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阅读下文，完成小题。
有曹太守其人，新屋落成欲图其楹庑，搜罗画家，里人疾周①者，入其姓名。隶往摄之②，周曰：“毋惊老母，旦夕往画不敢后。”客人颇不平曰：“太守不知先生，何贱先生于此？谒贵游③可勿往。”周曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”卒供役④而还。
【注释】
①沈周，明代杰出书画家。疾，恨。②隶，差役。摄，这里是“传唤”、“征召”的意思。③谒，拜见。贵游；泛指显贵者。④供役，当差，服劳役。
1.解释下列句中加横线词。
（1） 不更辱乎（ ） （2）卒供役而还（ ）
2.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。
太守不知先生，何贱先生于此？
3.下列分析与文意不符的一项是（ ）
A．沈周的书画造诣颇高，太守慕名召他前去。
B．沈周请差役不要吓到母亲，可见其孝顺。
C．客人认为，凭借沈周的声名本应得到礼遇。
D．沈周将太守的征召当作一次差役来接受。
4.客人和沈周对“谒贵游”的态度不同，以下分析不恰当的一项是（ ）
A．客人的建议是为了拒绝太守的征召。
B．客人的建议是要借助显贵者的权势。
C．沈周的拒绝是不愿多事去得罪太守。
D．沈周的拒绝是根本不想攀附显贵者。
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请认真阅读下面诗文，完成下面问题。
张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也。父成，江夏太守。俭初举茂才，以刺史非其人，谢病不起。
延熹八年，太守翟超请为东部督邮。时中常侍侯览家在防东，残暴百姓，所为不轨。俭举劾览及其母罪恶，请诛之。览遏绝章表，并不得通，由是结仇。乡人朱并，素性佞邪，为俭所弃，并怀怨恚，遂上书告俭与同郡二十四人为党，于是刊章①讨捕。俭得亡命，困迫遁走，望门投止，莫不重其名行，破家相容。后流转东莱，止李笃家。外黄令毛钦操兵到门，笃引钦谓曰：“张俭知名天下，而亡非其罪。纵俭可得，宁忍执之乎？”
钦因起抚笃曰：“蘧伯玉②耻独为君子，足下如何自专仁义？”笃曰：“笃虽好义，明廷③今日载其半矣。”钦叹息而去。笃因缘送俭出塞，以故得免。其所经历，伏重诛者以十数，宗亲并皆殄灭，郡县为之残破。
中平元年，党事解，乃还乡里。大将军、三公并辟，又举敦朴，公车特征，起家拜少府，皆不就。献帝初，百姓饥荒，而俭资计差温④，乃倾竭财产，与邑里共之，赖其存者以百数。
建安初，征为卫尉，不得已而起。俭见曹氏世德已萌，乃阖门悬车，不豫政事。岁余，卒于许下。年八十四。 ———《后汉书》
【注】①刊章：诏令上删除告密人的名字。 ②蘧伯玉：春秋时卫国的大夫，很讲义气。③明廷：汉代对县令的敬称。④差温：维持温饱，比较宽裕。
1.下列句子中划线的词解释有误的一项是（ ）（3分）
A．素性佞邪(朴素)
B．览遏绝章表（截留）
C．笃因缘送俭出塞（机会）
D．若不重其名行（品行）
2.下列句子中划线的词意思相同的两项是（ ）（ ）（4分）
A．乃倾竭财产，与邑里共之先主解之，羽、飞乃止
B．纵俭可得，宁忍执之乎公将鼓之
C．钦因起抚笃安陵君因使唐雎使于秦
D．以刺史非其人以中有足乐者
3.用现代汉语写出下列两句话的意思。（4分）
①俭举劾览及其母罪恶，请诛之。
②张俭知名天下，而亡非其罪。
4.从文中可以看出张俭是怎样的一个人，请结合材料分析。（4分）
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阅读下文，回答问题。
西墙
①砌新屋的时候，只记得高兴，没想到日后会有那么猛的雨。墙是土墙，又支楞得特别高。住进新屋后的第一场雨就把一家人吓坏了，来雨时阵风强烈，风夹着雨像个披头散发的泼妇，一头一头往东墙上撞。只一会，墙上就有大片大片暗红的稠液顺着墙面流下来，别以为是雨撞破了头，雨才伤不着呢，受伤的是土墙。雨像受了谁的唆使，说土墙的土站得太高太显，就联合风想把墙上的土重新带回地面。可墙上的土才不在乎站高站低呢。真正受损的是我们，一场雨就把墙弄成这样，往后的日子可怎么办?正在我们担心东墙的时候，西墙被另一场雨同样撕得遍体鳞伤。
②紧邻东墙的还有一块空地，是二狗家的屋基。为了给东墙找个蔽护，父亲就跑去找二狗，要他早点把屋砌起。二狗又不是傻子，当然知道父亲的心思，就老拖着说自家的劳力还没长起，没有砌屋的实力。父亲一咬牙，就说，只要他尽早砌屋，我们全家都去帮衬。二狗要的就是这话。我们全家在二狗的屋场里整整做了半个月工，二狗的新屋就砌起了。我家东墙的问题总算解决。
③但西墙的问题更突出了。
④房子西边是一丘稻田，就算父亲有心帮工，也没有人家来傍着砌屋，西墙的问题就这么一直悬着。风雨一场一场地刮，西墙的泥一层一层剥下，眼看西墙很快就不能承负屋梁的重量了。某个早晨起来，屋盖下一家人竟有好几个夜里做梦，梦见屋子倒下来把一家人压在下面。父亲就再也坐不住了，他赶到山那边买回一车石灰，把土墙粉刷了一番。以为这样就成了。可几场雨过后，石灰就一块一块大面积逃离，没过完那个冬天，墙上就只剩最后几块贴心的石灰了。父亲不得不另想办法，一家人就选了几个放晴的日子，织了很多草帘张挂起来，把西墙遮住。西墙突然像一个披着蓑衣的老农的背影，一下子老了许多。但这样也不管用，风太霸蛮了，还没来得及等到一场雨，风就自个儿把稻草一绺一绺拖下来往空中撒得纷纷扬扬，剩下的就是一些光杆帘篙了。
⑤春天来到南方，整个村子都回潮返湿，什么东西都在发芽，连空气都带着芽绿色，湿润的西墙上居然也生了几根小草。那天早晨小妹把这个发现告诉父亲，父亲一拍脑袋说，我找到西墙不受雨劈的办法了。
⑥等一场斜雨过后，父亲在黏乎乎的西墙上大把大把撒上草籽。没几日，草籽发芽了，西墙顿时绿草如茵，焕然一新。过完春天，西墙就出落得像个美少女了，绿意盎然的草叶斜挂西墙，微风过处，就舞出许多美的极致。更重要的是骤然而来的夏雨再也伤害不了西墙，无数草叶就像无数只伸出的手，雨滴打过来就被弹射出去，而草根则牢牢地抱紧土墙，再不让泥土流失。父亲的这个发明激发了母亲的创造力，那年夏天，她在墙根种下一排爬山虎，她想一劳永（ ）。
⑦秋天气候干燥，一墙草叶转黄，西墙金（ ）辉煌，让小妹有了许多逃避贫穷的童话般幻想。草死了，草根却牢牢地抓住墙壁，风再也扯不动它，一墙衰草就这样为西墙挡了几年风雨。后来爬山虎长大了，细细腻腻地爬了一墙，西墙就长满了无数的耳朵。我说出这个比喻时，我和小妹越看越觉得形象，就在墙根下笑得像两只滚瓜。有一墙的耳朵守着我们睡觉，从此梦也多了。有这样的父母真是福气！我的诗心应该是在那时播种上了。
⑧覆盖着爬山虎的西墙同大地一齐荣枯，也就同大地一样永恒，春芽夏绿秋黄冬枯了很多年，仍然春芽夏绿秋黄冬枯。西墙像一年换一次血液，永远也不会老去。
如何保护西墙？一家人采取的措施是：
⑴买石灰，刷西墙。
⑵
⑶
⑷
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阅读下文，完成下面小题
弱种子也要发芽
刘克升
①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
④城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
⑤城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
⑥农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
⑦城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
⑧这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
⑨城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
⑩现在，农民改变了想法。
⑪“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
⑫农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
1.用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。
_______ 议种瘪种 _______ 给儿新生2.阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。
⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）
______________________________。
⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。
（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）
__________________________。
3.文中的农民是一个怎样的父亲形象？
4.美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。
5.选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？
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阅读下文，完成下列小题。
【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。
1.甲文选自课文___________，乙文的作者是 __________。
2.用现代汉语翻译下面的句子。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
_____________________________________
3.下列理解正确的一项是（ ）
A. “庭下如积水空明”一句写出了庭院的空旷明亮。
B. 两文都表现了“与民同乐”的情怀。
C. “欣然起行”中“欣然”一词，说明作者夜访张怀民心里很是兴奋。
D. 选文甲、乙均为作者被贬谪后所作，甲文豁达，乙文情感复杂。
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（三）阅读下面选文，完成下列小题。
①古代专事画竹者不乏其人。清代画家郑板桥把竹子画得清新隽秀、独具一格，因此广为人知。历经40载春秋，郑板桥“日间挥写夜间思”，在熟谙各类竹子的外表形态、独特风姿之后，不惜“冗繁削尽留清瘦”，逐步达到了画筋、画骨、画精神的境界。通过长期的艺术实践，他将画竹的真谛总结为“画到生时是熟时”。
②“画到熟时”不难理解。经过艰苦磨炼，取得由浅入深、由表及里的进步，画技就能日臻纯熟。何谓“生”呢？生者，新也。随着认知水平的提升，在熟的基础上再度探索、更上层楼，又会觉得有一些东西还未认识到位，还是生的。画竹如此，对于探索新领域、发现新知识而言，又何尝不是这样？由生到熟，变熟为生，再化生为熟，就不难在生与熟的演进中，实现认知的螺旋上升。
③俗话说“熟能生巧”，但满足于熟、止步于熟，却未必能生出巧来。明朝张溥，每读书必亲自抄写，抄完诵熟就烧掉，然后再抄再读，直到读得滚瓜烂熟，因此留下“七录七焚”的佳话。有的人慕其声名、学其方法，却只见其熟、不见其巧，结果收效甚微。其实，如果只在旧的认识水平上原地踏步、徘徊往复，不潜心去分析新矛盾、探寻新路径，势必会感到无新可创、无巧可生。也许正因为这个缘由，英国科学家克鲁克斯观察到X射线却视而不见，与伟大成就擦肩而过；日本科学家古在由直遇见了青霉素却疏于研究，与历史性功勋失之交臂。
④有人感慨，“熟悉的地方没有风景”。或许，这只是缘于感觉钝化、视线虚化、内心沙化，想象、灵感、激情便随之渐渐枯萎。如此一来，“熟视无睹”便在意料之中了。而自觉将对象陌生化，往往是自我超越、自我突破的开始。让模糊的眼眸重新清亮、让麻木的触觉再度敏感，重新审视那些本已熟悉的事物，也许，新的风景就会呈现于不经意之间。
⑤韩愈和贾岛关于“推敲”的轶事，早已成为文坛典故，似乎再没什么特别的文章可做。美学家朱光潜经过再“推敲”，却提出了新见【解析】
断定该用“推”或“敲”的前提，首先要弄清庙里有几个和尚；倘若只有孤僧步月归寺，这门当然是他自己掩的了，若敲，反倒显得做作。事实上，发扬领异标新的创造精神，大胆设问、勇于质疑，善于从熟悉的事物中理出生疏的因素，有助于揭示新的规律，开掘新的工作面。⑥“画到生时是熟时”，其实可以推而广之。现实中，积分制不是新事物，但有些地区用积分制推动公共服务同城共享，令人眼前一亮；“悬崖村”脱贫难，有的地方反弹琵琶，开农家乐吸引游客，打造扶贫飞索……类似的微创新，为解决现实问题提供了务实管用的方案。这也启示人们：这个世界并不缺乏创新的空间，而是缺少创新的耐心与智慧。
⑦__________________，再熟悉的路途也会有不一样的风光。
1.本文讲述郑板桥画竹真谛的意图是什么？
2.文章第③段说有的人慕张溥声名“学其方法”但“结果收效甚微”的原因是什么？
3.结合全文，为第⑦段横线上补充相关语句，使之清晰地表达作者的意思。
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阅读下文，完成下题
一只苹果
①大学毕业后，我来到县城一所省重点中学任教，渐渐有了城里人的优越感，又好为人师，脾气就慢慢变大、变坏了。尤其是面对大多数来自农村的学生，稍有过失便横加指责，还习惯于请家长，对他们又没有好脸色，不断地数落孩子，弄得他们十分难堪。但后来的一件小事，让我改变了许多，也学会了许多。
②松是班里的“双差生”，隔三差五地被请进办公室，但他依然我行我素。我通知了他的家长。
③那天午后，松的母亲找到了我家。这个瘦弱的乡下女人进了客厅，很拘谨，坐在软和的沙发上有些不知所措，手总是握啊握的。我谈起了松的近况，她安静地听着，不时插上一句：“唉，松这孩子”
④我感慨她不幸的家事，丈夫早逝，孩子无知。
⑤我们面对面坐着，隔着一张精致的茶几，上面摆着一篮好看的苹果。一个小时很快过去了，我拿出了教育方案，下了最后“通牒”：再违纪必须退学！无助的母亲默认了。谈话结束的刹那，我猛地意识到自己的疏忽，她毕竟是我的客人，随即（A）拿起一只苹果塞到她的手中，她努力地推辞着。末了，我总算说服了她，她才拿了那只苹果并说着多谢一类的客气话离去。
⑥下午，我正在办公，门被敲开了，抬头一望，竟是松的母亲，那个拘谨的乡下女人。她在门外欲步不前，欲言不止，一副心事重重的样子。她终于鼓足了勇气，红着脸，径直走到我的桌旁，从肩上的挎包里（B）拿出一只苹果，说：“老师，没找着松，这个托你给他”我震惊了，那又大又红的苹果分明是。霎时，我喉头发热，无言以对。送她走出房门时，我只有一个想法：相信松能善待母亲。
⑦当晚，我给学生们（C）讲了一个苹果的故事，大家静静地听着，一双双明亮的眼睛闪烁着晶莹的泪花，他们的心被揪得很紧，之后，我单独告诉松，这个故事是关于他和他母亲的，并把那只苹果给了他，松哭了，哭得很伤心。一段时间里，松和他的同学都有了明显的进步。而我，一个脾气又大又坏且好为人师的人，在这位母亲面前，分明感觉到自己是怎样的“小”。
（选自《读者》2005年第8期 作者 邹云 有改动）
1.文章在第①段末写到：“但后来的一件小事，让我改变了许多，也学会了许多。”通读全文后，你认为“我”改变了什么，学会了什么
2.仔细研读文本，依据上下文依照示例对文中B．C两处进行评点（不拘泥于示例的句子）。
示例：
（A）拿起一只苹果：这是一只礼节性的苹果，也是用来弥补“我”的疏忽和粗暴，表达“我”一丝愧疚之情的苹果。
（B）拿出一只苹果：
（C）讲了一个苹果的故事：
3.松在校表现很差，已经受到老师的最后通牒，可他母亲并未努力去找儿子，将其狠狠地训斥一顿，还要给个苹果给他吃，你如何看待他母亲的这种做法？请谈谈你自己的认识。
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阅读下面文段，完成下题。
闲章，是印章的一脉，是区别于姓名印、斋室印、职官印、藏书印一类的印章。书
画家或自拟词句，或① （采取／撷取）格言警句刻在闲章上，以示对艺术和人生的感
悟。好的闲章，【甲】内容广泛，【乙】意趣盎然，除了让人玩味，【丙】可体现书画家
的学识与修养。
闲章有的【丁】。如徐悲鸿画白梅用“一尘不染”印，李苦禅画鹰用“搏击万里”印，
李可染画牛用“师牛堂”印。有的【戊】。如齐白石出身木匠，半生 ② （漂泊／漂移）
不定，晚年定居北京，以卖画为生，他常在书画中钤盖“木居士”“鲁班门下”印，以示其
独特的经历；张大千出身贫寒，他用“乞食人间尚未归”和“苦瓜滋味”两方闲章，表明
自己的出身和处境。有的还【己】。如郑板桥有名的闲章“难得糊涂”，幽默隽永中带有几
分苦涩，书写人生况味可谓入木三分；邓石如的闲章“胸有方心，身无媚骨”，直抒胸臆，
表现了他刚正不阿的品格。
闲章虽小，却融书法、绘画、雕刻于一体，是一种独特的造型艺术，犹如万绿丛中
一点红，绽放出绚丽的光彩。言情亦言志，造景亦绘心，故而闲章不“闲”了。
1.对文中加横线字读音的判断，全都正确的一项是
A．藏书( cang) 处境(chu) 隽永(jun) 刚正不阿(a)
B．藏书（zang） 处境(chu) 隽永(jun) 刚正不阿(e)
C．藏书( cang) 处境(chu) 隽永（juan） 刚正不阿(e)
D．藏书（zang） 处境(chu) 隽永(juan) 刚正不阿(a)
2.从文中括号内选择恰当的词语填写在横线①②处，①处应填____，②处应填。
3.在文中【甲】【乙】【丙】处依次填人关联词语，最恰当的一项是
A．即使 也 并且 B．虽然 但是 也
C．尽管 还 又 D．不但 而且 还
4.根据语境，在文中【丁】【戊】【己】处依次填写句子正确的一项是
①表现书画家的生平、境遇
②反映作者的主观认识、情趣志向
③紧密配合作品内容，深化作品主题
A．②①③ B．③①② C．②③① D．③②①
5.仔细观察下面的闲章，请选择其中一枚，将其内容用规范的正楷字书写在答题纸
上的田字格内。
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阅读下面文段，完成下题。
闲章，是印章的一脉，是区别于姓名印、斋室印、职官印、藏书印一类的印章。书画家或自拟词句，或① （采取／撷取）格言警句刻在闲章上，以示对艺术和人生的感悟。好的闲章，【甲】内容广泛，【乙】意趣盎然，除了让人玩味，【丙】可体现书画家的学识与修养。
闲章有的【丁】。如徐悲鸿画白梅用“一尘不染”印，李苦禅画鹰用“搏击万里”印，李可染画牛用“师牛堂”印。有的【戊】。如齐白石出身木匠，半生 ② （漂泊／漂移）不定，晚年定居北京，以卖画为生，他常在书画中钤盖“木居士”“鲁班门下”印，以示其独特的经历；张大千出身贫寒，他用“乞食人间尚未归”和“苦瓜滋味”两方闲章，表明自己的出身和处境。有的还【己】。如郑板桥有名的闲章“难得糊涂”，幽默隽永中带有几分苦涩，书写人生况味可谓入木三分；邓石如的闲章“胸有方心，身无媚骨”，直抒胸臆，表现了他刚正不阿的品格。
闲章虽小，却融书法、绘画、雕刻于一体，是一种独特的造型艺术，犹如万绿丛中一点红，绽放出绚丽的光彩。言情亦言志，造景亦绘心，故而闲章不“闲”了。
1.对文中加线字读音的判断，全都正确的一项是（ ）
A．藏书（ cang） 处境（chu） 隽永（jun） 刚正不阿（a）
B．藏书（zang） 处境（chu） 隽永（jun） 刚正不阿（e）
C．藏书（ cang） 处境（chu） 隽永（juan） 刚正不阿（e）
D．藏书（zang） 处境（chu） 隽永（juan） 刚正不阿（a）
2.从文中括号内选择恰当的词语填写在横线①②处，①处应填____，②处应填 。
3.在文中【甲】【乙】【丙】处依次填人关联词语，最恰当的一项是（ ）
A．即使 也 并且
B．虽然 但是 也
C．尽管 还 又
D．不但 而且 还
4.根据语境，在文中【丁】【戊】【己】处依次填写句子正确的一项是（ ）
①表现书画家的生平、境遇
②反映作者的主观认识、情趣志向
③紧密配合作品内容，深化作品主题
A．②①③
B．③①②
C．②③①
D．③②①
5.仔细观察下面的闲章，请选择其中一枚，将其内容用规范的正楷字书写在答题纸上的田字格内。
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阅读下文，完成下列小题。
让人，乃众妙之门
①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每 句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。
②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。
③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。
④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》，叉一次为世人刮目相看。
⑤可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。
⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！
（选自《思维与智慧》，有删改）
1.选文第①段有什么作用？
2.选文第④⑤段的顺序能否调换？为什么？
3.选文第④段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？
4.下面给出的三个论据，有一个不能证明第②段的观点，请指出并说明理由。
（1）是可忍，孰不可忍？
（2）君子忍人所不能忍，容人所不能容。
（3）韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后来成为一代名将。
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