著名历史学家傅斯年曾说：“史学的对象是史料，不是文词，不是伦理，不是神学，并且不是社会学。史学的工作是整理史料，不是做艺术的建设，不是做疏通的事业，不是去扶持或推倒这个运动，那个主义。……史学便是史料学。”他强调史学研究的重心是对史料的考证和辨析史料。史料包括文字史料、口述史料和非文字史料等。下列关于史料的说法，不正确的是
A．对同一个史料，人们可能会作出多种解释
B．史料是得出历史结论的重要依据
C．在三种史料类型中文字史料的价值最高
D．对同一事件的记载，不同的史料可能完全不同
高二历史选择题简单题
著名历史学家傅斯年曾说：“史学的对象是史料，不是文词，不是伦理，不是神学，并且不是社会学。史学的工作是整理史料，不是做艺术的建设，不是做疏通的事业，不是去扶持或推倒这个运动，那个主义。……史学便是史料学。”他强调史学研究的重心是对史料的考证和辨析史料。史料包括文字史料、口述史料和非文字史料等。下列关于史料的说法，不正确的是
A．对同一个史料，人们可能会作出多种解释
B．史料是得出历史结论的重要依据
C．在三种史料类型中文字史料的价值最高
D．对同一事件的记载，不同的史料可能完全不同
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著名历史学家傅斯年曾说：“史学的对象是史料，不是文词，不是伦理，不是神学，并且不是社会学。史学的工作是整理史料，不是做艺术的建设，不是做疏通的事业，不是去扶持或推倒这个运动，那个主义。……史学便是史料学。”他强调史学研究的重心是对史料的考证和辨析史料。史料包括文字史料、口述史料和非文字史料等。下列关于史料的说法，不正确的是
A. 对同一个史料，人们可能会作出多种解释
B. 史料是得出历史结论的重要依据
C. 在三种史料类型中文字史料的价值最高
D. 对同一事件的记载，不同的史料可能完全不同
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曾任北京大学代理校长、国立台湾大学校长的著名历史学家傅斯年曾说：“史学的对象是史料，不是文词，不是伦理，不是神学，并且不是社会学。史学的工作是整理史料，不是做艺术的建设，不是做疏通的事业，不是去扶持或推倒这个运动，那个主义。……史学便是史料学。”他强调的是
A. 以自然科学的方式研究历史
B. 要依照伦理观念和政治需要来选择史料
C. 史学理论的建构离不开史料
D. 史学研究的重心是对史料的考证和辨析
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历史学家王汎森在《什么可以成为历史证据》一文中指出，大概在1920年至1930年代，中国一群领导性的史学家（包括胡适、傅斯年、顾颉刚等）不约而同地提出新的史料观点，他们一改前代唯经书才是知识根源的观点，认为六经只是史料了——是供人研究的材料。上述变化说明
A. 新文化运动加速了思想解放
B. 经学的影响被彻底消除
C. 历史学家研究方向趋于一致
D. 传统文化融入学术研究
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一般认为史学研究分为问题形成、史料收集、史料整理和历史解释等环节。下列表格属于史学研究中的：中国古代与世界其他国家的科技发明比较
| 年代 | 科技发明(件) | 中国 | 世界其他国家 | ||
| 件数 | 百分比 | 件数 | 百分比 | ||
| 1～400年 | 45 | 28 | 62％ | 17 | 38％ |
| 401～1000年 | 45 | 32 | 71％ | 13 | 29％ |
| 1001～1500年 | 67 | 38 | 57％ | 29 | 43％ |
| 1501～1840年 | 472 | 19 | 4％ | 453 | 96％ |
A．问题形成 B．史料整理
C．史料收集 D．历史解释
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一般认为史学研究分为问题形成、史料收集、史料整理和历史解释等环节。下表属于史学研究的哪一个环节中国古代与世界其他国家的科技发明比较
| 年代 | 科技发明（件） | 中国 | 世界其他国家 | ||
| 件数 | 百分比 | 件数 | 百分比 | ||
| 1—400年 | 45 | 28 | 62% | 17 | 38% |
| 401—1000年 | 45 | 32 | 71% | 13 | 29% |
| 1001—1500年 | 67 | 38 | 57% | 29 | 43% |
| 1501—1840年 | 472 | 19 | 4% | 453 | 96% |
A. 问题形成
B. 史料整理
C. 史料收集
D. 历史解释
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刘知几《史通》是中国历史上第一部史学理论著作，在其中提出“史才三长论”和“书法直笔论”，前者指史学家必须具备的史才、史学、史识，后者指修史在善恶必书，清代史学家将此概括为史德。史才是史料收集、整理和著述的能力，史学即广博的历史知识，史识即历史观。在中国和苏联，“左”倾思想占统治地位的时期，一些史家服务于现实政治的需要，随意取舍历史史实，甚至虚构历史，有违史家必备的
A．史才
B．史学
C．史识
D．史德
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刘知几《史通》是中国历史上第一部史学理论著作，在其中提出“史才三长论”和“书法直笔论”，前者指史学家必须具备的史才、史学、史识，后者指修史在善恶必书，清代史学家将此概括为史德。史才是史料收集、整理和著述的能力，史学即广博的历史知识，史识即历史观。在中国和苏联，“左”倾思想占统治地位的时期，一些史家服务于现实政治的需要，随意取舍历史史实，甚至虚构历史，有违史家必备的
A．史才
B．史学
C．史识
D．史德
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“史学虽不是史料的单纯排列，史学却离不开史料。理论虽不是史料的单纯排列可以产生，理论并不是原形一摆，就算成功了的。中国社会史的理论斗争，总算热闹过了。但是如不经一番史料的搜求，特殊问题的提出和解决，那进一步的理论争斗，断断是不能出现的。”上述材料要表达的是
A．理论建构离不开史料 B．史料学可以取代理论
C．理论无益于史 D．史学研究即是史料学
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一般认为史学研究分为问题形成、史料收集、史料整理和历史解释等环节。下列表格反映哪一环节（ ）
| 年 代 | 科技发明(件) | 中 国 | 世界其他国家 | ||
| 件数 | 百分比 | 件数 | 百分比 | ||
| 公元1-400年 | 45 | 28 | 62％ | 17 | 38％ |
| 公元401-1000年 | 45 | 32 | 71％ | 13 | 29％ |
| 公元1001-1500年 | 67 | 38 | 57％ | 29 | 43％ |
| 公元1501-1840年 | 472 | 19 | 4％ | 453 | 96％ |
A．问题形成 B．史料整理 C．史料收集 D．历史解释
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