课内文言语段阅读（9分）归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，...

课内文言语段阅读（9分）

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1.与“或棹孤舟”中的“棹”活用类型一致的是（　　　　 ）（3分）

A、悦亲戚之情话

B、奚以之九万里而南为？

C、屈贾谊于长沙

D、襟三江而带五湖

2.比较下列各组句中加点词的意义，判断正确的一项是 （　　　　 ）（3分）

（1）既窈窕以寻壑　　　　　　　　　　 （1）悟以往之不谏

（2）寻程氏妹丧于武昌　　　　　　　 （2）怀良辰以孤往

A．两个“寻”字相同，两个“往”字不同

B．两个“寻”字相同，两个“往”字相同

C．两个“寻”字不同，两个“往”字相同

D．两个”寻”字不同，两个“往”字不同

3.下列倒装句式不同类的一项是（　　　　　 ）（3分）

A．复驾言乎焉求　　　　　　　　 B．胡为乎遑遑欲何之

C．将有事于西畴　　　　　　　　 D．乐夫天命复奚疑

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阅读下面的文言文段，完成各题。

归去来兮辞

①归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

②已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！

(节选自陶渊明《归去来兮辞》)

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （　　 ）

A. 请息交以绝游　　 绝：断绝

B. 或棹孤舟　　　　　 棹：用浆划

C. 帝乡不可期　　　　 期：期望

D. 聊乘化以归尽　　 聊：无聊

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　 ）

A. 悦亲戚之情话　　　　　　 胡为乎遑遑欲何之

B. 农人告余以春及　　　　　 以勇气闻于诸侯

C. 泉涓涓而始流　　　　　　 吾尝终日而思

D. 将有事于西畴　　　　　　 况吾与子渔樵于江渚之上

3.下列句子中加点词的活用与例句完全相同的一项是（　　 ）

例句：悦亲戚之情话

A. 策扶老以流憩

B. 屈贾谊于长沙

C. 乐琴书以消忧

D. 但以刘日薄西山

4.下列对选文的分析和理解，不正确的一项是（　　 ）

A. 文中“请息交以绝游”一句，进一步表达了作者对黑暗官场、腐败政治的厌恶和鄙弃。

B. “木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”既写出农村生机勃勃的景象，又表现了诗人的愉悦之情。

C. 以“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”收束全文，表现作者真实而复杂的人生感慨。

D. 选段文字感情真挚，语言华丽多彩，音节铿锵，自然成韵，整齐中又见错落有致。

5.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）世与我而相违，复驾言兮焉求？

（2）善万物之得时，感吾生之行休。

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阅读下列文段，完成后面题目。（每小题3分，共9分）

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！

1. 下列各句中划线的字与例句中的“以”意义和用法相同的一项是

例句：云无心以出岫

2.下列各句中划线词语解释有误的一项是

3.下列各项中与其他三项句式特点不同的一项是

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阅读下列文段，完成后面题目。

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！

1.下列各句中加点的字与例句中的“以”意义和用法相同的一项是（　 ）

例句：云无心以出岫

A．乐琴书以消忧　　　　　　　　 B．木欣欣以向荣

C．请息交以绝游　　　　　　　　 D．登东皋以舒啸

2.下列各句中加点词语解释有误的一项是（　 ）

A．请息交以绝游 　　　　　　　　 游：交往

B．悦亲戚之情话　　　　　　　　 情话：动情的话

C．农人告余以春及　　　　　　　 及：到

D．将有事于西畴　 　　　　　　　 西畴：西边的田地

3.下列各项中与其他三项句式特点不同的一项是（　 ）

A．复驾言兮焉求　　　　　　　　 B．胡为乎遑遑欲何之

C．曷不委心任去留　　　　　　　 D．乐夫天命复奚疑

高二语文文言文阅读简单题查看答案及解析

归去来兮，田园将芜胡不归！既目以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

归去来兮，请息交以绝遊。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经邱。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！

1.对下列各句中“以”字的用法分类正确的是：

①舟遥遥以轻飏　 ②木欣欣以向荣　 ③乐琴书以消忧　　 ④聊乘化以归尽

⑤请息交以绝游　 ⑥问征夫以前路　 ⑦农人告余以春及 ⑧眄庭柯以怡颜

A.①②/③④⑤/⑥⑦/⑧ B.①②/③④⑧/⑤/⑥⑦

C.①②④/③⑧/⑤/⑥⑦ D.①②④/③/⑤⑧/⑥⑦

2.从句式的角度分析，不同于其他三项的一项是：（    ）

A.既自以心为形役 B.胡为乎遑遑欲何之

C.农人告余以春及 D.乐夫天命复奚疑

3.对文意概括与分析不当的一项是：（  ）

A.首段交待陶渊明归隐田园的真正原因——“心为形役”，即心志被形体役使，做了许多违心悖情而又无可奈何的事情，想做的却不能做，不想做的却又不能不做，为下文抒写弃官归田的决心作铺垫。

B.第二段描写宁静淡泊的日常生活、温馨朴实的家乡亲情和清新素雅的自然景观令诗人留连忘返、自得其乐，同时也通过对夕阳晚照、苍松兀立、引壶自酌等场景的描写，揭示出诗人与世隔绝、独立自足的清高和冷寂。

C.第三段描写陶渊明的田园之乐，字里行间体现出诗人躬耕陇亩的舒心惬意，游山玩水的幽雅闲适和琴书相伴、情话相谈的融洽欢快。大自然万物复苏，生机勃发的景象，促使诗人欢欣鼓舞，诗性大发。

D.第四段抒发了诗人委心乘化、乐天安命的情志。诗人崇尚自然，追求自由，返朴归真，但在“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？”的感叹和接二连三的反问中却隐含着诗人去留难定、取舍难决的矛盾和苦闷

4.把下列句子译成现代汉语。

（1）征夫以前路，恨晨光之熹微。

（2）园日涉以成趣，门虽设而常关。

（3）善万物之得时，感吾生之行休。

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阅读下面的文言文，完成各题。

归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！

1.下列句子中加点词解释不正确的一项（　 ）

A.悟已往之不谏　　 谏：挽回

B.审容膝之易安　　 容膝：形容居室狭小，仅能容膝。

C.善万物之得时　　 善：羡慕

D.帝乡不可期　　　 帝乡：皇帝的住所，这里指仕途。

2.下列各组句子中，加点字意义和用法相同的一组是（　 ）

A.①门虽设而常关　　　　　 ②举世誉之而不加劝

B.①胡为乎惶惶欲何之　　 ②之二虫又何知

C.①既自以心为形役　　　　 ②有鸟焉，其名为鹏

D.①登东皋以舒啸　　　　　 ②伏惟圣朝以孝治天下

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.本文是东晋义熙元年（405）作者辞去彭泽令回家时所作，抒写了归田的决心，归田时的愉快心情和归田后的乐趣。分“序”和“辞”两节，“辞”是一种与“赋”相近的文体的名称。

B.通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂，表明他对当时现实政治，尤其是仕宦生活的不满和否定，反应他蔑视功名利禄的高尚情操，也流露出委运乘化，乐天安命的消极思想。

C.“三径就荒，松菊犹存”中的“松菊”，既是庭院实景的描写，又有象征意义。松菊象征高洁的品质，松菊犹存比喻坚韧芬芳的节操仍在。

D.结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”体现陶渊明顺应自然，乐天命超生死的思想，流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪，是其人性弱点的主要表现。

4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

(1)策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

(2)农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。

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翻译题

（1））遥襟甫畅，逸兴遄飞。

（2）悦亲戚之情话，乐琴书以校忧。

（3）生孩六月，慈父见背。

（4）奚以之九万里而南为？

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下列加点词用法不一样的一项是（　　 ）

A.眄庭柯以怡颜 B.悦亲戚之情话 C.乐琴书以消忧 D.襟三江而带五湖

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下列句子中不含古今异义的一项是（　 )

A. 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧

B. 三餐而反，腹犹果然

C. 历职郎署，本图宦达

D. 零丁孤苦，至于成立

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请参照下面材料中划线句，另选我国两位古代诗人仿写句子，注意结构一致。

生活是什么？每个人都有自己不同的理解，陶渊明说，生活是“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”的愉悦。

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