蚂蚁等昆虫蛰人时，向人体内注入一种有机物A造成疼痛．为探究该物质的结构与性质，某研究性学习...

蚂蚁等昆虫蛰人时，向人体内注入一种有机物A造成疼痛．为探究该物质的结构与性质，某研究性学习小组设计了下列实验：

实验一：收集蚂蚁经处理后进行蒸馏，获得一定量的无色液体A．

实验二：质谱分析显示，A物质的最大质荷比为46；核磁共振氢谱表明，A物质核磁共振氢谱有两种氢原子吸收峰，且峰面积之比为1：1；红外光谱图发现存在C=O键、C﹣O键等化学键的振动吸收．

请参与探究并回答相关问题：

（1）蒸馏时，除冷凝管、牛角管、锥形瓶、酒精灯、温度计外，还用到的玻璃仪器是　　　　 ，

（2）写出A物质的结构简式：　　　　 ，官能团的名称 ＿＿＿　　　　　　　　　

（3）在确定A的结构后，该研究性学习小组猜想A可能具有酸性．请你设计出至少一个实验方案来验证A的酸性：　　　　 ．

高二化学填空题简单题查看答案及解析

甲酸是一种有机酸，又叫蚁酸。蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人时，会向人体射入蚁酸，使皮肤红肿、瘙痒，甚至疼痛。要消除这种症状，可在叮咬处涂抹下列物质中的

已知家庭中一些常见物质的pH：食醋-4；牙膏-9；食盐水-7；肥皂水-10；火碱液-13

A．火碱液　　　　　　　 B．食盐水　　　　　　　　 C．牙膏或肥皂水　　　　　　　　 D．食醋

高二化学选择题简单题查看答案及解析

某研究性学习小组为确定某蜡状有机物A的结构和性质，他们拟用传统实验的手段与现代技术相结合的方法进行探究．请你参与过程探究．

实验式的确定

（1）取样品A进行燃烧法测定．发现燃烧后只生成CO2和H2O，某次燃烧后，经换算得到了0.125 molCO2和0.15 molH2O．据此得出的结论是________。

（2）另一实验中，取3.4g蜡状有机物A在3.36L(标准状况下，下同)氧气中完全燃烧，两者均恰好完全反应，生成2.8LCO2和液态水．由此得出的实验式是_______。

结构式的确定(经测定A的相对分子质量为136)

（3）取少量样品熔化，加入钠有氢气放出，说明A分子中含有________。

（4）进行核磁共振，发现只有两个特征峰，且面积比为2∶1，再做红外光谱，发现与乙醇一样透过率在同一处波数被吸收．图谱如下：

则A的结构简式为________。

高二化学推断题困难题查看答案及解析

高二化学填空题中等难度题查看答案及解析

某校化学研究性学习小组的同学在学习了氨的性质后讨论：运用类比的思想，既然氨气具有还原性，能否像H2那样还原CuO呢？他们设计实验制取氨气并探究上述问题。请你参与该小组的活动并完成下列研究：

(一)制取氨气

(1)写出实验制取氨气的化学方程式_______________________________；

(2)有同学模仿排饱和食盐水收集氯气的方法，想用排饱和氯化铵溶液的方法收集氨气。你认为他能否达到目的？________(填“能”或“否”)。理由是______________________。

(二)该小组中某同学设计了下图所示的实验装置(夹持及尾气处理装置未画出)，探究氨气的还原性：

(1)该装置在设计上有一定缺陷，为保证实验结果的准确性，对该装置的改进措施是：_______________________________________________________________________。

(2)利用改进后的装置进行实验，观察到CuO变为红色物质，无水CuSO4变蓝色，同时生成一种无污染的气体。写出氨气与CuO反应的化学方程式___________________。

(三)问题讨论：

有同学认为：NH3与CuO反应生成的红色物质中可能含有Cu2O。已知：Cu2O是一种碱性氧化物；在酸性溶液中，Cu+的稳定性差(Cu+→Cu+Cu2+)。请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu2O：______________。

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（16分）某校化学研究性学习小组的同学在学习了氨的性质后讨论：运用类比的思想，既然氨气具有还原性，能否象H₂那样还原CuO呢？他们设计实验制取氨气并探究上述问题。请你参与活动并完成下列研究：

（1）制取氨气

①实验室制备氨气，下列方法中适宜选用的是________（填编号）；

a.氯化铵溶液与氢氧化钠溶液共热；b.固体氢氧化钠中滴加浓氨水；c.固态氯化铵加热分解；d.固态硝酸铵加热分解；f.固态氯化铵与熟石灰混合加热。

②写出实验室制取氨气的化学方程式 ________ 。

（2）实验探究

该小组成员设计实验探究氨气的还原性及其产物，提供实验装置如下：

①请你根据提供的装置从左至右连接接口序号（  ）（ ）（  ）（  ）（  ）(  )

②该装置在设计上有一定的缺陷，为确保实验结果的准确性，你对该装置的改进措施是________ ________。

③利用改进后的装置进行实验，观察到CuO全部变为红色物质，无水CuSO₄变蓝，同时生成一种无污染的气体。请写出NH₃与CuO反应的化学方程式 ________。

④装置B的作用是：________。

（3）提出并解决问题

有同学认为：NH₃与CuO反应生成的红色物质中可能含有Cu₂O。已知Cu₂O是红色粉末，是一种碱性氧化物，在酸性溶液中，Cu⁺能自身发生氧化还原反应。请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu₂O：________ 。

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某研究小组为了探究一种有机盐 X（仅含四种元素）的组成与性质，设计并完成如下实验：

已知： A为两种常见气体的混合物， B、 C 均为常见物质。

（1）X中除含有氢、氧元素外，还含有的元素为：________________（写元素名称）。

（2）写出 X 受热分解的化学方程式：____________________________________________。

（3）设计实验验证“红棕色固体”中金属阳离子______________________________________。

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（18分）某化学研究性学习小组设计制取氯气及探究其性质的方案，并按下图所示装置完成实验。（A中发生反应的化学方程式为：MnO2 + 4HCl（浓） ====　 MnCl2 + Cl2↑ + 2H2O）

【实验探究】

（1）装置A中，仪器a的名称是　　　　　　　 。

（2）装置B中无色溶液将变为　　　　　　　 色，该反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）装置C中湿润的有色布条　　　　　　　 （填“褪色”或“不褪色”），其原因是氯气与水反应生成了　　　　　　　 （填化学式）

（4）为了吸收多余的氯气，防止造成空气污染，装置D中应盛放　　 ____溶液（填“NaOH”或“H2SO4”）

（5）用8.7gMnO2与足量浓盐酸反应，理论上可以生成标准状况下的Cl2 　　　　　　 _______L。

【知识拓展】

（6）某同学查阅资料得知：高锰酸钾与浓盐酸在常温下也可以生成氯气（反应的化学方程式为：

2KMnO4 + 16HCl（浓） ==== 2KCl + 2MnCl2 + 5Cl2↑ + 8H2O），该反应的氧化剂是　　　　　　　　 （填“KMnO4”或“HCl”）

【知识应用】

（7）洪灾过后，饮用水的消毒杀菌是抑制大规模传染疾病爆发的重要措施之一。请你列举一例对饮用水进行消毒杀菌的合理方法：______________________________________________________________________

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（10分）某化学研究性学习小组设计制取氯气及探究其性质的方案，并按下图所示装置完成实验。（A中发生反应的化学方程式为：MnO2 + 4HCl（浓） ====MnCl2 + Cl2↑ + 2H2O）

【实验探究】

（1）装置A中，仪器a的名称是　　　　　　　 。

（2）装置B中无色溶液将变为　　　　　　　 色，该反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　 。

（3）装置C中湿润的有色布条　　　　 　　　　　　 （填“褪色”或“不褪色”），其原因是氯气与水反应生成了　 　　　　　　　 　　 （填化学式）

（4）为了吸收多余的氯气，防止造成空气污染，装置D中应盛放　　　　　　　 溶液。

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某研究性学习小组为了解有机物A的性质，对A的结构进行了如下实验。

实验一：通过质谱分析仪分析得知有机物A的相对分子质量为90。

实验二：用红外光谱分析发现有机物A中含有-COOH和-OH。

实验三：取1.8g有机物A完全燃烧后，测得生成物为2.64gCO2和1.08gH2O。

实验四：经核磁共振检测发现有机物A的谱图中H原子峰值比为3：1：1：1。

（1）有机物A的结构简式为__。

（2）有机物A在一定条件下可以发生的反应有__。

a.消去反应　　 b.取代反应　　 c.聚合反应　　 d.加成反应　　 e.氧化反应

（3）有机物A在浓硫酸作用下可生成多种产物。其中一种产物B的分子式为C3H4O2，B能和溴发生加成反应，则B的结构简式为__。另一种产物C是一种六元环状酯，写出生成C的化学方程式：__。

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