(12分)综合探究：选官用人是国之大事，为了保证人才选拔，国家一方面大力发展教育；另一方面...

(12分)综合探究：选官用人是国之大事，为了保证人才选拔，国家一方面大力发展教育；另一方面不断探索和完善选官制度。“中兴以人才为本”，自古有“得人者昌”，“失贤者亡"之说。因此认真总结中国古代选官用人的成功经验与失败教训，至今仍有十分重要的现实意义。请认真阅读材料，回答问题：

【材料一】科第之设，草泽望之起家，簪绂(zān fǔ)望之继世。孤寒失之，族馁矣；世禄失之，其族绝矣。

——王定保《唐摭言》

【材料二】唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀(gòu)中矣”。

——王定保《唐摭言》

【材料三】故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。

——廖燕《明太祖论》

(1)材料一中“科第之设”是指哪一制度的创立?(2分)创立标志是什么?(2分)

(2)材料一中“科第之设”制度的特点是什么?(2分)在唐朝“科第之设”这种制度分为哪两大类?(2分)

(3)结合材料一、二和所学知识，简述“科第之设”的历史作用。(2分)

(4)根据材料三和所学知识，指出明代八股取士的消极影响。(2分)

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选官用人是国之大事。为了保证人才选拔，国家一方面大力发展教育；另一方面不断探索和完善选官制度。“中兴以人才为本”，自古有“得人者昌”“失贤者亡”之说。因此认真总结中国古代选官用人的成功经验与失败教训，至今仍有十分重要的现实意义。请阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一科第之设，草泽望之起家，簪绂（zānfǔ）望之继世。孤寒失之，族馁矣；世禄失之，其族绝矣。

——王定保《唐摭言》

材料二唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀（gòu）中矣”。

——王定保《唐摭言》

材料三故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。

——廖燕《明太祖论》

（1）材料一中“科第之设”是指哪一制度的创立？创立标志是什么？

（2）材料一中“科第之设”制度的特点是什么？

（3）结合材料一、二和所学知识，简述“科第之设”的历史作用。

（4）根据材料三和所学知识，指出明代八股取士的消极影响。

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选官用人是国之大事。为了保证人才选拔，国家一方面大力发展教育；另一方面不断探索和完善选官制度。“中兴以人才为本”，自古有“得人者昌”“失贤者亡”之说。因此认真总结中国古代选官用人的成功经验与失败教训，至今仍有十分重要的现实意义。请阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一科第之设，草泽望之起家，簪绂（zānfǔ）望之继世。孤寒失之，族馁矣；世禄失之，其族绝矣。

——王定保《唐摭言》

材料二唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀（gòu）中矣”。

——王定保《唐摭言》

材料三故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。

——廖燕《明太祖论》

（1）材料一中“科第之设”是指哪一制度的创立？创立标志是什么？

（2）材料一中“科第之设”制度的特点是什么？

（3）结合材料一、二和所学知识，简述“科第之设”的历史作用。

（4）根据材料三和所学知识，指出明代八股取士的消极影响。

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制度创新和完善是国家发展与社会进步的重要动力。阅读材料，回答问题。

材料一　 隋朝统一后，政权稳定急需一大批人才解决官吏缺乏问题……隋文帝为团结广大庶族地主，缓解阶级矛盾，同时为了集中选士权，改革用人制度，废除了九品中正制，下令举贤良，以德才为标准选拔官吏，对应试者身份不再过多限制。

——冯兵《隋唐五代科举制与城市教育交迁》

材料二　 隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。

——杨齐福《科举制度与近代文化》

材料三　 唐代官员说：“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。

唐代明经、进士两科的考试内容

——陈茂同《中国历代选官制度》等

（1）根据材料一，指出隋文帝选官的标准发生了什么变化？并指出产生这种变化的原因。

（2）根据材料二，结合所学知识，科举制正式确立于哪位皇帝时？有什么特点？

（3）结合材料三说明唐代明经、进士两科考试中，哪一科更重要？理由是什么？

（4）综合以上材料，说明科举制在隋唐时期发挥着怎样的作用？

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制度创新和完善是国家发展与社会进步的重要动力。阅读材料，回答问题。

材料一　 隋朝统一后，政权稳定急需一大批人才解决官吏缺乏问题……隋文帝为团结广大庶族地主，缓解阶级矛盾，同时为了集中选士权，改革用人制度，废除了九品中正制，下令举贤良，以德才为标准选拔官吏，对应试者身份不再过多限制。

——冯兵《隋唐五代科举制与城市教育变迁》

材料二　 隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则不论贵族和平民皆可参加公开考试。

——杨齐福《科举制度与近代文化》

材料三　 唐代官员说：“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”

唐代明经、进士两科的考试内容

——陈茂同《中国历代选官制度》等

（1）根据材料一并结合知识回答，隋文帝选官的标准发生了什么变化？

（2）根据材料二并结合所学知识，科举制正式确立于哪位皇帝在位时？其正式确立的标志是什么？

（3）结合材料三说明唐代明经、进士两科考试中，哪一科更重要？

（4）综合以上材料并结合所学知识回答，科举制的创立对当时的社会产生了什么影响？

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选官用人是国之大事，历代都不断探索和完善选官制度。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 贞观年间，唐太宗看到新科进士们从金殿大门列队而出时，非常高兴地说：“天下英雄，入吾彀中矣！”有人作诗赞叹：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”

材料二　 历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公。

——邓嗣禹《中国考试制度史》

材料二　 愚以为八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊……

——顾炎武

（1）材料一的“新科进士”与我国古代哪一制度有关？这一制度确立的时间是何时？依据材料二，归纳这一制度的特点。

（2）依据材料二，指出明朝时这一制度有何新变化？这一变化有何危害？

（3）材料二中的“秦焚书”和明朝对该制度的变化，二者共同目的是什么？清朝为达到同一目的，还采取了什么措施？

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创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力，自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题

探究一　　 制度篇

（1）统治阶级为扩大统治基础，不断创新人才选拔制度。隋唐时期的人才选拔制度是什么？它是如何创立的？对唐朝和后世产生了什么作用与影响？

探究二　　 经济篇

（2）生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结品，也是社会生产力显著提高的标志列举朝时期最典型的实例，说明生产工具的创新和改进的作用

探究三　　 文化篇

“中国在许多个世纪以来，一直是人类文明的主要中心之一，让我们与历史进行亲密接触，寻找其中蕴藏的民族智慧，感悟民族精神。”

（3）上图呈现的是唐朝时期的一件文物，该文物的名称是什么，地位如何？与之有关的隋唐时期领先世界的科技成就是什么？

探究四感悟篇

（4）综合以上内容，在如何培养自己的创新能力方面，你获得了哪些启示？

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科举制是选拔官吏的制度，在我国历史上存在了一千多年。

请回答：

（1）这种制度何时创建？何时完善？（2分）常设的主要科目有哪些（2分）

（2）科举制的进步作用表现在哪些方面？（2分）

（3）唐朝的用人制度对今天我国发展人才战略有何启示？（2分）

（4）“考考考，教师的法宝；分分分，学生的命根”，今天的考试制度源于科举制度的影响，谈谈你对考试或你觉得应当如何考试的看法。（2分）

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隋唐的三省六部制完善了自秦以来的中央集权制度，其积极意义在于

A．解决了中央与地方的矛盾

B．有利于选拔人才，保证政治清明

C．加强了皇权

D．提高了政府工作效率

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隋唐以来的历朝统治者都使用科举制度，其根本原因是科举制度（　　 ）

A. 有利于选拔人才 B. 有利于巩固专制制度

C. 以儒家思想为核心 D. 得到了不断完善

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