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下表是一位同学运用多元史观对近代某一思想的评价。据此判断，在这一思想指导下兴起的历史事件是( )
A. 太平天国运动 B. 洋务运动 C. 戊戌变法 D. 辛亥革命
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下表是一位同学运用多元史观对近代某一思想的评价。据此判断，在这一思想指导下兴起的历史事件是
史观
评价内容
全球史观
反映了资本主义生产方式和思想观念对落后国家和地区旧制度、旧思想的冲击，体现了工业文明在世界范围的扩展。
近代化史观
冲击了传统“重农抑商”观念，推动了中国近代化的起步。
文明史观
反映了封建传统文化与西方文明的冲突，承认了中学不足和西方科学技术的先进，客观上使中国人由传统文明开始走向现代文明。
A．太平天国运动 B．洋务运动
C．戊戌变法 D．辛亥革命
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下表是一位同学运用多元史学范式对近代某一思想的评价。据此判断，在这一思想指导下兴起的历史事件是
史学范式
评价内容
全球史学范式
反映了资本主义生产方式和思想观念对落后国家和地区旧制度、旧思想的冲击，体现了工业文明在世界范围的扩展。
近代化史学范式
冲击了传统“重农抑商”观念，推动了中国近代化的起步。
文明史学范式
反映了封建传统文明与西方文明的冲突，承认了西方科学技术的先进，客观上使中国人由传统文明开始走向现代文明。
A. 太平天国运动
B. 洋务运动
C. 戊戌变法
D. 辛亥革命
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“中体西用”思想反映了封建传统文化与西方文明的冲突，反映了当时中国人对西方文明既欣赏又排斥的矛盾心态，客观上使中国人的价值观由“传统人”开始向“现代人”转变。该评价运用的主要史观是
A. 近代化史观
B. 革命史观
C. 文明史观
D. 全球史观
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阅读下列材料并回答问题。
材料一
下面是某老师制作的近代中国历史变迁的图示
（1）运用近代化史观对材料一中的信息加以解读。其中19世纪末和1900-1915年两个阶段中国出现的主流的先进思想分别是什么？
材料二
美国学者特里尔在《毛泽东传》中写道：“毛泽东是二十世纪魅力超群的政治家，他使中国有了一个新的开端……一场没有毛泽东的共产主义运动肯定会逊色不少，它将失去其应有的、区别于其他国家共产主义运动的特色。”
（2）结合所学知识指出材料二中“使中国有了一个新的开端”的根本原因是什么？毛泽东领导的“区别于其他国家共产主义运动”的“特色”是什么？
材料三
现在，“四人帮”及其资产阶级帮派体系已被摧毁．但是，“四人帮”加在人们身上的精神枷锁，还远没有完全粉碎。……社会主义对于我们来说，有许多地方还是未被认识的必然王国。
——《实践是检验真理的唯一标准》
（3）这里的“精神枷锁”指的是什么？为解决那些“未被认识的必然王国”，共产党人做出了哪些理论创新？
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下图为一位同学的课堂笔记，记录了对某一历史事件的不同评价。据此，推断他学习的内容是
☆有利于中国近代化
理由：（1）打击了外国侵略者和本国封建统治
（2）提出的某些思想具有近代化的因素
☆阻断了中国近代化
理由：（1）破坏了中国最先进省份的生产力
（2）提出的一些政策是历史的倒退
A．太平天国运动 B．义和团运动 C．辛亥革命 D．北伐战争
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R．R．帕尔默在评论西方近代某思想解放运动时说：“如果说人文主义者因此而发起一个崇古运动，那是由于他们看到其中有与自己相仿的精神。”他所评价的思想解放运动
A．为西方近代科学的兴起创造了条件
B．从根本上打破了天主教会对西欧的一统局面
C．为理性社会的建立提供了理论构想
D．为工业革命的发生提供了最基本的理论依据
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R．R．帕尔默在评论西方近代某思想解放运动时说：“如果说人文主义者因此而发起一个崇古运动，那是由于他们看到其中有与自己相仿的精神。”他所评价的思想解放运动
A．为西方近代科学的兴起创造了条件
B．从根本上打破了天主教会对西欧的一统局面
C．为理性社会的建立提供了理论构想
D．为工业革命的发生提供了最基本的理论依据
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某中学举行历史辩论会，在对明末清初进步思想家的思想进行评价时，有四位同学发表了以下
观点，你认为最确切的是
A. 甲：动摇了封建传统思想在中国的统治地位
B. 乙：为近代资产阶级民主运动奠定了思想基础
C. 丙：是“西学东渐”学习西方新思潮的萌发
D. 丁：促使我国传统文化重新焕发了生机
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某中学举行历史辩论会，在对明末清初进步思想家的思想进行评价时，有四位同学发表了以下
观点，你认为最确切的是
A. 甲：动摇了封建传统思想在中国的统治地位
B. 乙：为近代资产阶级民主运动奠定了思想基础
C. 丙：是“西学东渐”学习西方新思潮的萌发
D. 丁：促使我国传统文化重新焕发了生机
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