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阅读下列材料，完成相关任务。
材料一：（通过这种考试）曾产生700多名状元，近11万名进士，数百万名举人。隋唐以后，几乎每一位知识分子都与(这种考试)有着不解之缘，从未参加过这种考试的读书人只是极少数。(这种考试)产生出一大批有雄才大略的政治家、艺术家、诗人、学者、教育家、科学家、外交家等。
——节选自吴宗国《唐代科举制度研究》
材料二：明政府规定……考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷不准发挥自己的见解。答卷的文体必须分成八个部分，称为“八股文”。
——节选自《中国历史（七年级下册）》
阅读材料，回答：
（1）材料一中这种考试的选官制度是什么？诞生于什么朝代？依据材料一，这种制度产生了什么影响？
（2）从材料二可以看出这种制度到明朝时在内容和形式上发生了什么变化？带来哪些不良社会影响？明朝的科举考试和秦朝的焚书坑儒有怎样相同的本质？
（3）随着新课程改革的不断深入，你希望历史学科考试有哪些改变？
七年级历史综合题极难题查看答案及解析
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创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题。
探究一制度篇
（1）在中国封建社会中，进士、举人、状元等称号主要是通过 考试的途径获得的；武则天对该制度有哪些创新？
探究二经济篇
（2）生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。列举唐朝历史上最典型的两例。
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创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题。
探究一制度篇
（1）在中国封建社会中，进士、举人、状元等称号主要是通过科举制考试的途径获得的；武则天时，该制度有哪些创新？
探究二经济篇
（2）生产工具的改进和创新是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。列举唐朝历史上最典型的两例，说明生产工具的改进和创新促进了社会大变革。
探究三文化篇
（3）根据上述材料和所学知识，说出唐朝主要的文学形式是什么？
探究四启示篇
（4）通过对上述史实的学习，对你有什么启示？
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创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题。
探究一制度篇
（1）在中国封建社会中，进士、举人、状元等称号主要是通过科举制考试的途径获得的；武则天时，该制度有哪些创新？
探究二经济篇
（2）生产工具的改进和创新是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。列举唐朝历史上最典型的两例，说明生产工具的改进和创新促进了社会大变革。
探究三文化篇
（3）根据上述材料和所学知识，说出唐朝主要的文学形式是什么？
探究四启示篇
（4）通过对上述史实的学习，对你有什么启示？
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在中国封建社会中，进士、举人、状元等称号是从下列哪种途径获得的
A. 战功 B. 辛勤劳动
C. 科举考试 D. 经商
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在中国封建社会中，进士、举人、状元等称号是从下列哪种途径获得的
A．战功 B．辛勤劳动
C．科举考试 D．经商
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在中国封建社会中，进士、举人、状元等称号主要是从下列哪种途径获得的（ ）
A．战功 B．辛勤劳动 C．科举考试 D．经商
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在中国封建社会中，进士、举人、状元等称号主要是从下列哪种途径获得的
A．战功 B．辛勤劳动 C．经商 D．科举考试
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在我国漫长的1300多年的科举考试中，共产生了近11万名进士．进士是从下列哪个朝代开始通过科举考试产生的？( )
A. 秦朝 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 明朝
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在我国漫长的1300多年的科举考试中，共产生了近11万名进士。进士是从下列哪个朝代开始通过科举考试产生的（ ）
A. 秦朝 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 明朝
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