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比较是学习历史的一种很重要很有效的方法。在比较中我们能够找到很多有益的启示。请在比较中回答下列问题： (6分)
（1）我国历史上的第一个王朝是什么？（1分）我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝是什么？（1分）
（2）这两个王朝最终走向灭亡有一个共同的原因是什么？（2分）你从这两个王朝的灭亡中明白了一个什么道理？（2分）
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比较是研究历史、学习历史的重要方法。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 行省的确立是我国行政制度的一次重大改革······它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。
材料二 历史的河流流淌到明代，皇权专制的演进轨迹出现了一个急骤的转折点——“政归中书”的共治政体在明代被抛弃······事无大小，咸决于上。
材料三 戴逸先生评论清王朝某项制度时说：“它是皇帝私人的工作班子，直接听命于皇帝，帮助皇帝出主意，写文件，处理重大政务，如升革文武官员、审理重大案件、制定大典礼节、查考兵马钱粮等。”
（1）阅读材料一，该制度确立哪朝？依据材料一概括说明“行省”有哪些权力？
（2）材料二反映明代在中央实行了哪一措施？明太祖和明成祖分别设置了什么机构来加强对臣民的监视和侦察？
（3）阅读材料三，戴逸先生评价的是哪一机构？该机构是哪位皇帝在位时期设立的？
（4）比较三则材料，结合所学知识简要说明君主权力的发展趋势。
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识读历史地图是学习和研究历史事件的重要方法。观察下列战役示意图，回答问题。
材料一
（1）读图，你从中获取哪些有效信息?
材料二
（2）图2所示战役有何影响?与图3战役有关的成语有哪些?
（3）图1图2图3所涉及的三次战役有何共同特点?
（4）中国古代战争带来的也不全是消极影响，简要说说它们的积极影响。
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图片是学习历史的重要方法，七年级学生要能从历史图片中汲取有效信息，提高学习历史的能力。下图是《春秋争霸形势图》和《战国七雄形势图》，请结合图片回答以下问题。
（1）春秋时期，礼崩乐坏。强大的诸侯竞相争霸，他们以何名义进行征战?谁是第一个霸主？春秋五霸时期出现了很多成语典故，试举一例。
（2）有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国时期不存在了，该诸侯国是哪个国家？战国因《战国策》一书而得名，其实各国战争频繁也是这个时期的写照。请列举齐国与魏国之间爆发的著名战役一例。仔细观察战国形势图，其中灭掉六国，完成统一的又是哪个国家？
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如图，回答问题
（1）上面两幅图片，涉及有哪些历史人物？(4分)
（2）这些历史人物有很多成语和历史典故，请你写出两个出来（2分）
（3）这些历史人物的事迹，给你的最重要启示是什么？（1分）
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比较是学习历史的重要方法，七年级（2）班的学生对河姆渡居民与北京人、山顶洞人进行比较，发现河姆渡居民比北京人和山顶洞人进步了很多，主要表现在（ ）
①种植水稻 ②建造自己的房屋 ③饲养家畜 ④制造陶器
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
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阅读不同时期的历史地图，可以获取很多有效信息，有助于探究重要的历史现象，请识读以下两幅历史地图，然后回答问题：
请回答：
（1）图一反映了三国两晋南北朝时期什么样的社会现象？（2分）这种现象有何积极意义？（2分）
（2）《宋书》中有这样的记载：“江南之为国盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝棉布帛之饶，覆衣天下。”请问，图二与《宋书》记载的现象有何联系？（4分）
（3）请根据两幅历史地图，总结三国两晋南北朝时期历史发展的总体特征。（4分）
（4）请给两幅历史地图中反映的移民现象用简单的词语概括命名，填入图的标注中。（4分）
（5）现代社会中也有许多移民国家（如美国）或移民城市（如深圳），请说说移民对这些国家或城市的积极作用。（2分）
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阅读不同时期的历史地图，可以获取很多有效信息，有助于探究重要的历史现象，请识读以下两幅历史地图，然后回答问题：
请回答：
（1）图一反映了三国两晋南北朝时期什么样的社会现象？（2分）这种现象有何积极意义？（2分）
（2）《宋书》中有这样的记载：“江南之为国盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝棉布帛之饶，覆衣天下。”请问，图二与《宋书》记载的现象有何联系？（4分）
（3）请根据两幅历史地图，总结三国两晋南北朝时期历史发展的总体特征。（4分）
（4）请给两幅历史地图中反映的移民现象用简单的词语概括命名，填入图的标注中。（4分）
（5）现代社会中也有许多移民国家（如美国）或移民城市（如深圳），请说说移民对这些国家或城市的积极作用。（2分）
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学习历史有很多种方法，其中绘制历史知识示意图是学习历史的有效方法之一。如图所示四张示意图中，设计有误的是
A.
B.
C.
D.
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学习历史有很多种方法，其中绘制历史知识示意图是学习历史的有效方法之一。如图所示四张示意图中，设计有误的是( )
A.
B. 
C.
D. 
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