下列情况中，可将物体看成质点的是A. 研究某同学骑自行车返校的速度B. 分析同学在军训时正...

下列情况中，可将物体看成质点的是（　 ）

A. 研究某同学骑自行车返校的速度

B. 分析同学在军训时正步走的动作

C. 体积极小的物体

D. 研究火星探测器在火星着陆后如何探测火星表面

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下列说法正确的是（　　）

A．参考系一定是不动的物体

B．原子核很小，一定可以把它看成质点

C．研究某学生骑车返校的速度时可将其视为质点，而对这位学生骑车姿势进行生理学分析时不可将其视为质点

D．时刻是指运动过程中的某一瞬间，时刻对应着一个运动过程；时间是两个时刻之间的间隔，时间对应着一个位置

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在以下的情况中可将研究对象看成质点的是

A. 一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上

B. 对骑自行车的同学骑车姿势进行生理学分析

C. 分析跳水运动员在跳水比赛中技术特点

D. 分析奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中各段所用时间

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在以下的哪些情况中可将所研究的物体看成质点（　　）

A. 研究某学生骑车由学校回家的速度

B. 对这位学生骑车姿势进行分析

C. 旋转的物体，肯定不能看成质点

D. 研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面

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在以下情况中可将所研究的物体看成质点的是

A.观察“辽宁号”航空母舰上的“歼–15”战斗机起飞时，可以把航空母舰看作质点

B.研究“玉兔”号从“嫦娥”的怀抱中“走”出来，即两器分离过程中“玉兔”一连串技术含量极高的“慢动作”

C.研究“玉兔”号巡视器巡视月球时的运动轨迹

D.研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以无论什么情况下，自行车都不能看成质点

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下列说法错误的是(　　)

A. 研究某学生骑车返校的速度时可将其视为质点，而对这位学生骑车姿势进行生理学分析时不可将其视为质点

B. 如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点

C. 研究地球上物体的运动时，可以选取地面为参考系；而研究地球公转时可以选取太阳为参考系

D. 相对于不同的参考系来描述同一个物体的运动其结果一定不同

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下列说法正确的是：（　　 ）

A. 质点一定是体积很小、质量很小的物体

B. 地球虽大，且有自转，但有时仍可将地球看作质点

C. 研究自行车运动时，因为车轮在转动，所以无论什么情况下，自行车都不能看成质点

D. 当研究一列火车全部通过桥所需的时间，因为火车上各点的运动状态相同，所以可以把火车视为质点

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在以下的哪些情况中可将所研究的物体看成质点(　　 )

A. 研究某学生骑车由学校回家的速度

B. 对这位学生骑车姿势进行生理学分析

C. 研究火星探测器飞到到火星表面前的姿态调整

D. 研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面

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下列说法错误的是（　　 ）

A. 在研究某同学骑车返校的速度时可将其视为质点，而在研究他的骑车姿势时不可将其视为质点

B. 研究地球上物体的运动时，可以选取地面为参考系；研究地球公转时，可以选取太阳为参考系

C. 物体做直线运动时，位移的大小一定与路程相等

D. 时刻是指运动过程中的某一瞬间，时刻对应着一个位置；时间是两个时刻之间的间隔，时间对应着一个运动过程

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下列情况中，可以将所研究的物体抽象成质点模型的是

A. 裁判员研究跳水运动员在空中的翻滚动作，人可看成质点

B. 研究“和谐号”火车全程运行的平均速度，车可看成质点

C. 研究自转中的地球的转动快慢，地球可看成质点B

D. 教练员研究乒乓选手发球时球的旋转，球可看成质点

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