（9分）材料一 “大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
——《日本书纪》
材料二 “舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。”
—— 郭沫若
材料三 “四大皆空修道义，六根清静解禅缘。万里崎岖不辞苦，求取真经为人间。”
请回答：
（1）从材料一中可以看出，日本在唐时曾和中国往来密切，你能说出当时日本派哪些人到中国来学习？（2分）
（2）日本深受唐文化的影响，请你试举两例说明。（2分）
（3）材料二说的是谁？他的主要事迹是什么？（2分）
（4）材料三和唐朝的哪位历史人物有关？请说出他的主要事迹和著作。（3分）
七年级历史综合题中等难度题
读下列材料，结合所学知识，回答下列问题：（10分）
材料一、“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
——《日本书纪》
材料二、“舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。”
——郭沫若
材料三、“四大皆空修道义，六根清静解禅缘。万里崎岖不辞苦，求取真经为人间。”
请回答：（10分）
（1）从材料一中可以看出，日本在唐时曾和中国往来密切，你能说出当时日本派哪些人到中国来学习？（2分）
（2）材料二说的是谁？他的主要事迹是什么？（4分）
（3）材料三和唐朝的哪位历史人物有关？请说出他的主要事迹。（4分）
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材料一 ：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
——《日本书纪》
材料二 ：“舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。”
——郭沫若
材料三 ：“四大皆空修道义，六根清静解禅缘。万里崎岖不辞苦，求取真经为人间。”
请你回答：
（1）从材料一中可以看出，日本在唐时曾和中国往来密切，你知道当时日本派哪些人到中国来学习？
（2）材料二说的是谁？他的主要事迹是什么？
（3）材料三和唐朝的哪位历史人物有关？请说出他的主要事迹和著作。
（4）综合上述材料，你认为唐朝具有一种怎样的时代特征？
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阅读以下材料，结合所学知识回答问题。
材料一、“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
——《日本书纪》
材料二、“舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。”
——郭沫若
材料三、“四大皆空修道义，六根清静解禅缘。万里崎岖不辞苦，求取真经为人间。”
请回答：
（1）日本在唐时曾和中国往来密切，你能说出当时日本派哪些人到中国来学习？
（2）日本深受唐文化的影响，请你试举两例说明。
（3）材料二说的是谁？他的主要事迹是什么？
（4）材料三和唐朝的哪位历史人物有关？请说出他的主要事迹和著作。
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阅读材料，回答问题
材料一、“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
——《日本书纪》
材料二、“舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。”——郭沫若
材料三、“四大皆空修道义，六根清静解禅缘。万里崎岖不辞苦，求取真经为人间。”
请回答：
从材料一中可以看出，日本在唐时曾和中国往来密切，你能说出当时日本派哪些人到中国来学习？
（2）日本深受唐文化的影响，请你试举两例说明。
（3）材料二说的是谁？他的主要事迹是什么？
（4）材料三和唐朝的哪位历史人物有关？请说出他的主要事迹和著作。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一、“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
——《日本书纪》
材料二、“舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。”
——郭沫若
材料三、“四大皆空修道义，六根清静解禅缘。万里崎岖不辞苦，求取真经为人间。”
请回答：
（1）日本在唐时曾和中国往来密切，你能说出当时日本派哪些人到中国来学习？
（2）日本深受唐文化的影响，请你试举两例说明。
（3）材料二说的是谁？他的主要事迹是什么？
（4）材料三和唐朝的哪位历史人物有关？请说出他的主要事迹和著作。
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（9分）材料一 “大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
——《日本书纪》
材料二 “舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。”
—— 郭沫若
材料三 “四大皆空修道义，六根清静解禅缘。万里崎岖不辞苦，求取真经为人间。”
请回答：
（1）从材料一中可以看出，日本在唐时曾和中国往来密切，你能说出当时日本派哪些人到中国来学习？（2分）
（2）日本深受唐文化的影响，请你试举两例说明。（2分）
（3）材料二说的是谁？他的主要事迹是什么？（2分）
（4）材料三和唐朝的哪位历史人物有关？请说出他的主要事迹和著作。（3分）
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材料一：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
——《日本书纪》
材料二：“舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。”
——郭沫若
材料三：“四大皆空修道义，六根清静解禅缘。万里崎岖不辞苦，求取真经为人间。”
材料四：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种族皆依朕如父母。”
请你回答：
（1）从材料一中可以看出，日本在唐时曾和中国往来密切，你知道当时日本派哪些人到中国来学习？
（2）材料二说的是谁？他的主要事迹是什么？
（3）材料三和唐朝的哪位历史人物有关？请说出他的主要事迹和著作。
（4）从材料四可以看出唐太宗采取了什么样的民族政策?并写出唐太宗时期与吐蕃友好往来的具体事例。
（5）以上材料和问题说明了唐朝在哪些方面的建树？
（6）综合上述材料，你认为唐朝具有一种怎样的时代特征？
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阅读材料，回答问题：
材料一、“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达
——《日本书纪》
材料二、“舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城
——郭沫若
材料三、“四大皆空修道义，六根清静解禅缘。万里崎岖不辞苦，求取真经为
人间。”
（1）从材料一中可以看出，日本在唐时曾和中国往来密切，你能说出当时
日本派哪些人到中国来学习？
（2）日本深受唐文化的影响，请你试举两例说明。
（3）材料二说的是谁？他的主要事迹是什么？
（4）材料三和唐朝的哪位历史人物有关？请说出他的主要事迹和著作。
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阅读下列材料：
材料一 大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
——《日本书纪》
材料二 舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
——郭沫若
材料三 四大皆空修道义，六根清静解禅缘。万里崎岖不辞苦，求取真经为人间。
请回答：
（1）从材料一中可以看出，日本在唐朝时曾和中国往来密切，当时日本政府派遣到唐朝进行交流的使团叫什么？他们主要把唐朝的哪些东西带回国内？（任选两个即可）
（2）材料二说的是谁？他为中外文化交流作出了哪些贡献？
（3）材料三和唐朝的哪位历史人物有关？他在中印交流史上的地位如何？
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材料一：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
——《日本书纪》
材料二：“盲目航东海，一片精诚照太清，舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。
——郭沫若
材料三：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种族皆依朕如父母。”
请你回答：
（1）从材料一中可知，日本和唐往来密切，你知道当时日本派哪些人到中国来学习？
（2）材料二说的是谁？为什么中日两国人民至今依然怀念他？
（3）从材料三可以看出唐太宗采取了什么样的民族政策？唐太宗被北方和西北地区各民族尊奉为什么？
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