课内文言文阅读(10分)
陌上桑
汉乐府
日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑,采桑城南隅。青丝为笼系,桂枝为笼钩。 头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。 耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。
使君从南来,五马立踟蹰。使君遣吏往,问是谁家姝? “秦氏有好女,自名为罗敷。”“罗敷年几何?”“二十尚不足, 十五颇有余”。使君谢罗敷:“宁可共载不?”罗敷前置辞:“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。”
“东方千余骑,夫婿居上头。何用识夫婿? 白马从骊驹;青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余。 十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。为人洁白皙,鬑鬑颇有须。盈盈公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。
1.解释划线字词(2分)
(1)隅 ____________ (2)但坐观罗敷 ____________
(3)踟蹰 ____________ (4)盈盈 ____________
2.本文第一自然段从哪些方面描写了罗敷的美?采用了怎样的方法进行描写的?(2分)
3.对待罗敷的美丽外貌,行者、少年、耕者和锄者与使君相比,在态度上有什么不同?(3分)
4.本诗因塑造罗敷的美丽形象,而成为千古传颂的佳作,你认为在罗敷身上有哪些性格让人难忘,值得称颂?结合文章内容回答(3分)
七年级语文文言文阅读简单题
课内文言文阅读(10分)
陌上桑
汉乐府
日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑,采桑城南隅。青丝为笼系,桂枝为笼钩。 头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。 耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。
使君从南来,五马立踟蹰。使君遣吏往,问是谁家姝? “秦氏有好女,自名为罗敷。”“罗敷年几何?”“二十尚不足, 十五颇有余”。使君谢罗敷:“宁可共载不?”罗敷前置辞:“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。”
“东方千余骑,夫婿居上头。何用识夫婿? 白马从骊驹;青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余。 十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。为人洁白皙,鬑鬑颇有须。盈盈公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。
1.解释划线字词(2分)
(1)隅 ____________ (2)但坐观罗敷 ____________
(3)踟蹰 ____________ (4)盈盈 ____________
2.本文第一自然段从哪些方面描写了罗敷的美?采用了怎样的方法进行描写的?(2分)
3.对待罗敷的美丽外貌,行者、少年、耕者和锄者与使君相比,在态度上有什么不同?(3分)
4.本诗因塑造罗敷的美丽形象,而成为千古传颂的佳作,你认为在罗敷身上有哪些性格让人难忘,值得称颂?结合文章内容回答(3分)
七年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
陌上桑
汉乐府
日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷善蚕桑,采桑城南隅。青丝为笼系,桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。
使君从南来,五马立踟蹰①。使君遣吏往,问是谁家姝。“秦氏有好女,自名为罗敷。”“罗敷年几何?”“二十尚不足,十五颇有余。”使君谢罗敷,“宁可共载不?”
罗敷前致词:“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。东方千余骑,夫婿居上头。何用识夫婿?白马从骊驹,青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余,十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。为人洁白皙,鬑鬑颇有须;盈盈②公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。”
【注释】①踟蹰:徘徊不前的样子。②盈盈:仪态端庄美好。
1.解释下列句中加点的词。
(1)日出东南隅 隅:____
(2)但坐观罗敷 坐:_____
(3)罗敷年几何 年:_____
(4)东方千余骑 余:______
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)秦氏有好女,自名为罗敷。
(2)盈盈公府步,冉冉府中趋。
3.本文第一段从哪些方面描写了罗敷的美?采用了什么方法?
4.本诗因塑造了罗敷的美丽形象,而成为千古传颂的佳作,你认为在罗敷身上有哪些品格让人难忘,值得称颂?结合文章内容回答。
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文言文,回答问题。
日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷善蚕桑,采桑城南隅。青丝为笼系,桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。
使君从南来,五马立踟蹰。使君遣吏往,问是谁家姝。“秦氏有好女,自名为罗敷。”“罗敷年几何?”“二十尚不足,十五颇有余。”使君谢罗敷,“宁可共载不?”
罗敷前致词:“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。东方千余骑,夫婿居上头。何用识夫婿?白马从骊驹,青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余,十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。为人洁白皙,鬑鬑颇有须;盈盈公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。”
1.解释下面加点词的意思。
①但坐观罗敷(________) ②五马立踟蹰(________)
③使君谢罗敷(________) ④皆言夫婿殊(________)
2.将下列句子译成现代汉语。
①盈盈公府步,冉冉府中趋。
②使君从南来,五马立踟蹰
3.说说罗敷是怎样一个人。
4.读画线的诗句,试分析作者是如何表现罗敷的美貌的。
5.本诗的夸张与细节相结合,使人感到夸张得真实可信。试举一两例作具体说明。
七年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
下列文学常识说法不当的一项是:( ) (3分)
A.曹操是三国时期政治家、军事家、诗人。 |
B.陌上桑是一首汉乐府叙事诗。 |
C.《望岳》是“诗圣杜甫的晚期作品。 |
D.《雁门太守行》是一首边塞诗。 |
七年级语文选择题简单题查看答案及解析
李贺七岁能辞章,韩愈、皇甫湜始闻未信,过其家,使贺赋诗,援笔辄就如素构,自名曰《高轩过》,二人大惊,自是有名。
每旦日出,骑弱马,从小奚奴,背古锦囊,遇所得,书投囊中。未始先立题然后为诗,如他人牵合程课者。及暮归,足成之。非大醉、吊丧日率如此。过亦不甚省。母使婢女探囊中,见所书多,即怒曰:“是儿要呕心乃已耳!”
1.对下列语句中加点词语解释不正确的一项是( )
A、援笔辄就如素构 就:完成 B、每旦日出,骑弱马 旦:早上
C、 遇所得,书投囊中 书:写 D、是儿要呕心乃已耳 已:已经
2.下列语句中的“之”与“及暮归,足成之。”的“之”相同的一项是( )
A、西蜀之去南海 B、吏护还之乡 C、 因取刃杀之 D、吾欲之南海
3.下列不符合文意的一项是( )
A、李贺年少聪慧,七岁已能赋诗文,深受韩愈、皇甫湜的赏识。
B、文末李贺母亲的话,表明母亲对儿子很生气,并阻止他再去吟诗作赋。
C、李贺敏捷的才思是与他每天的刻苦勤奋分不开的,说明只有专心一意,孜孜不倦地去做事,才能有所成就。
D、从文中可以看出李贺作诗不拘俗套,自辟蹊经;“遇所得,书投囊中”说明他是一个生活中的有心人。我们要写好文章,也应如此。
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
课内文言文阅读(4分)
1.给下列划线字解释(2分)
① 私拟作群鹤舞空( ) ② 良多趣味( )
③贻以金钗 ( ) ④悉为两段 ( )
2.翻译下列句子(2分)
① 虽乘奔御风,不以疾也。
② 但逐层布板讫,便实钉之。
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课内文言文阅读(共8分,每题2分)
阅读下面两则寓言,回答问题。
智子疑邻
宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子,而疑邻人之父。
塞翁失马
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
1.下列每组句子中加点词的意义相同的一项是( )
A. 马无故亡而入胡 暮而果大亡其财
B. 其邻人之父亦云 对子骂父,则是无礼
C. 马无故亡而入胡 此独以跛之故
D. 不筑,必将有盗 其马将胡骏马而归
2.下列每组句子中加点词意义和用法相同的一项是( )
A.丁壮者引弦而战 而疑邻人之父
B.其子曰:“不筑,必将有盗。” 其此之谓乎
C.此独以跛之故 以为顺流下矣
D.近塞之人,有善术者 其邻人之父亦云
3.“智子疑邻”的根本原因是( )
A.因为坏墙正与“邻父”家紧邻,只可能是他偷的。
B.因为儿子这么说是一种高明的预见,“邻父”则是贼喊捉贼。
C.根本原因是持相同看法的两人跟主人的亲疏关系不同。
D.因为别人不知道他家的围墙坏了,只有儿子和“邻父”知道。
4.对两则寓言的内容理解错误的一项是( )
A.《智子疑邻》通过“其子”与“邻人之父”提出相同意见却有不同结果和遭遇的对比,围绕“雨”展开情节,表现中心。
B.《塞翁失马》紧扣“失马”“得马”这一主线,通过四次转变,两对比较,寓意内蕴于故事中。
C.《智子疑邻》告诉人们听取意见应该听正确的,不要因亲疏而有所偏废,要尊重事实的道理。
D.《塞翁失马》告诉人们:一时受到损失,说不定反而因祸得福。事情都有正反两方面的可能,在一定的条件下是可以互相转化的,所以不可将世上的事物一概而论,要辩证地看待事物。
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阅读课内文言文,完成后面题目。
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁.门外戏。客问元方:“尊君在不?”客曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
1.解释加点的词语。
(1)陈太丘与友期行(_____)
(2)去后乃至(_____)
(3)尊君在不?(_____)
2.翻译文中画线的句子
(1)过中不至,太丘舍去。
(2)友人惭,下车引之。
3.下列对于文中词句及文意理解不正确的一项是( )
A. “陈太丘与友期行一,交代了全文对话的背景。“期日中,过中不至”,是说到了约定的时间友人未到,陈太丘就先离开了。
B. 友人发“怒”的原因是他到了约定的地点后,陈太丘没有等待友人到来就离开了,是陈太丘不守信。
C. 陈太丘的儿子元方面对友人对父亲的指责,指出是友人的“无信”“无礼”,义正而辞严。
D. 短文记述了元方与来客的对话,告诫人们办事要讲诚信,为人要讲礼貌,否则会失去友谊。
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陈大丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)太丘舍去(________)
(2)尊君在不(________)
(3)相委而去(________)
(4)入门不顾(________)
2.下列对文中画线部分的断句,正确的一项是( )
A. 君/与家君期/日中,日中/不至,则是/无信;
B. 君与家君/期/日中,日中/不至,则是/无信;
C. 君与家君/期日中,日中/不至,则/是无信;
D. 君与家君/期/日中,日中/不至,则/是无信;
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)陈大丘与友期行,期日中。
(2)友人惭,下车引之。
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陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
1.解释文中加横线的字。
(1)陈太丘与友期行 ( )
(2)太丘舍去 ( )
(3)尊君在不? ( )
(4)元方入门不顾 ( )
2.请用现代汉语翻译下面句子
(1)待君久不至,已去。
(2)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
3.元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误(用有原文回答)?
4.故事中陈太丘的友人已经感到惭愧,元方还是“入门不顾”,这样做过分吗?请谈谈你的看法。(理由要充分)
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