：

（1）将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是________________________________，冷却后才接种酵母菌可防止_______________________________________________。

（2）对培养液中酵母菌进行计数时，逐个统计是非常困难的，可以采用__________________________法。

（3）观察计数时，从瓶中吸出培养液之前应将培养瓶_____________________________________，目的是________________________________________________________。

（4）血球计数板使用时，一块盖玻片能覆盖___________个计数室。

（5）该实验中酵母菌数量估算值见下表：（注：该实验中使用的血球计数板规格为：1mm×1mm×0.1mm，16中方格×25小方格）。

第2天观察计数时，发现计数室四个角上的4个中方格中共有36个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有4个，则表中第2天酵母菌数量约为__________________________万个/mL。据表分析，酵母菌的种群数量呈_____________型增长。

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某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。在500ml的已煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄糖溶液中接种一定量的酵母菌，在适宜的条件下培养，探究酵母菌种群大小的动态变化。分析回答：

（1）将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是________________，冷却后才接种酵母菌可防止_______________。

（2）对培养液中酵母菌进行计数时，逐个统计是非常困难的，可以采用__________法。

（3）本实验没有另设对照实验，原因是___________________________。该实验需要重复实验，原因是___________________________。

（4）为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先___________再计数。该实验中酵母菌数量估算值见下表：（注：该实验中使用的血球计数板规格为：1mm×1mm×0.1mm，16中方格×25小方格）。

第2天观察计数时，发现计数室四个角上的4个中方格中共有36个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有4个，则表中第2天酵母菌数量约为______万个/mL。据表分析，酵母菌的种群数量呈______型增长。

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某同学在“探究酵母菌种群数量的动态变化”时，做了如下实验：取三只锥形瓶，编号甲、乙、丙，各加入500 mL质量分数为5％的葡萄糖培养液；然后用天平称量0.1g活性干酵母分别投入锥形瓶中，置于适宜条件下培养：连续7d，定时取样、观察和计数，计算1mL培养液中酵母菌的平均数。相关叙述，错误的是

A．取样前需要静置一段时间，使得计数更准确

B．甲、乙、丙三组重复实验，使实验结果更精确

C．预期一段时间内酵母菌种群数量呈“S”型增长

D．计数时需用血球计数板、显微镜等

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I.当今全球出现的诸多环境问题与生态系统稳定性遭到破坏有关。请回答下列有关生态方面的问题。

(1)如图为某生态系统中动物种群自动调控模型，该动物的数量常常随环境资源的改变而发生波动。

①该自动调控模型中右侧的调节机制为________，出生率和死亡率对于________变化起决定作用。

②若此模型表示老鼠的种群数量变化，可看出，灭鼠时若只采用直接杀死的办法，老鼠的数量会很快恢复到原来的水平。请你依据此模型提出更有效的灭鼠策略：_______________________。

(2)下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和含高残留污染物X的平均浓度。已知水中X的质量分数为0.003 mg/L，请分析说明：

①处于本生态系统第一营养级的种群有_____________。

②若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的所有生物捕食，请你绘出该生态系统最可能的食物网。

II.下图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，图乙为其中部分营养结构。请据图回答。

(1)图甲中过程①表示__，图乙中的生物对应图甲中哪些成分____(用字母表示)。

(2)图甲②③过程中碳的传递形式分别是______、_______。

(3)乙图中的猫头鹰与蛇的关系是_______，猫头鹰占有_____个营养级。

(4)若草固定的总能量为6.8×109kJ，食草昆虫和鼠同化的总能量是1.3×108kJ，则人最多能获得能量________kJ。

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回答下列有关生态方面的问题：图甲中，曲线①②③分别表示某野生动物种群数量达到环境容纳量后，其未来所发生的三种可能变化，曲线　　　　　　 说明其种群栖息地被破坏的程度较轻，当曲线③趋近零时，对该动物种群宜采取　　　　 （填“就地”或“易地”）保护的措施以防止其灭绝。

当种群数量对应于d点时，其年龄组成为　　　　　　　　　　　 。

跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。请回答：

由于跳虫和甲螨活动能力　　　 ，身体　　　　 ，不适合用样方法或标志重捕法进行调查，在进行这类研究时，常用　　　　　　　　 的方法进行采集、调查。

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（9分）请回答下列有关生态学的问题：

（1）研究人员将S₁与S₂两个种群放在一起培养，在环境温度为T₁与T₂条件下，测得种群数量变化如图9中A、B所示。S₁种群与S₂种群的关系是。

（2）科研人员对海洋某种食用生物进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如图1l所示。分析下图，回答问题。

在点时，种群补充量最大，在点时，表示种群的环境所允许的最大值（K值）。

（3）调查某草原田鼠数量时，在设置1 hm的调查区内，放置100个捕鼠笼。一夜间捕获鼠32只，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30只，其中有上次标记过的个体l0只。请回答下列问题。

①若该地区田鼠种群个体总数为N，则N=_____头。

A．30    B．32    C．64    D．96

②要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上调查期必须满足的两个条件是____

A．有较多个体迁出调查区        B．调查区内没有较多个体死亡

C．调查区内没有较多个体出生    D．有较多个体迁入调查区

（4）某同学为了调查一种植物的种群密度，设计了如下方案：

①选取并确定合适的样方面积。

②在该植物分布较密集的地方取5个样方。

③计数每个样方内该植物的个体数，若计算结果由多到少依次为N₁、N₂、N₃、N₄、N₅，则将N₃作为种群密度的估计值。请指出该设计步骤中的科学性错误并加以改正：

①错误________。（2分）

②更正 ________。（2分）

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请根据下列有关酶促反应的实验操作，回答相关问题。

注：表中“+”为加入，“-”为未加入

（1）A、B、C、D四支试管放在37℃水浴中保温10min的目的是__________。

（2）实验过程中，E、F号试管起__________作用。如明E、F号试管也出现砖红色沉淀，可能有很多原因，下列分析正确的是（用序号表示）__________。

①淀粉溶液、蔗糖溶液不纯，混有还原性糖

②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的时间太长，其中的微生物将部分淀粉、蔗糖分解成还原性糖

③试管不干净、上面留有还原性糖

④实验操作过程中，胶头滴管混用、错用

（3）如果B试管内呈现轻度阳性反应，怀疑可能是蔗糖酶溶液中混有少量实验所用的某种其它试剂，可能混入的试剂是__________，请写出证明蔗糖酶溶液中混有何种试剂的实验思路：____________________。

（4）本实验，能否用KI-I2溶液代替本尼迪特试剂__________（能/不能）。理由是__________。

（5）上述实验中，__________号试管能与本尼迪特试剂发生反应生成专红色沉淀，本实验的结论为__________。

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