甲、乙、丙三名同学6次数学测试成绩及班级平均分(单位:分)如下表:
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | 第六次 | |
甲 | 95 | 87 | 92 | 93 | 87 | 94 |
乙 | 88 | 80 | 85 | 78 | 86 | 72 |
丙 | 69 | 63 | 71 | 71 | 74 | 74 |
全班 | 88 | 82 | 81 | 80 | 75 | 77 |
下列说法错误的是( )
A. 甲同学的数学学习成绩高于班级平均水平,且较稳定
B. 乙同学的数学成绩平均值是
C. 丙同学的数学学习成绩低于班级平均水平
D. 在6次测验中,每一次成绩都是甲第一、乙第二、丙第三
高三数学选择题简单题
甲、乙、丙三名同学6次数学测试成绩及班级平均分(单位:分)如下表:
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | 第六次 | |
甲 | 95 | 87 | 92 | 93 | 87 | 94 |
乙 | 88 | 80 | 85 | 78 | 86 | 72 |
丙 | 69 | 63 | 71 | 71 | 74 | 74 |
全班 | 88 | 82 | 81 | 80 | 75 | 77 |
下列说法错误的是( )
A. 甲同学的数学学习成绩高于班级平均水平,且较稳定
B. 乙同学的数学成绩平均值是
C. 丙同学的数学学习成绩低于班级平均水平
D. 在6次测验中,每一次成绩都是甲第一、乙第二、丙第三
高三数学选择题简单题查看答案及解析
甲、乙、丙三名同学6次数学测试成绩及班级平均分(单位:分)如下表:
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | 第六次 | |
甲 | 95 | 87 | 92 | 93 | 87 | 94 |
乙 | 88 | 80 | 85 | 78 | 86 | 72 |
丙 | 69 | 63 | 71 | 71 | 74 | 74 |
全班 | 88 | 82 | 81 | 80 | 75 | 77 |
下列说法错误的是( )
A. 甲同学的数学学习成绩高于班级平均水平,且较稳定
B. 乙同学的数学成绩平均值是
C. 丙同学的数学学习成绩低于班级平均水平
D. 在6次测验中,每一次成绩都是甲第一、乙第二、丙第三
高三数学选择题简单题查看答案及解析
【2018届北京市海淀区高三第一学期期末】下面的茎叶图记录的是甲、乙两个班级各5各同学在一次
数学测试中的选择题的成绩(单位:分,每道题5分,共8道题):
已知两组数据的平均数相等,则的值分别为
A. B. C. D.
高三数学单选题简单题查看答案及解析
下面的茎叶图记录的是甲、乙两个班级各5各同学在一次数学测试中的选择题的成绩(单位:分,每道题5分,共8道题):
已知两组数据的平均数相等,则的值分别为
A. 0,0 B. 0,5 C. 5,0 D. 5,5
高三数学单选题简单题查看答案及解析
某班级有50名同学,一次数学测试平均成绩是92,如果学号为1号到30号的同学平均成绩为90,则学号为31号到50号同学的平均成绩为__________.
高三数学填空题简单题查看答案及解析
对某两名高三学生在连续9次数学测试中的成绩(单位:分)进行统计得到如下折线图。下面关于这两位同学的数学成绩的分析中,正确的共有( )个。
①甲同学的成绩折线图具有较好的对称性,与正态曲线相近,故而平均成绩为130分;
②根据甲同学成绩折线图提供的数据进行统计,估计该同学平均成绩在区间内;
③乙同学的数学成绩与考试次号具有比较明显的线性相关性,且为正相关;
④乙同学在这连续九次测验中的最高分与最低分的差超过40分。
A.1 B.2
C.3 D.4
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某班级统计一次数学测试后的成绩,并制成了如下的频率分布表,根据该表估计该班级的数学测试平均分为( )
分组 | [60,70) | [70,80) | [80,90) | [90,100) |
人数 | 5 | 15 | 20 | 10 |
频率 | 0.1 | 0.3 | 0.4 | 0.2 |
A. 80 B. 81
C. 82 D. 83
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某班级统计一次数学测试后的成绩,并制成了如下的频率分布表,根据该表估计该班级的数学测试平均分为( )
分组 | ||||
人数 | 5 | 15 | 20 | 10 |
频率 | 0.1 | 0.3 | 0.4 | 0.2 |
(A) (B) (C) (D)
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某班级统计一次数学测试后的成绩,并制成了如下的频率分布表,根据该表估计该班级的数学测试平均分为( )
分组 | ||||
人数 | 5 | 15 | 20 | 10 |
频率 | 0.1 | 0.3 | 0.4 | 0.2 |
(A) (B) (C) (D)
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在一次期末数学测试中,唐老师任教任教班级学生的成绩情况如下所示:
(1)根据上述表格,试估计唐老师所任教班级的学生在本次期末数学测试的平均成绩;
(2)现从成绩在中按照分数段,采取分层抽样随机抽取人,再在这人中随机抽取人作小题得分分析,求恰有人的成绩在上的概率.
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