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校园里种植的松树，主干粗壮，生长旺盛，两侧枝很细弱，主要原因在于（ ）
A．侧芽缺乏生长素 B．侧芽产生的生长素过少
C．侧芽产生的生长素过多 D．侧芽积累的生长素过多
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校园里种植的杉树，主干粗壮，生长旺盛，而侧枝很细弱，主要原因是由于
A．侧芽缺乏生长素 B．侧芽产生的生长素过少
C. 侧芽产生的生长素过多 D．侧芽积累的生长素过多
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当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是
A．侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制
B．侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制
C．顶芽附近的脱落素浓度较高，其生长被促进D．侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制
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生物学中，解释顶端优势产生原因的学说主要有三种：第一种是生长素直接抑制学说，第二种是生长素间接抑制学说，第三种是营养学说。下列说法错误的是（ ）
A.顶芽产生的生长素通过极性运输传递给侧芽，使侧芽获得的生长素增多导致生长缓慢。支持第一种学说
B.顶芽产生的生长素通过极性运输传递给侧芽，导致侧芽获得的细胞分裂素减少而生长缓慢。支持第二种学说
C.顶芽的细胞优先得到由根部和叶片运来的营养物质，导致侧芽得不到充足的养分而生长缓慢。支持第三种学说
D.“摘心”、“打顶”能够去除顶端优势，仅支持第一种学说
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（1）顶芽优先生长而侧芽生长受抑制的现象叫做______。实验证明，植物激素的调节是其产生的主要原因。
（2）生长素通过________运输，自茎尖向下传递，在茎中形成生长素浓度梯度，上部侧芽附近的生长素比下部侧芽的____（高／低），侧芽对生长素浓度比较________，因而侧芽生长受到抑制，离顶芽愈近 ，抑制作用愈明显。
（3）某生物小组的学生设计了一组实验对上述机理进行了验证：将生长状况相同的某植物幼苗随机分为A、B、C、D四组。其中A组不作任何处理，B、C、D三组除去顶芽，C组再在去顶芽处放置含生长素的琼脂块，D组________________________。将四组幼苗放在相同且适宜的环境中培养一段时间后，预期________组侧芽生长受抑制。
（4）上述生物小组的少数学生在实验中发现，C组侧芽生长受影响表现的最明显，分析其最可能的原因是________________________。
（5）如果用细胞分裂素处理侧芽后，再用生长素处理去顶幼苗的顶端，则生长素不能起抑制侧芽生长的作用。这个实验证明细胞分裂素可_______________。两种激素协调作用，维持着植物正常的生长和分枝，据此可推测，植物体内存在着自下而上的细胞分裂素浓度梯度：植株上部的细胞分裂素比下部的____（高／低）。
（6）赤霉素也有促进植物生长和加强顶端优势的作用。研究表明，赤霉素可促进生长素的前体——色氨酸进一步合成吲哚乙酸，同时赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性。由此可见，赤霉素主要是通过提高植物体内______含量，来间接发挥其促进作用的。综上也说明，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素___________________________。
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关于植物的顶端优势说法中不正确的是 （ ）
A．顶端优势产生的主要原因是顶芽与侧芽的生长素浓度不同
B．顶芽的生长速度较快，侧芽处于抑制状态生长速度基本为零
C．顶端优势的存在能使植物争得更多的阳光，是适应环境的表现
D．去除顶芽后，离顶芽最近的侧芽将首先解除抑制
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关于植物的顶端优势说法中不正确的是
A. 顶端优势产生的主要原因是顶芽与侧芽的生长素浓度不同
B. 顶芽的生长速度较快，侧芽处于抑制状态生长速度基本为零
C. 顶端优势的存在能使植物争得更多的阳光，是适应环境的表现
D. 去除顶芽后，离顶芽最近的侧芽将首先解除抑制
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下列关于植物激素及其作用的叙述，正确的是
A．植物激素是由生长旺盛的部位产生的
B．生长素的合成场所是核糖体
C．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
D．植物几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节
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下列关于植物激素的叙述，错误的是
A．果实的发育成熟过程中不同的植物激素综合作川
B．赤霉素施用过多可能引起水稻疯长
C．产生顶端优势的主要原因是侧芽附近的生长素浓俊过高，侧芽生长受抑制
D．在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输
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实验证明，植物激素调节是顶端优势产生的主要原因。用细胞分裂素处理侧芽可以解除顶端优势，用赤霉素处理侧芽可以加强对侧芽的抑制。下列有关说法不正确的是( )
A. 生长素自茎尖向下传递过程中需要ATP供能
B. 上部侧芽附近的生长素浓度比下部侧芽附近的生长素浓度低
C. 顶端优势体现了生长素作用的两重性
D. 上述现象显示，细胞分裂素与赤霉素是拮抗作用
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