启蒙思想家卢梭在他的著作《爱弥尔》中表达了自然主义的教育观点，主张孩子的情感教育先于理性教...

启蒙思想家卢梭在他的著作《爱弥尔》中表达了自然主义的教育观点，主张孩子的情感教育先于理性教育，主张教育要顺乎天性，让人的本性避免受社会偏见和恶习的影响而得到自然的发展。这表明卢梭

A. 強调思想意识对人发展的影响

B. 认为可以凭理性完整地了解世界

C. 反对理性，强调感性

D. 强调理性的同时关注感性

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作为启蒙思想家的卢梭与同时期的其他思想家一样表达了对理性的崇拜，而他的《爱弥尔》体现了自然主义的教育观点，主张孩子的情感教育先于理性教育，主张教育要顺乎天性，让人的本性避免受社会偏见和恶习的影响而得到自然的发展。这表明卢梭

A. 强调理性的同时关注感性

B. 认为可以凭理性完整地了解世界

C. 反对理性，强调感性

D. 强调思想意识对人发展的影响

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作为启蒙思想家的卢梭与同时期的其他思想家一样表达了对理性的崇拜，而他的《爱弥尔》体现了自然主义的教育观点，主张孩子的情感教育先于理性教育，主张教育要顺乎天性，让人的本性避免受社会偏见和恶习的影响而得到自然的发展。这表明卢梭：

A. 强调理性的同时关注感性

B. 认为可以凭理性完整地了解世界

C. 反对理性，强调感性

D. 强调思想意识对人发展的影响

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启蒙运动是一场伟大的思想解放运动,对人类历史的发展产生了深远影响。阅读下列材料：

材料一启蒙运运动的出现并不是偶然的。17、18世纪西欧资产阶级的力量日益强大，握有雄厚的经济力量，但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍。同时,自然科学有了突飞猛进的发展。自然科学的发展为启蒙思想提供了锐利的武器，因为启蒙思想家在许多方面是从新兴的自然科学中寻找理论根据和思想方法的。

一一摘编自吴于廑、齐世荣《世界史：近代史编》

材料二伏尔泰赞成“开明专制”，主张实行君主立宪；卢梭主张主权在民，号召推翻专制王权。在伏尔泰看来，启蒙的旗帜是理性，而卢梭对理性提出质疑，认为崇拜理性、把理性视为真理的向导是不可靠的，主张尊重人的天性，宣扬感情至上，走向了浪漫主义。

——摘编自（法）亨利•古耶《卢梭与伏尔泰：两面镜子里的肖像》

材料三 康德在他的《什么是启蒙》（1787年）中说：“启蒙就是使人们脱离未成熟状态”这时候，西欧和整个世界对民主和科学的认识提高了，理论变为行动，改良变为革命：社会结构开始改革，阶级关系、政治权力和政府组织都发生了前所未有的变化。

—一摘编自周有光《文艺复兴和启蒙运动》

请回答：

（1）据材料一指出启蒙运动兴起的原因及性质。

（2）据材料二概括伏尔泰和卢梭主要观点的异同。

（3）据材料三，结合所学知识，分析启蒙运动的影响。

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路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作后感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”这主要是因为：

A．伏尔泰和卢梭的思想推动了法国大革命

B．启蒙运动的高潮在法国

C．路易十六反对启蒙思想家的主张

D．理性主义深入法国人心

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卢梭之所以被称为“浪漫主义之父”，主要是因为他

A．热情的主张理性主义

B．是启蒙运动中最激进的思想家

C．震动了整个欧洲思想界，影响深远

D．认为把理性视为人类行为的向导是不可靠的，应当依靠情感、听任本能和情绪办事

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卢梭设想了一种取代基督教的“真诚教”，其终极依据是人内心深处的一种自然情感，是一种心灵的“真诚”。就连看不惯卢梭的伏尔泰为此也忍不住击节赞赏。据此说明卢梭的思想

A. 忽视人的理性价值

B. 与启蒙思想大相径庭

C. 重视人本主义价值

D. 反对激进的民主革命

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对自由的追求是近代欧洲思想解放运动的重要目标。阅读下列材料：

材料一　 文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权，重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢，尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世，而在现世。他们公开申明，追求个人的幸福和自由符合人性的要求。

——摘编自王斯德《世界通史》

材料二　 路德的思想和教会成了自由的旗帜，因为路德的原则是每个人都是自己的牧师，他将直接与上帝沟通。这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式，使基督教徒获得了自由，特别容易在德国和欧洲流行开来。更为重要的是，新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下，从而消除了教会对于世俗权威的威胁，社会又恢复了它的秩序。

——摘编自马克垚主编《世界文明史》

材料三　 在卢梭看来，权利绝不是建立在暴力和强权之上，而只能建立在自由的契约之上。因此，社会契约是一切政治自由与权利的来源。康德则认为自由的个体具备自己决定自己的性质，在理性世界中，自己的意志成为主人。自由既要求不受别人约束，同时又不去约束别人，自由需要服从于理性的“法则”和“要求”。

——摘编自徐大同主编《西方政治思想史》

请回答：

（1）据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期人文主义的思想主张。结合所学知识，指出文艺复兴运动在意大利兴起的经济和文化因素？

（2）结合所学知识，指出材料二所反映的路德的思想主张。据材料二，分析宗教改革运动在追求自由方面的进步。

（3）据材料三，概括卢梭和康德关于自由的观点，归纳启蒙运动最大的价值和意义。

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卢梭之所以被称为“浪漫主义之父”，主要是因为他( )

A. 生活在18世纪中期

B. 是启蒙运动中最激进的思想家

C. 震动了整个欧洲思想界

D. 认为把理性视为人类行为的向导是不可靠的，应当依靠情感、听任本能和情绪办事

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卢梭认为“我们的灵魂正是随着科学理性和艺术臻于完美而越发腐败的”。他的这一观点

A. 符合当时学术界的普遍认知

B. 揭露了资产阶级的虚伪本质

C. 背叛了启蒙运动的核心主张

D. 是对理性主义的反思和补充

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