研究生长素类似物IBA对某植物插枝生根的作用，获得了下表所示实验结果。下列叙述错误的是A....

研究生长素类似物IBA对某植物插枝生根的作用，获得了下表所示实验结果。下列叙述错误的是

A. 促进插枝生根的最适浓度为100-10mol/L

B. 本实验的自变量是IBA浓度

C. 插枝上侧芽的数目会影响实验结果

D. 用三种溶液处理插枝的时间应该相同

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研究生长素类似物IBA对某植物插枝生根的作用，获得了下表所示实验结果。下列叙述错误的是（　 ）

A. 促进插枝生根的最适浓度为100-10mol/L

B. 本实验的自变量是IBA浓度

C. 插枝上侧芽的数目会影响实验结果

D. 用三种溶液处理插枝的时间应该相同

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某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是

A．本实验的自变量是IBA浓度大小

B．银杏插条上侧芽的数目会影响实验结果

C．本实验说明,促进银杏插条生根的最适浓度为10^－10mol/L

D．用三种溶液处理插条的时间应该相同

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正确理解和运用实验原理、选用恰当实验方法、合理安排实验步骤和规范进行操作是获得预期结果和做出科学推论的前提。下列有关叙述正确的是（　　 ）

A.“探究生长素类似物IBA促进插条生根的最适浓度”的实验需进行预实验

B.运用光学显微镜观察菠菜叶肉细胞叶绿体的结构

C.依据对照原理探究培养液中酵母菌种群数量的变化

D.在赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验中，运用差速离心和搅拌的方法使T2噬菌体的蛋白质外壳和DNA分开

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某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了右图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述错误的是　 (　　　 )

A.本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小

B.银杏插条上侧芽的数目会影响实验结果

C．促进银杏插条生根的最适浓度为c

D．用NAA处理枝条的时间应该相同

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某研究小组为探究NAA、IAA和IBA三种生长素类似物对竹柳扦插生根效果的影响，进行了相关实验，实验结果如下表所示。据表分析错误的是

A.该实验的自变量有类似物种类和浓度　

B.该实验设计从科学性分析缺少空白对照

C.三种类似物对生根效果的影响相似　　

D.类似物种类对生根的影响小于类似物浓度

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某研究小组探究两种生长素类似物对月季插条生根的影响，得到右图所示实验结果。相关判断错误的是

A．实验自变量是生长素类似物的种类和浓度

B．实验中“对照组”插条处理溶液可能是蒸馏水

C．结果显示等浓度的IBA对生根促进作用比NAA强

D．结果表明NAA、IBA对生根的作用具有两重性

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某研究小组探究两种生长素类似物对月季插条生根的影响，得到右图所示实验结果。相关判断错误的是

A．实验自变量是生长素类似物的种类和浓度

B．实验中“对照组”插条处理溶液可能是蒸馏水

C．结果显示等浓度的IBA对生根促进作用比NAA强

D．结果表明NAA、IBA对生根的作用具有两重性

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用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。下列叙述错误的是

A．实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶

B．根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小

C．实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间

D．该生长素类似物对根的生理作用具有两重性

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用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。下列叙述错误的是

A．实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶

B．根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小

C．实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间

D．该生长素类似物对根的生理作用具有两重性

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