漫画可以形象地再现历史。观察下列关于二战时期的漫画，回答问题。图一：大象在天空中飞翔——《...

漫画可以形象地再现历史。观察下列关于二战时期的漫画，回答问题。图一：大象在天空中飞翔——《慕尼黑协定》换来的和平

图二：笑里藏刀——希特勒和斯大林的拥抱

图三：自由女神将象征世界自由的火炬交给罗斯福和丘吉尔，寓意由英美两国去传承并维护世界自由。

（1）图一、二分别讽刺了什么外交政策和事件？两幅漫画反映的历史事件之间有何内在联系？（6分）

（2）图三主要反映了怎样的历史现象？对二战进程有何影响？（4分）

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（15分）【20世纪的战争与和平】

漫画可以形象地再现历史。观察关于二战的图片回答问题。

材料一   二战时期英国的一幅漫画：《三头怪兽》

（1）漫画体现了哪一事件？产生了什么影响？（4分）

材料二  漫画上有两个人物：希特勒和斯大林。斯大林对希特勒扑面而来的拥抱欣然接受，但希特勒在拥抱的同时却是笑里藏刀，他在斯大林的背上狠狠的插上了一刀！图中的文字是：“原谅我，同志，但这机会实在太诱人了。”

（2）结合漫画和所学知识评价《苏德互不侵犯条约》。（5分）

材料三  漫画为自由女神将象征着世界自由的火炬传递给罗斯福和丘吉尔，寓意由美．英两国共同去传承和维护世界的自由。

（3）试述这一现象的影响。（6分）

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（10分）【历史——20世纪的战争与和平】

漫画可以形象地再现历史。观察下列关于二战的漫画，回答问题。

(1)图1讽刺了什么事件？（2分）图2中为什么美国超人带着斯大林和希持勒去接受审判？（2分）

(2)漫画所反映的历史现象给我们哪些有益的启迪？（6分）

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(15分)漫画可以形象地再现历史。观察关于二战的图片回答问题。

(1)图一漫画上有两个人物：希特勒和斯大林。希特勒拥抱的同时，在斯大林的背上狠狠的插上了一刀！图中的文字是：“原谅我，同志，但这机会实在太诱人了。”结合漫画和所学知识评价《苏德互不侵犯条约》。(8分)

(2)图二漫画为自由女神将象征着世界自由的火炬传递给罗斯福和丘吉尔，寓意由美、英两国共同去传承和维护世界的自由。试述这一现象的影响。(7分)

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西方漫画中的中国形象

作为艺术作品的漫画，是解读历史的独特窗口。观察下列西方人绘制的漫画，回答问题：

（1）图一和图二分别反映了哪两个历史事件？

（2）从图二到图三，中国龙的形象发生了怎样的变化？为什么会发生这种变化？

（3）依据材料和所学知识，推测图一主题“文明的进化”的涵义。

（4）综合上述分析，谈谈你对漫画证史价值的认识。

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请仔细观察反映“二战”前后历史的漫画与图片，按要求回答下列问题：

注：墙上的帽子分别写着波兰、挪威、丹麦、比利时、法国……最后一个是英国。

注：受伤的德军将领古德里安、博克等抬着棺木。棺木上文字为：德军不可战胜的神话。

问题：

（1）将图片中反映的历史事件按一定的时序进行排列。（将对应的字母填在时间轴上空白处，

（2）按一定的时空结构和历史逻辑，概述图片内容的历史进程。

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阅读材料回答下列问题。

材料一，图一和图二是中国古代两个历史时期的政治局面形势图。

材料二　 昔日天下的历史完全证明，在统一政权中产生的消极因素和社会弊病的根源并不是统一本身，更不是统一带来的和平安宁和经济繁荣, 而是政治制度, 或者说是用什么制度来实现统一, 如何统一, 统一到什么程度. 同样，分类社会中存在的积极因素也不是分裂本身带来的, 更不是战争和破坏所能造成的，而是冲击,削弱了旧制度的结果，是外力迫使中央集权制度暂时或局部解体的副产品。

——葛剑雄《统一与分裂——中国历史的启示》

（1）比较材料一中，图一和图二两个历史时期的社会历史状况的异同。 （15分）

（2）结合材料二谈谈你对中国历史上统一与分裂这一历史现象的看法。　 （10分）

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所谓“雅尔塔体系（YALTA SYSTEM）”是指二战后期，美、英、苏、中等国对结束战争、处理战争遗留及维护战后和平形成的一系列协议和谅解，由此确立了战后国际和平新秩序。观察下面的漫画，从中可以获得的正确信息是

A．美国掌控着开启“体系”的钥匙

B．战后确定的国际和平秩序正受到挑战

C．维护战后体系是各国的共同责任

D．战后体系遏制了军国主义的复活

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观察图片，回答下列问题：（10分）

（1）图一和图二分别反映的是哪两则历史事件？（2分）

（2）从图一事件到图二事件期间，中国经历了哪些重大的历史时期？（4分）

（3）图一和图二的史料价值有何不同？（4分）

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【20世纪的战争与和平】下图为反映二战初期的一幅漫画，结合所学知识，回答问题。

（1）漫画反映了二战初期美国实施了怎样的政策，并分析其原因。（6分）

（2）结合所学知识，指出导致美国彻底放弃该政策的事件，并分析这一事件的影响。（4分）

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