图示法是学习历史的一种重要方法。某高一学生在历史课后整理了一幅知识结构图，该生整理的历史知...

图示法是学习历史的一种重要方法。某高一学生在历史课后整理了一幅知识结构图，该生整理的历史知识的主题是

A. 两极对峙格局的形成

B. 新兴力量的崛起

C. 雅尔塔体制的瓦解

D. 多极化趋势的加强

高一历史单选题中等难度题查看答案及解析

图示法是学习历史的一种重要方法。某高一学生在历史课后整理了一幅知识结构图，该生整理的历史知识的主题是

A. 两极对峙格局的形成

B. 新兴力量的崛起

C. 雅尔塔体制的瓦解

D. 多极化趋势的加强

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图示法是学习历史的一种重要方法。某高一学生在历史课后整理了一幅知识结构图，该生整理的历史知识的主题是

A. 两极对峙格局的形成

B. 新兴力量的崛起

C. 雅尔塔体制的瓦解

D. 多极化趋势的加强

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图示法是学习历史的一种重要方法。某高一学生在历史课后整理了一幅知识结构图，该生整理的历史知识的主题是（　　 ）

A．两极对峙格局的形成    B．雅尔塔体制的形成

C．美苏争霸示意图        D．两极格局下蕴藏多极化趋势

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二战后世界经济全球化趋势明显。阅读材料，回答问题。

材料一　　 图示法是学习历史的一种重要方法。某高一学生在历史课后整理了一幅知识结构图。

材料二　　 日本贸易振兴会曾做过一项调查统计，结果表明，1996年全世界区域经济合作和一体化组织的数量是101个，公布如下：

其中，1969年前成立的6个，1970—1979年成立的6个，1980—1989年成立的20个，1990年以后成立的69个。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——李琮等：《经济全球化、地区化与中国》

材料三　　 各国人民生活在一个“地球村”里，应该携手合作、共同努力，建立公正合理的政治经济新秩序。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——胡锦涛

（1）请结合所学知识，指出图中①②③是什么？并概括③的意义。

（2）根据材料二，概括经济区域集团化进程的特点。结合所学知识，指出经济区域集团化与经济全球化的关系。

（3）经济全球化如同一把“双刃剑”。随着全球化的不断深入，一些问题日益突出。根据材料三并结合所学知识，指出国际社会应该如何应对这些问题？

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按照时间顺序分类整理是建立历史知识结构的方法之一。下列图示的空缺处应该填写

A. 太平天国运动　　　　　　　　　　　　 B. 义和团运动

C. 八国联军侵华　　　　　　　　　　　　 D.《辛丑条约》

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按照时间顺序分类整理是建立历史知识结构的方法之一。下列图示的空缺处应该填写（　　 ）

A. 太平天国运动　 B. 义和团运动 C. 八国联军侵华　 D.《辛丑条约》

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下面为某校高二学生在研究性学习中搜集的四幅图片。据此判断他们研究的主题是

A. 两极格局下的世界

B. 世界多极化趋势出现

C. 美苏“冷战”中的对峙

D. 战后世界格局的演变

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整理历史事件，分析因果关系，归纳知识线索，是学习历史的有效方法。李同学在总结和归纳历史事件的过程中找到了以下历史线索，其中各项历史事件之间的搭配正确的一组是

A. 巴黎和会→五四运动→中国共产党的建立

B. 甲午中日战争→明治维新→戊戌变法

C. 马克思主义的产生→工业革命→国际工人运动发展

D. 鸦片战争→工业革命→洋务运动

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整理历史事件，分析因果关系，归纳知识线索，是学习历史的有效方法。某同学在总结和归纳历史事件的程中找到了以下历史线索，其中各项历史事件之间的搭配不正确的一组是

A. 鸦片战争→工业革命→洋务运动

B. 明治维新→甲午中日战争→戊戌变法

C. 工业革命→马克思主义诞生→国际工人运动蓬勃发展

D. 巴黎和会→五四运动→中国共产党的建立

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