“仁”的思想主要反映在《论语》中，但汉代太学没有将其作为教材，当时的经书指《诗》、《书》、...

“仁”的思想主要反映在《论语》中，但汉代太学没有将其作为教材，当时的经书指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》，《论语》在唐代才跻身经书之列。这说明

A．孔子的地位在唐代才最终确立

B．唐代实行开明开放的文化政策

C．“仁”不是汉代主流思想的核心

D．儒家思想受到了冲击和挑战

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汉代太学的教师均称为“博士”，东汉光武帝“立五经博士，各以家法教授”。他们分别教授《施氏易》、《孟氏易》、《梁丘易》、《京氏易》、《欧阳（尚）书》、《大夏侯（尚）书》、《小夏侯（尚）书》、《齐诗》、《鲁诗》、《韩诗》、《大戴礼》、《小戴礼》、《严氏春秋》与《颜氏春秋》，史称“五经十四博士”。材料反映了

A. 儒学思想的正统最终确立

B. 当时学术氛围比较宽松

C. 儒道思想相互借鉴与融合

D. 百家争鸣局面再次形成

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汉代太学的教师均称为“博士”，东汉光武帝“立五经博士，各以家法教授”。他们分别教授《施氏易》、《孟氏易》、《梁丘易》、《京氏易》、《欧阳（尚）书》、《大夏侯（尚）书》、《小夏侯（尚）书》、《齐诗》、《鲁诗》、《韩诗》、《大戴礼》、《小戴礼》、《严氏春秋》与《颜氏春秋》，史称“五经十四博士”。材料反映了

A. 儒学思想的正统最终确立　　 B. 当时学术氛围比较宽松

C. 儒道思想相互借鉴与融合　　 D. 百家争鸣局面再次形成

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1973年湖南长沙马王堆汉墓出土了大量西汉初年的帛书，右图是其中的《黄帝书》（局部）。它可以用来说明

A．西汉时期还没有发明书写用纸

B．当时的隶书还带有篆书的特征

C．丝织品作为书写材料逐渐普及

D．《黄帝书》成为太学的教材之一

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教育与社会变迁密切相关。阅读下列材料，回答相关问题。

材料一熹平四年，东汉灵帝令蔡邕（官拜郎中）等以隶书书写《易》《书》《诗》《仪礼》《春秋》《公羊传》和《论语》，刻于碑石上，作为官方教材，立于太学，史称“熹平石经”。

（1）根据材料一，概括汉代教育的特点。结合所学知识，分析汉代教育的发展对社会发展的影响。

材料二　中法战争后，康有为为了宣传其维新变法思想和培养变法人才，于1891年创办了万木草堂。草堂的命名，含有培植万木、为国家培养栋梁之才的意思。万木草堂主要讲授中国数千年来学术源流、历史政治沿革得失，旁及西方国家历史、政治，也注重体育和音乐。在弟子们的帮助下，康有为编著《新学伪经考》和《孔子改制考》。

（2）根据材料二，概括万木草堂在培养人才方面的特色，并结合所学知识归纳其作用。

材料三1911年清华学校成立，1928年改建为清华大学。1934年，清华大学发展为包括文、法、理、工四个学院十六个系的综合性大学。文、法、理三院大一不分系，开设共同的必修课程，意在使学生求得关于自然、社会和人文方面的通识。1952年，全国院系调整，清华大学文、法、理学院并入北京大学等高校，只设置机械制造、土木工程和水利工程等八个工科系。改革开放后，清华大学逐步重建了文科院系。

——据《清华大学校史稿》等

（3）根据材料三，概述新中国成立后清华大学的两次院系调整，并结合所学知识分析其目的。

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康熙年间，一种以古代书籍尤其是经书作为考证对象的治学方法——考据兴起。至乾嘉时期，考据成为专门的学问，学者们从古籍中寻章摘句，辨析考证，并形成著名的乾嘉学派。考据学的兴盛反映了当时

A. 学术研究氛围的宽松

B. 儒家学说影响力式微

C. 思想文化控制的严苛

D. 经世致用潮流的盛行

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汉武帝罢黜其他“诸子学说”，太学只设儒家五经博士。东汉时，皇帝曾发布诏令，要求根据太学生通经多少，并经过考试，量才录用。这反映出汉代

A. 禁止在社会中传播非儒家思想

B. 官僚子嗣垄断官位的情形已消除

C. 知识分子的构成发生新的变化

D. 文化传播因思想控制而出现倒退

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“左图右史”是历史研究的基本方法。以下图文作为史料：（　　 ）

①有助于了解春秋战国时期的社会生活

②证明了当时四川开始有青铜铸造工艺

③反映了当时作战方式的多样性的特点

④有助于从侧面印证了商鞅的农战思想

A①②③　　　　　　 B ②③④　　　　 C ①②④　　　　　　 D①③④

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朱熹的著述中，童蒙读物占很大比重，如《论语训蒙口义》《易学启蒙》《小学》《四书集注》等；特别是《小学》《四书集注》，一直被元明清统治者作为正统教材。这反映出

A. 宋代重视道德教化的通俗化普及化

B. 朱熹认为只有儿童才能接受天理

C. 道德教化应以书院教育为主要方式

D. 宋代官方开始重视儿童启蒙教育

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西周时期，士是最下层贵族，但到了春秋时期，士的地位上升，他们当中的许多成员，凭借智力作为新的谋生手段，他们的思想主张也得到传播。这一现象

A. 推动了周文化的传播和普及

B. 反映了分封制度的逐渐瓦解

C. 导致了宗法制的瓦解和崩溃

D. 加剧了当时社会局势的动荡

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