(2017北京海淀区高一期末)某校师生去位于复兴路的军事博物馆进行参观。如图所示,同学们从航天桥(图中A位置)出发,骑单车经公主坟(图中B位置)到达军事博物馆(图中C位置)。利用网络地图的测距功能测得A、B间的距离约为1.9 km,B、C间的距离约为1.0 km,A、C间的距离约为2.1 km。由以上信息可知,同学们从航天桥到军事博物馆的位移大小约为
A.3.0 km B.2.1 km
C.1.9 km D.1.0 km
高一物理选择题中等难度题
(2017北京海淀区高一期末)某校师生去位于复兴路的军事博物馆进行参观。如图所示,同学们从航天桥(图中A位置)出发,骑单车经公主坟(图中B位置)到达军事博物馆(图中C位置)。利用网络地图的测距功能测得A、B间的距离约为1.9 km,B、C间的距离约为1.0 km,A、C间的距离约为2.1 km。由以上信息可知,同学们从航天桥到军事博物馆的位移大小约为
A.3.0 km B.2.1 km
C.1.9 km D.1.0 km
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某校师生去位于复兴路的军事博物馆进行参观。如图所示,同学们从航天桥(图中A位置)出发,骑单车经公主坟(图中B位置)到达军事博物馆(图中C位置)。利用网络地图的测距功能测得A、B间的距离约为1.9km,B、C间的距离约为1.0km,A、C间的距离约为2.1km。由以上信息可知,同学们从航天桥到军事博物馆的位移大小约为
A. 3.0km B. 2.1km C. 1.9km D. 1.0km
高一物理单选题简单题查看答案及解析
某校师生去位于复兴路的军事博物馆进行参观。如图所示,同学们从航天桥(图中A位置)出发,骑单车经公主坟(图中B位置)到达军事博物馆(图中C位置)。利用网络地图的测距功能测得A、B间的距离约为1.9km,B、C间的距离约为1.0km,A、C间的距离约为2.1km。由以上信息可知,同学们从航天桥到军事博物馆的位移大小约为
A. 3.0km B. 2.1km C. 1.9km D. 1.0km
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(2017北京海淀区高一期末)据中央气象台消息:2017年第1号台风“梅花(Muifa)”于4月26日在距离菲律宾马尼拉以东方向1 640公里的西北太平洋海面上生成(东经136.1°,北纬13.4°),中心附近最大风速18 m/s(8级风,热带风暴级)。预计“梅花”将以12 km/h左右的速度向西北方向移动,强度变化不大。关于上述消息中的“18 m/s、12 km/h”,下述理解中正确的是
A.分别指平均速度和瞬时速度的大小
B.分别指瞬时速度和平均速度的大小
C.均指平均速度的大小
D.均指瞬时速度的大小
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人大附中几位高一同学从学校附近步行去中科院听物理前沿讲座.如图所示,他们从海淀黄庄(图中位置)出发,用手机导航沿知春路向东到十字路口处(图中位置),然后转弯沿中关村东路向北到达目的地(图中位置).利用网络地图的测距功能测得: 、间的距离约为, 、间的距离约为, 、间的距离约为.由以上信息可知,从到的位移大小约为( )
A. B. C. D.
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(2017湖南醴陵二中、四中高一期中)以下的计时数据指时间的是
A.中央电视台新闻联播节目每日19:00时开播
B.某人用15 s跑完100 m
C.李明同学每天早上6 h起床
D.由北京开往上海的某次列车于19 h 28 min从北京站开出
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姜堰城区某高一学生,清明节骑自行车赴溱湖风景区进行湿地调研,从学校校门出发到景区门口下车,他的运动可视为匀速运动,途中没有停留,该同学从6:30出发,8:00到达景区.已知所受阻力为车和人总重量的0.1倍.请你估算一下,他骑自行车从学校到溱湖风景区所做功与下面四个数值中的哪一个最接近
A.2.0 × 102 J B.2.0 × 105 J
C.2.0 × 106 J D.2.0 × 108 J
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(2017贵州遵义航天高中高一月考)在以下情况中可将所研究的物体看成质点的是
A.观察“辽宁号”航空母舰上的“歼–15”战斗机起飞时,可以把航空母舰看作质点
B.研究“玉兔”号从“嫦娥”的怀抱中“走”出来,即两器分离过程中“玉兔”一连串技术含量极高的“慢动作”
C.研究“玉兔”号巡视器巡视月球时的运动轨迹
D.研究自行车的运动时,因为车轮在转动,所以无论什么情况下,自行车都不能看成质点
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(2017陕西宝鸡中学高一月考)如图所示的x–t图象和v–t图象中,给出的四条曲线1、2、3、4代表四个不同物体的运动情况,关于它们的物理意义,下列描述正确的是
A.v–t图象中物体4在t4时刻离出发点最远
B.图线1、2均表示物体做直线运动
C.两图象中,t2、t4时刻分别表示物体2、4开始反向运动
D.x–t图象中t1时刻物体1的速度大于物体2的速度
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(2017辽宁大连渤海高中高一期末)由,可知
A.a与Δv成正比
B.物体加速度大小由Δv决定
C.加速度方向与Δv方向相同
D.就是加速度,也叫速度变化率
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