为了探究光质对莴苣光合作用的影响，科学家设计了4组实验，用不同光质分别处理长势相同的莴苣幼...

为了探究光质对莴苣光合作用的影响，科学家设计了 4组实验，用不同光质分别处理长势相同的莴苣幼苗，第40天测定相关指标，结果如下。

(注：气孔导度指气孔张开的程度）

据表回答：

（1）本实验过程中，同时补充红光和蓝光会________(填“促进”或“抑制”）莴苣生长。实验中选用红、蓝两种光源作为补充光源的依据是______________。

（2）若对上述4组实验培养的莴苣叶分别进行色素的提取与分离，则滤纸条自上而下第三条色素带____色，该条色素带颜色最深的是____组，原因是_______。

（3）4组实验中D组净光合速率最低,分析表中数据,最可能的原因是D组_____。

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为了探究光质对莴苣光合作用的影响，科学家设计了4组实验，用不同光质分别处理长势相同的莴苣幼苗，第40天测定相关指标，结果如下。

（注：气孔导度指气孔张开的程度）

据表回答：

（1）在本实验过程中，A组的作用是　　　　 ，同时补充红光和蓝光会　　 （填“促进”或“抑制”）莴苣生长。实验中选用红、蓝两种光源作为补充光源的依据是　　　　　　 　　 。光合色素吸收的光能一部分用于将水分解为　　　　 ，还有一部分转移到　　　　 中。

（2）若对上述4组实验培养的莴苣叶分别进行色素的提取与分离，则滤纸条自上而下第三条色素带呈　　　　 色，该色素带颜色最深的是　　　 组。

（3）4组实验中D组净光合速率最低，分析表中数据，最可能的原因是D组　　　　 　　　　　　 。

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为了探究光质对叶用莴苣光合作用的影响，科学家设计了4组不同光质分别处理长势相同的莴苣幼苗，第40天测定相关指标，结果如下。

据表回答：

（1）在本实验过程中，A组的作用是__________，同时补充红光和蓝光会__________（填“促进”或“抑制”）莴苣生长。实验中选用红、蓝两种光源作为补充光源的依据是__________________________。

（2）若用上述4组实验培养的莴苣叶分别进行色素的提取与分离，则滤纸条自上而下第三条色素带呈___________________色，该色素带颜色最深的是________组。

（3）4组实验中D组净光合速率最低，最可能的原因是___________。与C组相比，D组叶肉细胞中的C，含量_________（填“较高”“相等”或“较低”）。

（4）大棚种植莴苣时，人工增加一定强度电场或提高CO2浓度都会提高净光合速率，若同时增加电场强度和提高CO2浓度对莴苣产量有何影响?请简要写出探究思路：______________________________________。

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为了探究光质对叶用莴苣光合作用的影响，科学家设计了4组不同光质分别处理长势相同的莴苣幼苗，第40天测定相关指标,结果如下。

据表回答；

（1）在本实验过程中,A组的作用是_______________，同时补充红光和蓝光会_______________　　 （填“促进”或“抑制”）莴苣生长。实验中选用红、蓝两种光源作为补充光源的依据是______________。

（2）若用上述4组实验培养的莴苣叶分别进行色素的提取与分离,则滤纸条自上而下第三条色素带呈___________色,该色素带颜色最深的是___________组。

（3）4组实验中D组净光合速率最低,最可能的原因是　　 _________与C组相比，D组叶肉细胞中的含C3含量_________（填“较高”、“相等”或“较低”）。

（4）大棚种植莴苣时,人工增加一定强度电场或提高C02浓度都会提高净光合速率,若同时增加电场强度和提髙CO2浓度对莴苣产量有何影响？请简要写出探究思路:________________________________________。

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为了研究某植物光合作用的适宜光照强度，进行了相关预实验：取长势相同的植物幼苗若干组，分别放入密闭的玻璃容器内，将装置在不同的光照强度下放置8小时后，同时测定容器内CO2浓度的变化情况，结果如图所示．依据实验结果回答下列问题：

（1）图中CO2浓度的变化量代表了植物进行光合作用时有机物的　　　　 量；此时，叶肉细胞内产生ATP的场所有　　　　 ．

（2）当光照强度为0.2klx时，装置内C02的浓度　　　　 （填“增大”、“不变”、“减少”），出现这种结果的原因是　　　　 ．

（3）依据图示的实验结果，可以得出的结论是　　　　 ．

（4）随着光照强度的增加，光反应产生的　　　　 增多，用于暗反应　　　　 ．

（5）将该种植物种植在温室中，给予充足的光照强度．如果要进一步提高产量，需要采取的措施是　　　　 ．

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下图为某科研小组为研究不同浓度的CO2对红掌幼苗各项生理指标的影响的实验结果。请分析并回答相关问题。

（1）请据图完善实验步骤,

材料用具: 长势相似、生理状态一致的盆栽红掌幼苗90株、 设施相同的塑料薄膜温室及供气的CO2钢瓶若干

实验步骤:

第一步：________,编号A、B、C,各置于一个温室中。

第二步：分别向B、C组温室通入CO2气体至设定值，________ 。

第三步：在光照强度、温度、湿度条件相同且适宜的条件下培养30天。

第四步：每组选取相同部位、相同数量的叶片测量各生理指标，求平均值。

（2）Rubisco酶能催化二氧化碳的固定, 则该酶可能分布于叶绿体中 ________部位。

（3）随着CO2浓度升高,红掌幼苗叶片中还原糖的含量也有所增加,主要原因是________。

（4）较高的CO2浓度有利于红掌幼苗度过干旱环境,据图分析原因是________ 。

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某同学设计了如图所示的实验装置，相关分析错误的是（　　 ）

A.①-⑥管的不同是水的多少

B.②-⑥管可作为相互对照

C.一段时间内④号管内幼苗长势最好

D.该装置可用于探究水对幼苗生长的影响

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下列是某同学为探究影响光合作用的因素所做的有关实验：用6株有24片叶片、长势相似的盆栽天竺葵，分别放在密闭的玻璃容器中。实验过程以测定O2释放量为光合作用强度指标。以6种不同的光照强度、3种不同CO2浓度进行实验，实验结果见下表。请回答：

（1）当光照强度为1时，天竺葵根尖细胞合成ATP的部位是________；当光照强度小于4时影响光合作用的主要因素是________；当光照强度为8-10时，影响光合作用主要因素是________。

（2）请根据表格绘制CO₂浓度为0.2%、0.3%时，光照强度与光合作用强度的关系曲线

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（12分）为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A,B,C,D四组实验。每组处理的总时间均为135s,处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下表：

回答下列问题：

（l）各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，这样处理的目的是____________。

（2）上表中，对照组是___________组；M对应数字应为___________。

（3）可以判断，单位光照时间内，B组和C组植物合成有机物的量都，高于D组植物合成有机物的量，依据是___________。

（4）A, B, C三组处理相比，随着的增加，使光下产生的ATP和［H］能够及时___________，从而提高了光合作用中CO2的同化量。

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（14分）某研究小组在晴朗的白天，将长势相同的棉花幼苗分别放在林窗（阳光充足处）和林下荫蔽处，并测定其光合速率、气孔阻力等生理指标，以探究棉花的光合生理特征。（说明：气孔开度越大，气孔阻力越小；气孔开度越小，气孔阻力越大）

请分析回答：

(1)甲图中7:00时，林下棉花幼苗叶肉细胞中产生ATP的场所是　　　　 　　　　　　　　 。

(2)甲图中7:00时，适当增加棉花幼苗周围的CO2浓度，a点的变化情况　　　　　　　　

　　　　　　　　　　 ，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)甲图中10:00时，将棉花幼苗从荫蔽处移到阳光充足处，经测定发现光合速率并没有迅速上升为b，其原因是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)实验测得从10:00时到12:00时光照强度不断升高，但林窗处的棉花幼苗光合速率却下降，根据上面两图的曲线分析，主要原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(5)植物的生理变化与植物激素息息相关，请根据你所学的知识推断在10:00时到12:00时棉花叶片细胞中　　　　　 （激素）含量将上升。为了延长棉花生长后期叶片的寿命，可向叶面喷洒的植物激素是　　　　　　 。

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