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设甲、乙两名射手各打了10发子弹，每发子弹击中环数如下：甲：10，7，7，10，8，9，9，10，5，10； 乙：8，7，9，10，9，8，8，9，8，9则甲、乙两名射手的射击技术评定情况是（ ）
A．甲比乙好
B．乙比甲好
C．甲、乙一样好
D．难以确定高三数学选择题中等难度题查看答案及解析
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设甲、乙两名射手各打了10发子弹，每发子弹击中环数如下：甲：10，7，7，10，8，9，9，10，5，10； 乙：8，7，9，10，9，8，8，9，8，9则甲、乙两名射手的射击技术评定情况是（ ）
A．甲比乙好
B．乙比甲好
C．甲、乙一样好
D．难以确定高三数学选择题中等难度题查看答案及解析
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甲、乙两个射手进行射击训练，甲击中目标的概率为
，乙击中目标的概率为
，每人各射击两发子弹为一个“单位射击组”，若甲击中目标的次数比乙击中目标的次数多，则称此组为“单位进步组”．
（1）求一个“单位射击组”为“单位进步组”的概率；
（2）记完成三个“单位射击组”后出现“单位进步组”的次数ξ，求ξ的分布列与数学期望．高三数学解答题中等难度题查看答案及解析
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甲、乙两个射手进行射击训练，甲击中目标的概率为，乙击中目标的概率为，每人各射击两发子弹为一个“单位射击组”，若甲击中目标的次数比乙击中目标的次数多，则称此组为“单位进步组”．
（1）求一个“单位射击组”为“单位进步组”的概率；
（2）记完成三个“单位射击组”后出现“单位进步组”的次数ξ，求ξ的分布列与数学期望．高三数学解答题中等难度题查看答案及解析
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甲、乙两个射手进行射击训练，甲击中目标的概率为，乙击中目标的概率为，每人各射击两发子弹为一个“单位射击组”，若甲击中目标的次数比乙击中目标的次数多，则称此组为“单位进步组”．
（1）求一个“单位射击组”为“单位进步组”的概率；
（2）记完成三个“单位射击组”后出现“单位进步组”的次数ξ，求ξ的分布列与数学期望．高三数学解答题中等难度题查看答案及解析
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假定某射手每次射击命中的概率为
，且只有3发子弹．该射手一旦射中目标，就停止射击，否则就一直独立地射击到子弹用完．设耗用子弹数为X，
求：（1）目标被击中的概率；
（2）X的概率分布；
（3）均值E（X）．高三数学解答题中等难度题查看答案及解析
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假定某射手每次射击命中的概率为，且只有3发子弹．该射手一旦射中目标，就停止射击，否则就一直独立地射击到子弹用完．设耗用子弹数为X，
求：（1）目标被击中的概率；
（2）X的概率分布；
（3）均值E（X）．高三数学解答题中等难度题查看答案及解析
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甲、乙两射手在同一条件下进行射击，分布列如下：射手甲击中环数8，9，10的概率分别为0.2，0.6，0.2；射手乙击中环数8，9，10的概率分别为0.4，0.2，0.4.用击中环数的期望与方差比较两名射手的射击水平．
高三数学解答题中等难度题查看答案及解析
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教练员要从甲、乙两位射手中选出一名参加比赛，这两名选手的概率分布如下：
射手甲：
射手乙：击中环数ζ1 8 9 10 概率 0.2 0.6 0.2
请问：教练员应该选出哪位选手参加比赛？击中环数ζ2 8 9 10 概率p 0.4 0.2 0.4 高三数学解答题中等难度题查看答案及解析
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某人进行射击训练，击中目标的概率是
，且各次射击的结果互不影响．
（Ⅰ）假设该人射击5次，求恰有2次击中目标的概率；
（Ⅱ）假设该人每射击5发子弹为一组，一旦命中就停止，并进入下一组练习，否则一直打完5发子弹才能进入下一组练习，求：
①在完成连续两组练习后，恰好共使用了4发子弹的概率；
②一组练习中所使用子弹数ξ的分布列，并求ξ的期望．高三数学解答题中等难度题查看答案及解析
，乙击中目标的概率为
，每人各射击两发子弹为一个“单位射击组”，若甲击中目标的次数比乙击中目标的次数多，则称此组为“单位进步组”．
，且只有3发子弹．该射手一旦射中目标，就停止射击，否则就一直独立地射击到子弹用完．设耗用子弹数为X，
，且各次射击的结果互不影响．