下列情况中的物体(已用下划线标注)，可看作质点的是A. 体育教练员在研究短跑运动员的起跑动...

下列情况中的物体(已用下划线标注)，可看作质点的是（　　 ）

A. 体育教练员在研究短跑运动员的起跑动作时；

B. 研究绕地球飞行的航天飞机的姿态；

C. 研究战斗机从航空母舰起飞之后的飞行轨迹；

D. 研究正在运动的汽车轮胎上各点的运动情况．

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下列情况中的物体，哪些可以看作质点（　　）

A. 研究从北京开往上海的一列火车的运行速度

B. 研究教室里吊扇的运动情况

C. 体育教练员研究百米跑运动员的起跑动作

D. 研究地球的自转

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下列情况中的物体，哪些可以看作质点（　　　　 ）

A. 研究从北京开往上海的一列火车的运行速度

B. 研究教室里吊扇的运动情况

C. 体育教练员研究百米跑运动员的起跑动作

D. 研究地球上昼夜交替原因

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下列情况中的物体，哪些可以看作质点（　　 ）

A. 研究从北京开往上海的一列火车的运行速度

B. 研究汽车后轮上一点运动情况的车轮

C. 体育教练员研究百米赛跑运动员的起跑动作

D. 研究地球自转时的地球

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下列情况中的物体，可以看作质点的有（       ）

A.研究汽车车轮上某点运动情况时的车轮

B.研究从北京开往上海的一列火车的运行速度

C.体育教练员研究百米赛跑运动员的起跑动作

D.研究自转的地球

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下列情况中的加黑点物体，可看作质点的是

A. 研究汽车后轮转情况时的车轮

B. 研究一列火车从北京开往上海所用的时间

C. 体育教练员研究百米跑运动员的起跑动作

D. 研究地球自转时的地球

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下列情况中的加黑物体，可看作质点的是（    ）

A. 研究汽车后轮上一点运动情况时的车轮

B. 研究一列火车从北京开往上海所用的时间

C. 体育教练员研究百米跑运动员的起跑动作

D. 研究地球自转时的地球

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下列情况中的加点加黑物体，可看作质点的是（    ）

A. 研究地球自转时的地球

B. 研究汽车后轮上一点运动情况时的车轮　

C. 研究一列火车从北京开往上海所用的时间

D. 体育教练员研究百米跑运动员的起跑动作　　

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下列关于质点的说法中，正确的是

A．质点就是没有质量、没有形状和大小的点

B．研究教室里吊扇的运动情况时可将吊扇看作质点

C．体育教练员研究百米跑运动员的起跑动作时可将运动员看作质点

D．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点

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下列情况中的物体，哪些可以看作质点（      ）

A．研究从北京开往上海的一列火车的运行速度

B．研究教室里吊扇的运动情况

C．体育教练员研究百米跑运动员的起跑动作

D．研究地球上昼夜交替原因

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