（2015秋•陕西校级月考）图为研究草蜢呼吸速率而设计的实验装置及结果，其中毛细管截面积为...

（2015秋•陕西校级月考）图为研究草蜢呼吸速率而设计的实验装置及结果，其中毛细管截面积为Rmm2，则草蜢的呼吸率（以吸入氧气的体积为准）应为（　 ）

A．R×（L1+L2）mm3h﹣1 　　　　　　 B．2R×L1mm3h﹣1

C．2R×（L1+L2）mm3h﹣1 　　　　　 D．2R×（L1﹣L2）mm3h﹣1

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（2015秋•洛阳月考）某研究小组想测量萌发的小麦种子、蚯蚓呼吸速率的差异，设计了以下的实验装置．实验中分别以20粒萌发的种子和4条蚯蚓为材料，每隔5min记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数，结果如表所示．请回答以下问题：

有色液滴移动的距离（mm）

（1）装置图中的Y溶液是_ 　　 ，其作用是_ 　　 ．设置乙装置的目的是_ 　　

（2）实验开始后保持注射器的活塞不移动，有色液滴将向 _ 　　 移动（填“左”或“右”），以蚯蚓为材料时有色液滴移动的最大速率是_ 　　 ．

（3）另一组该实验装置每隔5min测量时，将注射器活塞往 _ 　　 移动（填“上”或“下”），待有色液滴回到实验开始时的位置停止，根据活塞移动距离可测出气体的变化量，其中以小麦为材料的结果如表所示：分析数据可知该段时间小麦种子的有氧呼吸速率为_ 　　 ，在此过程中，有氧呼吸的强度越来_ 　　 ．

高三生物综合题困难题查看答案及解析

（2015秋•咸阳校级月考）每年八月份是葡萄成熟的季节，人们发现受到碰撞损伤的葡萄易烂．易烂可能与碰撞损伤引起葡萄呼吸速率升高有关．有人利用图一实验装置设计实验探究碰撞损伤引起葡萄呼吸速率升高．

（1）实验自变量：　　　　 ．

（2）实验假设：　　　　 ．

（3）实验步骤：

第一步，按装置图中所示进行操作，半小时后记录有色液滴移动距离为m；

第二步：　　　　 ，记录相同时间内有色液滴移动距离为n；

第三步：比较m、n的大小．

（4）预期结果及结论：

如果m＜n，则说明　　　　 ；

如果m=n，则说明　　　　 ；

如果m＞n，则说明　　　　 ．

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研究性学习小组同学用下图所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率。实验开始时，打开软管夹，将装置放入25℃水浴中，10分钟后关闭软管夹，随后每隔5分钟记录一次毛细管中液滴移动的位置，结果如图所示：

（1）图中X处所用的化学药品是_________ 。10分钟后软管夹关闭液滴将向_______方向移动。

（2）实验所用的毛细管截面积为1mm²，在20min～30min时氧气的平均吸收速率为 _______________mm³/min。

（3）该小组同学认为如将X换为清水，并将试管充入N₂即可测定果蝇幼虫的无氧呼吸速率，你认为他们实验设计方案是否合理，_________。说出你的理由________________

_______________________________________________________。

（4）有同学认为应该增设对照实验，请利用此装置设置一对照实验：____________________________________________________________________.

高三生物综合题中等难度题查看答案及解析

研究性学习小组同学用下图所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率。实验开始时，打开软管夹，将装置放入25℃水浴中，lOmin后关闭软管夹，随后毎隔5min记录一次毛细管中液滴移动的位置，结果如表所示：

（1）图中X处所用的化学药品是_____________；打开软管夹10min后将软管夹关闭，随后液滴将__________________（填“向左”、“向右”或“不会”）移动。

（2）实验所用毛细管横截面积为1mm2，在20min—30min这段时间内氧的平均吸收速率为________mm3/min。

（3）利用该装置为本实验增设对照组的处理是：_____________________________。

（4）某同学认为：如将X换为清水，并将试管充满N2，可以用来利定果蝇幼虫无氧呼吸速率（短期内幼虫能存活）。你认为他的实验设计方案是否合理？___________并说出你的理由:_______________________________________________________________。

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研究性学习小组同学用下图甲所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率。实验开始时，打开软管夹，将装置放入25℃水浴中，10min后关闭软管夹，随后每隔5min记录一次

毛细管中液滴移动的位置，结果如下表所示：

（1）图中 X 处所用的化学药品是_____。10min后软管夹关闭，液滴将向_____方向移动。

（2）实验所用毛细管横截面积为1mm²，在20min~30min时氧气的平均吸收速率为__________mm³/min。

（3）该小组同学认为如将 X 换为清水，并将试管充入 N₂ 即可测定果蝇幼虫厌氧呼吸

速率，你认为他们实验设计方案是否合理，并说出你的理由：_________________________。

（4）有同学认为应该增设对照实验，请利用此装置设置一对照实验：__________________。

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研究性学习小组同学用下图甲所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率。实验开始时，打开软管夹，将装置放入25℃水浴中，lOmin后关闭软管夹，随后毎隔5min记录一次毛细管中液滴移动的位置，结果如表所示：

（1）图甲中X处所用的化学药品是_____________；打开软管夹1Omin后将软管夹关闭，随后液滴将__________________________（填“向左”、“向右”或“不会”）移动。

（2）实验所用毛细管横截面积为1mm2，在20min—30min这段时间内氧的平均吸收速率为________mm3/min。

（3）利用该装置为本实验增设对照组的关键思路是：______________。

（4）某同学认为：如将X换为清水，并将试管充入N2，可以用来利定果蝇幼虫厌氧呼吸速率。你认为他的实验设计方案是否合理____？并说出你的理由:__________________。

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研究性学习小组同学用下图甲所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率。实验开始时，打开软管夹，将装置放入25℃水浴中，lOmin后关闭软管夹，随后毎隔5min记录一次毛细管中液滴移动的位置，结果如表所示：

（1）图甲中X处所用的化学药品是_____________；打开软管夹1Omin后将软管夹关闭，随后液滴将__________________________（填“向左”、“向右”或“不会”）移动。

（2）实验所用毛细管横截面积为1mm2，在20min—30min这段时间内氧的平均吸收速率为________mm3/min。

（3）利用该装置为本实验增设对照组的关键思路是：______________。

（4）某同学认为：如将X换为清水，并将试管充入N2，可以用来利定果蝇幼虫厌氧呼吸速率。你认为他的实验设计方案是否合理____？并说出你的理由:__________________。

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研究性学习小组同学用下图甲所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率。实验开始时，打开软管夹，将装置放入25℃水浴中，10min后关闭软管夹，随后每隔5min记录一次毛细管中液滴移动的位置，结果如表所示：

（1）图中 X 处所用的化学药品是_____。10min后软管夹关闭，液滴将向_____方向移动。

（2）实验所用毛细管横截面积为1mm²，在20min~30min时氧气的平均吸收速率为__________mm³/min。

（3）该小组同学认为如将 X 换为清水，并将试管充入 N₂ 即可测定果蝇幼虫厌氧呼吸速率，你认为他们实验设计方案是否合理，并说出你的理由：_________________________。

（4）有同学认为应该增设对照实验，请利用此装置设置一对照实验：__________________。

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（2015秋•桂林校级月考）某同学在研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物时，设计了如下实验：取新鲜马铃薯块茎，洗净，切成碎屑．向锥形瓶中放入适量的马铃薯块茎碎屑，并向瓶中充入N2，装置如图．下列说法不正确的是（　 ）

A．向锥形瓶中充入N2的目的是制造无氧环境

B．溴麝香草酚蓝水溶液也可以换成澄清的石灰水

C．实验前应对马铃薯块茎碎屑消毒以排除微生物的呼吸作用

D．若马铃薯块茎无氧呼吸产生乳酸，则图中的指示剂会由无色变成蓝色

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